湯海軍

【摘要】 ?中職計算機(jī)教學(xué)工作中，教師要以現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)方式，積極開展教學(xué)工作，做好教學(xué)工作改革，實現(xiàn)對學(xué)生個人能力地有效培養(yǎng)。信息化背景下的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動開展學(xué)習(xí)活動，形成自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文對信息化背景下的中職計算機(jī)教學(xué)工作進(jìn)行有效分析。

【關(guān)鍵詞】 ?信息化 中職計算機(jī) 教學(xué)改革

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-029-01

現(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，能更好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。通過對中職計算機(jī)教學(xué)的研究能了解到，信息化教學(xué)模式的引入能在深化教學(xué)有效性，提高教學(xué)效率方面做出突出貢獻(xiàn)。

一、重視就業(yè)導(dǎo)向

信息化背景下的教學(xué)工作中，教師要積極進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向的重視程度。中職計算機(jī)專業(yè)在就業(yè)上有多個方向可選，例如平面設(shè)計或者文秘等方向。對于不同的就業(yè)方向，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予針對性的培養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出不同的要求，保障教學(xué)質(zhì)量的同時實現(xiàn)學(xué)生個人能力的快速成長，實現(xiàn)教學(xué)工作的有效改革。例如，對于文秘方向的教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對文件整理與歸檔能力的培訓(xùn)，對于平面設(shè)計方向的學(xué)生要重視對制圖軟件的應(yīng)用能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練使用各類工程軟件，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，信息化教育背景下，為了能夠提高學(xué)生的個人能力，使學(xué)生向著實用型人才方向成長，在教學(xué)改革中要積極地獲取市場信息，根據(jù)市場對人才的實際需求展開展對性地培養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)市場對人才的基本需求。因此在教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生培養(yǎng)方向更加明確便成為了非常重要的教學(xué)改革內(nèi)容。同時，教師還要重視對學(xué)生技能實用性的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力。另外，中職計算機(jī)教學(xué)中，教師要以新理念、新方法開展教學(xué)活動，使教學(xué)工作的開展能夠具有更高的效率。教師應(yīng)當(dāng)以實踐操作為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高質(zhì)量的理論教學(xué)，提高學(xué)生的計算機(jī)操作實踐，使學(xué)生能夠在進(jìn)入自己工作崗位后能夠快速形成工作能力，避免入職后接受長時間的大量培訓(xùn)的問題。

二、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

學(xué)生在學(xué)校里面開展學(xué)習(xí)良好的環(huán)境對學(xué)生將產(chǎn)生極為重要的影響。中職院校學(xué)生的綜合能力相較于其他院校學(xué)生有一定的差距，所以教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的有效方法?，F(xiàn)階段部分中職院校教學(xué)的時候使用的是低版本的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校應(yīng)該盡量調(diào)撥經(jīng)費(fèi)解決這一問題，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，升級計算機(jī)版本。另外，在信息技術(shù)的作用下，中職計算機(jī)教學(xué)改革需要立足學(xué)生的實際，選擇的設(shè)備要適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和實踐需求，以期為中職院校學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)更為有效。中職院校需要重視企業(yè)間的合作與交流，盡量讓畢業(yè)生在參與就業(yè)之前就能更好的接觸相關(guān)的工作，也能了解未來的工作環(huán)境，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，通過信息化設(shè)備全方位的了解企業(yè)工作狀態(tài)，遠(yuǎn)程觀看企業(yè)生產(chǎn)和安排，能在提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識的過程中，實現(xiàn)教學(xué)有效性的穩(wěn)步提升。中職院校需要在完善優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面做出突出貢獻(xiàn)，在學(xué)生遇到問題的時候，鼓勵學(xué)生到校園網(wǎng)絡(luò)平臺上提出問題，大家看到問題后能給予寶貴意見，這也是深化學(xué)生互動的有效方式。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的引入，傳統(tǒng)教學(xué)方式已然不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求，更不能引發(fā)學(xué)生的興趣度，所以教師應(yīng)在創(chuàng)新教方法的過程中，開展有效性教學(xué)活動。如，教學(xué)活動中教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)軟件編程語言的時候，發(fā)現(xiàn)這對學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語水平有一定要求。但部分中職學(xué)生這兩學(xué)科基礎(chǔ)較差，教師就需要開設(shè)單獨的數(shù)學(xué)和英語微課講授，以提升學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生的綜合能力有提升，這樣才能避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時因為不會產(chǎn)生厭煩感，且微課的講授方式能讓學(xué)生在課下進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)觀看。教師應(yīng)該每隔一段時間更新一下教學(xué)新模式，譬如，使用小學(xué)合作學(xué)習(xí)法，自主探究法等相關(guān)學(xué)習(xí)方法，更要做好專業(yè)技術(shù)和實踐課程的培養(yǎng)，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位和價值得到提升，給學(xué)生更多自我展示的空間，如讓學(xué)生自己制作PPT，充當(dāng)課堂小老師，教師將學(xué)生講授的精品課程錄下來，上傳到課程平臺上供大家參考學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生逐步成為課堂教學(xué)的主體。

四、做好教學(xué)資源整合

傳統(tǒng)教學(xué)工作中對教學(xué)資源的整合并沒有給予過多的重視，學(xué)生受此影響，學(xué)習(xí)能力的成長并不明顯。信息化背景下，教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)資源整合工作，使教學(xué)資源更加的技術(shù)化和立體化，以此對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成長起到促進(jìn)作用。例如，在中職計算機(jī)教學(xué)中，學(xué)校需要加強(qiáng)投入，實現(xiàn)校園平臺的有效建設(shè)，為教師和學(xué)習(xí)提供一個高效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。同時還要不斷地對其進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)平臺功能性，使其能夠更好地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所需要的資源。教師可以將重要的教學(xué)資源上傳到平臺中，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行正對性學(xué)習(xí)。尤其在考試前期，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生展示一些重要的考點，為學(xué)生規(guī)劃出考試范圍。教師還可以利用平臺與學(xué)生展開實時交流，在課余時間與學(xué)生進(jìn)行隨時隨地的信息交互，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中的問題。滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實際需求。另外，教師還要重視教學(xué)評價的有效性、精確性。良好的教學(xué)評價能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行明確，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自身問題，使學(xué)生能夠進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)上取得更為明顯的進(jìn)步。

結(jié)束語

信息化背景下中職計算機(jī)教學(xué)改革是一項很重要的工作內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，找出教學(xué)中的問題，進(jìn)行行之有效教學(xué)方式的引入，進(jìn)而在完成中職教育工作后，為國家培養(yǎng)更多能力較強(qiáng)的中職人才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]彭莉莉.信息化背景下的中職計算機(jī)教學(xué)改革探究[J].信息記錄材料， 2014 （05） ：11-12.

[2]郝文紅.信息化背景下的中職計算機(jī)教學(xué)改革研究[J].職業(yè)， 2016 （20） ：158-158.