楊啟恒

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有十分積極的影響，隨著新課改的深入，體育教學(xué)中越來越重視體育游戲的教學(xué)作用。利用游戲開展體育教學(xué)，適合學(xué)生的身心發(fā)育和興趣愛好，應(yīng)對(duì)游戲教學(xué)的應(yīng)用策略展開研究。本文首先分析了體育教學(xué)中游戲的教學(xué)價(jià)值，進(jìn)而分析了體育游戲的教學(xué)策略，以此供相關(guān)人士交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）07-046-01

引言

小學(xué)階段的體育教學(xué)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛健身、熱愛體育的興趣，通過多種鍛煉方式培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育游戲十分符合小學(xué)階段學(xué)生的興趣愛好和運(yùn)動(dòng)需要，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱的目標(biāo)要求制定與教學(xué)相符的游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。下面將從體育游戲的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行分析。

1體育游戲的教學(xué)價(jià)值

小學(xué)體育教學(xué)的課程安排應(yīng)以學(xué)生的體質(zhì)和教材大綱為依據(jù)，要豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出趣味性和科學(xué)性。體育游戲具有較強(qiáng)的趣味性，正符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特征，使學(xué)生在玩中學(xué)，可逐漸提高學(xué)生參加體育課程的積極性。雖然近些年我國(guó)人民的生活水平逐漸提高，但小學(xué)生的體質(zhì)反而出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。究其原因，主要是學(xué)生身體攝入的營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)量不成正比，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)攝入過多，日常運(yùn)動(dòng)量較小，導(dǎo)致學(xué)生群體中出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)過剩的問題，一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差，在爆發(fā)力和肺活量方面的測(cè)試結(jié)果都不理想。體育課程是鍛煉學(xué)生體魄，提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，但由于鍛煉方式單一很難提起學(xué)生的參與興趣。利用體育游戲的方式可以很好地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，學(xué)生在快樂輕松的氛圍中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)、愛健身的良好生活習(xí)慣。因此，體育游戲的教學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的參與興趣，輔助素質(zhì)教育順利實(shí)施[1]。

2體育游戲的教學(xué)策略

2.1貼合教學(xué)實(shí)際

體育游戲的趣味性和推廣性很強(qiáng)，學(xué)生對(duì)這類游戲也有一定好感。但是在體育教學(xué)中，要安排體育游戲必須根據(jù)學(xué)生的整體情況和教材的安排實(shí)施，不能選擇難度過高或不切實(shí)際的游戲。如今網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到充足的體育游戲資源，能保證在教學(xué)時(shí)有很強(qiáng)的新鮮度和活躍度。教師選擇體育游戲時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的整體身高情況、體重情況、協(xié)調(diào)力情況等綜合因素，確保游戲適合學(xué)生。比如拔河比賽就不適于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，安排拔河比賽時(shí)教師還要權(quán)衡班級(jí)中學(xué)生的人數(shù)和身體情況，要保證拔河的兩組勢(shì)均力敵，不能出現(xiàn)實(shí)力懸殊的情況?？傊處煘閷W(xué)生選擇體育游戲時(shí)，可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)造游戲，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋游戲資源，但是必須要選擇適宜的游戲，確保游戲的可操作性。

2.2趣味性

選擇體育游戲進(jìn)行教學(xué)，最主要的目的就是利用游戲的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生在玩中鍛煉身體。選擇游戲首先要考慮簡(jiǎn)單易懂且具有趣味性的游戲，要結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，安排一些具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽。比如踩影子比賽就非常簡(jiǎn)單，教師要制定規(guī)則：兩人一組進(jìn)行踩影子比賽，一人背向太陽，另一人面向太陽，兩人相距一米左右。面向太陽的人主動(dòng)踩對(duì)方同學(xué)的影子，背向太陽的同學(xué)可以晃動(dòng)身體保護(hù)影子，但是要保證腳不能動(dòng)。當(dāng)影子被踩后，雙方交換位置。這種游戲是學(xué)生日常也非常喜歡的活動(dòng)，在體育課上進(jìn)行踩影子時(shí)，激發(fā)了學(xué)生“玩”的興致，學(xué)生往往能玩得興高采烈，笑聲不斷。游戲可以鍛煉學(xué)生身體的敏捷性和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，適合低年級(jí)小學(xué)生參與，在體育課堂上能收到很好的教學(xué)效果。

2.3科學(xué)性

要使體育游戲充分發(fā)揮教學(xué)作用，教師應(yīng)做到注重游戲安排的科學(xué)性。學(xué)生往往只關(guān)注游戲規(guī)則和游戲中的趣味性，而教師要統(tǒng)籌管理學(xué)生隊(duì)形，使游戲做到有序、有效。比如進(jìn)行呼啦圈邊走邊轉(zhuǎn)的比賽時(shí)。教師給學(xué)生制定游戲規(guī)則：所有人分為四個(gè)小組，每組第一個(gè)人邊走邊轉(zhuǎn)，中途呼啦圈掉到地上可以撿起繼續(xù)轉(zhuǎn)，達(dá)到30米外的終點(diǎn)后本組下一名同學(xué)開始轉(zhuǎn)呼啦圈，最終哪個(gè)組最快完成游戲?yàn)楂@勝。這個(gè)游戲?qū)﹃?duì)形和順序有明確的要求，教師要在開始上課前就設(shè)想好如何維持紀(jì)律，保證游戲有序進(jìn)行。既要保障游戲的多樣性、趣味性，還要在游戲進(jìn)行中維持好秩序，做到科學(xué)管理，統(tǒng)籌安排，這也是對(duì)體育教師的教學(xué)要求[2]。

2.4安全性

學(xué)生在游戲中可能會(huì)因太過投入忽略了安全問題，要求教師必須具有安全意識(shí)，提前對(duì)游戲規(guī)則做說明，對(duì)游戲場(chǎng)地和游戲設(shè)施進(jìn)行檢查。比如跳大繩游戲，游戲規(guī)則是 ：兩個(gè)人搖繩，其他學(xué)生一個(gè)接一個(gè)跳進(jìn)和跳出。要求在跳繩的過程中不能出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，必須前一個(gè)人跳出去下一個(gè)人才能跳進(jìn)，當(dāng)有學(xué)生腳部絆到繩子時(shí)搖繩的同學(xué)要停止動(dòng)作，讓跳繩的同學(xué)自行調(diào)整好步伐，避免出現(xiàn)絆倒的問題。此外，體育課程中難免會(huì)出現(xiàn)磕碰等運(yùn)動(dòng)損傷，教師應(yīng)準(zhǔn)備好藥品方便做出及時(shí)處理。

3結(jié)束語

多年以來體育游戲在體育教學(xué)中占據(jù)著重要地位，成為學(xué)生喜歡上體育課、期待上體育課的重要原因。教師應(yīng)對(duì)提升游戲教學(xué)效果的策略進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，從貼合教學(xué)實(shí)際、趣味性、科學(xué)性、安全性四方面去開展教育，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉元鵬.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].好家長(zhǎng).2017（39）：213-213.

[2]孫敬海.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)）.2017.3（2）：44-44.