梅寧軍 虞哲峰

摘 要：在我們國(guó)家，小學(xué)生們總是疲憊奔波于學(xué)習(xí)和體育之間，將這原來(lái)相輔相成的兩者變成對(duì)立的關(guān)系。而這似乎是因?yàn)樵趹?yīng)試教育的環(huán)境下的家長(zhǎng)們，在受到一張張成績(jī)單的刺激后產(chǎn)生的結(jié)果。而在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)明，中考體育測(cè)試水平是評(píng)判學(xué)生體質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的主旨是為了倡導(dǎo)學(xué)校、鼓勵(lì)學(xué)生、建議家長(zhǎng)們不僅僅讓孩子們?cè)谖幕n成績(jī)上滿足，更希望可以讓年齡尚小的孩子們擁有健強(qiáng)的體魄和積極向上的樂(lè)觀精神。因此中考體測(cè)成績(jī)并不是終點(diǎn)，僅僅是小學(xué)體育一個(gè)健康的起點(diǎn)而已。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;中考體測(cè);小學(xué)體育

引言：

早在1999年國(guó)務(wù)院頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中，國(guó)家正式提出德育，智育，體育，美育，勞育五項(xiàng)教育目標(biāo)。且在2007年5月7日《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中，國(guó)家提倡各校組織學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并且符合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。因此小學(xué)體育的教學(xué)工作需要?jiǎng)?chuàng)新，并且付諸實(shí)踐。

一、小學(xué)體育存在的問(wèn)題

1.體育教育觀念落后

總的來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致體育觀念落后的有三座大山，分別是來(lái)自于家長(zhǎng)的壓力，來(lái)自于體制競(jìng)爭(zhēng)的壓力，來(lái)自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家長(zhǎng)們總是用各種補(bǔ)習(xí)課，去合理地填補(bǔ)小學(xué)生們的課余時(shí)間，總認(rèn)為自己的孩子是天生缺文化教學(xué)養(yǎng)分的。雖說(shuō)“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，孩子們是本應(yīng)該努力的去讀書(shū)學(xué)習(xí)，但一味占用孩子們運(yùn)動(dòng)時(shí)間，反而使得水滿則溢，月盈則虧。

其二，眾所周知，我國(guó)自1952年建立高考制度以來(lái)，應(yīng)試教育就是我國(guó)莘莘學(xué)子必經(jīng)之路，成績(jī)就是最好的證明。因此，諸多學(xué)校將體育課和文化課區(qū)分別類(lèi)，小學(xué)也不例外。雖說(shuō)國(guó)家近年來(lái)發(fā)布眾多鼓勵(lì)重視體育教學(xué)的政令，但由于體制的根深蒂固，在大部分地區(qū)依然步步難行。

其三，小學(xué)生在這個(gè)年齡段是讓不能分別是非好壞的，在前兩項(xiàng)的最終結(jié)果影響下，終究會(huì)導(dǎo)向到學(xué)生本身。且俗語(yǔ)講言傳身教，身邊年長(zhǎng)者們的“文一體二”的思想終究會(huì)根植到他們，因此這也是造成體育教育觀念落后的原因。

2.體育教學(xué)設(shè)施落后

據(jù)《2018年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有普通小學(xué)16.18多萬(wàn)所，且分布地區(qū)不一，經(jīng)濟(jì)水平各不相同。大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校擁有質(zhì)量較好、品種多樣的體育教學(xué)設(shè)備，但相對(duì)于經(jīng)濟(jì)水平較為低下的區(qū)域，體育教學(xué)設(shè)施仍舊不及規(guī)定水平，如仍用土質(zhì)或煤質(zhì)的操場(chǎng)，羽毛球、乒乓球等消耗品供給不足等，使得體育教學(xué)實(shí)際落地效果不理想。

3.素養(yǎng)不齊，方式單一

在我國(guó)的小學(xué)課堂中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因體育老師生病、體育老師出差等理由占課情況，而且有些學(xué)校并沒(méi)有足夠數(shù)量的體育教師，來(lái)滿足所有學(xué)生的合理課時(shí)安排需求，多由其他科目的老師代而取之。而這些教師們本身并沒(méi)有足夠的體育方面專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因此也并無(wú)多樣的教學(xué)方法，只能敷衍了事，造成體育教學(xué)方式單一的情況，所以學(xué)生們并沒(méi)有充分感受到體育教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、中考體測(cè)模式的介紹及優(yōu)勢(shì)

1.中考體測(cè)模式介紹

中考體測(cè)項(xiàng)目分值是從滿分10依次到最低不得分，測(cè)試項(xiàng)目主要分為必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目，必測(cè)項(xiàng)目是1000米跑（分秒），選測(cè)項(xiàng)目包括100米游泳（120秒）、足球運(yùn)球（秒）、立定跳遠(yuǎn)（米）、一分鐘跳繩（次）、擲實(shí)心球（米）、籃球運(yùn)球投籃（秒）、引體向上（個(gè)）。參與人群主要分別男女，由于性別差異設(shè)置也不相同，比如男子必測(cè)1000米跑滿分為3分25秒以內(nèi)，女子必測(cè)800米跑滿分3分10秒以內(nèi)等。

2.中考體測(cè)模式在小學(xué)課堂運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

2.1處于青春期，釋放荷爾蒙

我國(guó)小學(xué)生的普遍年齡在6至12周歲，有些甚至較晚，正值青春期初期，驟增的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使得心理壓抑，如果沒(méi)有良性的引導(dǎo)，會(huì)使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。而中考體測(cè)模式中的大多數(shù)體育項(xiàng)目是通過(guò)簡(jiǎn)單器具就可完成的，比如跑步、足球等，且研究表明，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素。其中人的快樂(lè)情緒中一定會(huì)包含多巴胺，換而言之，分泌多巴胺就表示會(huì)給人帶來(lái)積極正面的情緒。

2.2增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，引導(dǎo)正確方向

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。相信每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)校是受到同學(xué)歡迎的，在進(jìn)入社會(huì)后是懂得尊老謙卑的，在遇到挫折時(shí)是永不氣餒的。而擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是會(huì)為擁有者帶來(lái)強(qiáng)大的自信心，以及積極正向的價(jià)值導(dǎo)向。

2.3提升整體教學(xué)質(zhì)量

2016年4月21日國(guó)家發(fā)表《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，該意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)校方作為學(xué)校組織者，要在創(chuàng)新的理念上，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人興趣，全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。而中考體測(cè)模式擁有多種項(xiàng)目，尤其是選測(cè)項(xiàng)目中并不是按照每項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)測(cè)，這既滿足于國(guó)家提倡的培養(yǎng)興趣方面，又符合鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新體育教學(xué)方式的主旨，因此在小學(xué)體育引入中考體側(cè)模式是有利于提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的。

2.4培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立性格

在青春萌芽的初期，家長(zhǎng)們往往給予較多的壓力，會(huì)導(dǎo)致孩子們使用極端的行為來(lái)表達(dá)自己的情緒，這其實(shí)就是孩子們獨(dú)立人格建立的開(kāi)始?？v觀人的發(fā)育進(jìn)程中，在6到12歲的發(fā)育時(shí)間段內(nèi)的孩子們的精力是最旺盛的，而中考體測(cè)模式中的體育運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)有效的發(fā)泄方式，比如長(zhǎng)跑就是鍛煉一個(gè)人耐力的最好方式，同時(shí)也是很耗精力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

三、實(shí)例及措施

1.中考體測(cè)多元化模式在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)例

在安徽省明光市蘇巷中心小學(xué)的周祥松老師，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，將手球這項(xiàng)裝備要求不高的運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展了起來(lái)。2005年組建隊(duì)伍以來(lái)，他放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，不斷創(chuàng)新教學(xué)，并于2013年獲得全國(guó)小學(xué)生手球錦標(biāo)賽乙組第一名的成績(jī)。他的學(xué)生也入選了中國(guó)國(guó)少隊(duì)、U16國(guó)青隊(duì)，甚至還在隊(duì)中擔(dān)任了隊(duì)長(zhǎng)的角色。因此可從該例所得出認(rèn)識(shí)，在當(dāng)下的教育體系中，中考體測(cè)模式倡導(dǎo)的多元化方向發(fā)展是可實(shí)現(xiàn)的，也是值得鼓勵(lì)的。

將中考體測(cè)模式引入小學(xué)體育課堂的策略

2.改變觀念，明確體育教學(xué)意義

國(guó)家近年來(lái)不斷發(fā)表相關(guān)意見(jiàn)及決定，指令各省各區(qū)以下小學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生體育素質(zhì)教育，以及在體育教育方面，以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目興趣愛(ài)好為第一目標(biāo)。因此，建議校方遵照中央發(fā)布的相關(guān)文件，可以調(diào)整在整個(gè)學(xué)年計(jì)劃中體育教學(xué)的計(jì)劃安排，完善體育教學(xué)的改良方案。建議可以多進(jìn)行家訪，與小學(xué)生的家長(zhǎng)們進(jìn)行關(guān)于多讓學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)的溝通交流，使得學(xué)生們可以利用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)身心。

3.加大體育設(shè)施投入

主要鑒于部分經(jīng)濟(jì)水平較低的地區(qū)，從政府而言，可以向上級(jí)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)資金，或通過(guò)媒體向社會(huì)各界官方宣傳，從而切實(shí)幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。從校方自身而言，缺乏體育用品可通過(guò)向當(dāng)?shù)卣块T(mén)申請(qǐng)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道籌集愛(ài)心捐款、捐物。從個(gè)人而言，可以利用廢舊物品制作體育教具?？偟膩?lái)說(shuō)，方法總比困難多。

4.不定期舉辦體育競(jìng)賽

校方可以在體育教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，可以搭建體育比賽平臺(tái)，如多舉辦乒乓球班級(jí)、個(gè)人競(jìng)賽等，這樣既可以激發(fā)小學(xué)生們的興趣，又可以培養(yǎng)小學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還可以加強(qiáng)小學(xué)生們的身體素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)自改革開(kāi)放后各類(lèi)學(xué)校都在不斷推進(jìn)改革，同時(shí)也在越來(lái)越重視小學(xué)的體育素質(zhì)教育，且近年一直在鼓勵(lì)體育教育模式創(chuàng)新，這不僅僅是對(duì)學(xué)生自身的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)們的考驗(yàn)。而且在信息高速化的今天，對(duì)于小學(xué)生的教育模式，應(yīng)隨著小學(xué)生群體的變化不斷變化。因此建議將中考體測(cè)這種包含多元化科目選擇的應(yīng)試模式，更多的可以引入小學(xué)課堂。這樣既給予了小學(xué)生們一定的自主選擇權(quán)利，又在一定意義上培養(yǎng)鼓勵(lì)自主獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

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