◆摘 要：對于大學生而言，除了要對其進行基本的素質教育以外，還要對其進行更深層次的美育教育，這樣才能塑造出一個大學生的完整人格。對于大學生而言，美育教育是非常重要的，如果我們的高校做好了對大學生的美育教育，那么必然可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、全面的、德行高尚的新一代大學生。在現(xiàn)今的時代背景下，對于大學生的要求更高，需要的不只是他們要掌握相應的專業(yè)技能，而且還需要他們能夠培養(yǎng)出新一代大學生應有優(yōu)良品質。這樣說來，我們的高校應該把大學生的美育教育放在一個較高的位置，這樣對于大學生的人格養(yǎng)成極其有益的。

◆關鍵詞：美育；大學生教育；人格養(yǎng)成

美育對于我們大學生的教育是不可缺失的，美育也叫做審美教育，即培養(yǎng)出可以更好的鑒賞美和創(chuàng)造能力的教育。它可以很好的培養(yǎng)大學生對于美擁有一種獨特的評價能力以及找到他們自己興趣相關的美，可以以正確的眼光來看待這個世界的所擁有的獨特的美，也會形成自己獨特的看法，對塑造我們大學生個人的人格有非常大的幫助。在今后的發(fā)展道路上，也會使大學生以更加長遠的眼光來看待自己的未來。對大學生進行美育教育，不只是讓大學生知道這個世界上的美，還要幫助大學生創(chuàng)造出他們自己眼中獨特的美。

一、美育對大學生人格獨特性的作用

我們的人格形成是一個漫長的過程，隨著我們越長越大，人的人格形成也越來越完善。在此過程中，由于每個人接觸的環(huán)境不一樣，還有自己所經(jīng)歷的事情也不一樣，那么就形成了人格的多樣性。很大一部分來自于社會的和學校的影響，這就體現(xiàn)出了學校對于學生的人格養(yǎng)成有著很重要的影響。那么作為我們的大學生，更是要注重人格的培養(yǎng)，因為他們以后肩負了國家發(fā)展和推動時代的作用。而美育是在對大學生人格培養(yǎng)的作用是可以體現(xiàn)在很多方面的，它可以更好的培養(yǎng)出大學生對于美的鑒賞力和大學生創(chuàng)作美的能力。在復雜的情感教育中，美育展現(xiàn)出了它重要且特別的一面，它會從大學生的心靈對大學生的情感進行豐富，進而凈化他們的心靈，從而促成對人格的培養(yǎng)。在通過一定的美育教育后，我們的大學生能夠在以前的基礎上建立一些自己的具有很好價值觀的對美的欣賞，可以很好的結合大學生的興趣來完成自身綜合素質的提高。大學生在進行美育教育后，也會發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)缺點，進而找到適合自己發(fā)展的道路，找到自己真正的興趣所在，不斷的提高和完善自己，開啟對未來更好的期許。

二、美育有助于大學生形成穩(wěn)定的人格

人格一旦形成就會是非常穩(wěn)定的，沒那么好改變。但是也并不是一成不變，在很多環(huán)境下也可能會改變一個人的人格。那么美育教育對大學生而言，便可以幫助大學生形成正確的具有穩(wěn)定性的人格。而且大學生的人格具有極強的可塑性，這一點就可以很好的幫助我們的大學生完成對于人格的塑造。但是，現(xiàn)今階段，我們的大學生對于專業(yè)知識的學習投入程度很高，并且我們的高校也沒有將美育教育相應的課程放在一個較為重要的地位，就使得大學生的美育教育并沒有開展得很好。這就很大程度上導致了大學生人格養(yǎng)成之間的差異，有些人格優(yōu)秀的在大學生活可以很好的度過校園生活，可是有些卻形成了不好的人格，他們在學校中可能會出現(xiàn)恐懼學習、逃課、打架等問題，這對于大學生的培養(yǎng)是不可以的。我們的高校應該盡力改變這種局面，培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的全面型人才。在大學時期，這個人格形成的最后階段，我們的美育教育就可以起到積極的作用，幫助大學生培養(yǎng)出穩(wěn)定的人格。

三、美育有助于大學生人格的統(tǒng)合

評價大學生的心理健康很基本的一個信息就是大學生的人格是否從多個方面來協(xié)調，并且成為較為綜合的、一致的整體。我們的心里健康程度跟我們的人格統(tǒng)一性息息相關，只有我們全部的人格部分密不可分，才能叫做是具有較為健康的人格。如果不能把我們的人格進行統(tǒng)合，那么就會出現(xiàn)我們性格上的偏執(zhí)，甚至極其多的心理健康問題。而我們的美育教育能夠培養(yǎng)一個大學生較為綜合性的能力和良好的人格，從古自今，我們的很多先輩們都很重視美育教育，很多時候，在歷史文明昌盛階段，人們對于美育教育的要求更為迫切，這就說明美育教育對于我們一個人的發(fā)展具有很重要的意義。美育教育也要積極結合其他學科，能夠做到真正意義上滲透進我們大學生的心靈，那么就要求我們美育教育要有更好的去除自己學科上的巨大差異，才能讓廣大大學生更好的接受。同其他學科產(chǎn)生聯(lián)系的同時，也會在一定程度上促進其他學科的進步，這也算是從全方面來帶動大學生更好的融入學習和生活了。由此，美育對于大學生的人格的整合具有很好的積極作用，能幫助大學生在此階段形成一個穩(wěn)定性的人格。

四、結束語

綜上所述，美育對于我們大學生的人格形成有著非常積極的作用和影響，我們的專業(yè)知識可以讓我們獲得一份好的工作，但是我們好的人格能讓我們受益終生。對于大學生的教育，應當加強美育教育，應當讓大學生多沉浸在詩歌、音樂、繪畫、藝術、文學的世界里，在這樣美育教育培養(yǎng)下走出來的大學生，更能適應社會的發(fā)展，也可以更好的推動社會的進步。簡而言之，美育教育的影響并不是體現(xiàn)在成績上，而是體現(xiàn)在生活的方方面面里，只有做好美育教育，我們的大學生在遇到新的機遇和挑戰(zhàn)的時候才會有更多的方式和勇氣去面對問題，才能培養(yǎng)出真正意義上的高素質人才。

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作者簡介

趙穎（1997.06.18—），女，漢，甘肅省張掖市高臺縣人，學生，本科在讀，研究方向：美育工程。