摘要：隨著時(shí)間的推移以及時(shí)代的不斷改革創(chuàng)新，就目前來(lái)說(shuō)，教育事業(yè)的作用是非常的明顯的，正是因?yàn)槲覀儑?guó)家對(duì)于教育事業(yè)一直以來(lái)都是十分的重視，才使得國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展輸出更多的各個(gè)領(lǐng)域的人才。而我們都知道，國(guó)內(nèi)的軍隊(duì)院校的教育是非常的重要的，軍隊(duì)作為我國(guó)軍事力量的依靠，其中人才的各種素質(zhì)表現(xiàn)是非常的重要的，甚至在某種程度上來(lái)說(shuō)，軍隊(duì)院校的教育能夠在一定的程度上代表我們國(guó)家整體的教育質(zhì)量。所以，在本文中將對(duì)軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課進(jìn)行一定的教學(xué)分析，并且針對(duì)其中的問(wèn)題會(huì)進(jìn)行比較詳盡的解析，試圖能夠提出一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)和對(duì)策，幫助這以課程在軍隊(duì)院校形成良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校;思想道德;道德課程;教學(xué)分析

前言：眾所周知，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，軍隊(duì)人員的綜合文化素質(zhì)是非常的重要的，在一定的程度上能夠體現(xiàn)我們國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的重視。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)國(guó)內(nèi)的軍隊(duì)院校就擔(dān)任著為軍隊(duì)輸出合格的人才的責(zé)任，因此現(xiàn)階段軍隊(duì)院校的教育工作的質(zhì)量是非常的重要的，其不僅關(guān)系著軍隊(duì)內(nèi)部人員的綜合素質(zhì)的高低，還關(guān)系著我國(guó)的發(fā)展事業(yè)，故此，對(duì)軍隊(duì)院校的教育事業(yè)進(jìn)行一定的研究分析已經(jīng)是迫在眉睫的一項(xiàng)工作了。所以，在接下來(lái)的文章當(dāng)中，我們將對(duì)軍隊(duì)院校思想道德修養(yǎng)課的教學(xué)進(jìn)行一定的分析，并且試圖提出一些具有建設(shè)性意義的對(duì)策，以幫助現(xiàn)階段的軍隊(duì)院校實(shí)現(xiàn)良好的思想道德修養(yǎng)課的教學(xué)工作。

一、改變軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課的教育觀念

（一）傳統(tǒng)的軍隊(duì)院校思想道德修養(yǎng)課的教育觀念

在軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一般學(xué)生在課堂的主體地位是比較弱的。而且我國(guó)目前實(shí)行的都是應(yīng)試考試的相關(guān)制度，教師在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，比較重視的是學(xué)生的解答試卷問(wèn)題的能力，于是在傳統(tǒng)的教育觀念的影響之下，一般的教學(xué)模式都是教師在講臺(tái)上對(duì)思想道德修養(yǎng)課的課程內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生在講臺(tái)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的效果其實(shí)并非十分良好，例如根據(jù)一定的實(shí)際調(diào)查之后我們就能發(fā)現(xiàn)，軍隊(duì)院校的學(xué)生在思想道德修養(yǎng)課上的學(xué)習(xí)興致往往不是非常高，在課后基本不會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）有效對(duì)策

面對(duì)著這種情況，軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課教師首先要做的就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并采用新時(shí)期的教學(xué)理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以將自身在課堂上的主體地位下降，將學(xué)生作為課堂上的主體地位，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)做出針對(duì)性的教學(xué)，教師不再是課堂上的主角，而要屈身成為學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)角色，這樣技能將軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課的教育觀念逐漸的改變過(guò)來(lái)了[1]。

二、在軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課中建立一種新型師生關(guān)系

（一）傳統(tǒng)的軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課中師生關(guān)系的概述

通過(guò)一定的調(diào)查以及民生新聞之后我們可以知曉非常顯而易見(jiàn)的一點(diǎn)，如果一個(gè)教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中的師生關(guān)系比較和諧的話，是可以形成一種非常良好的教學(xué)效果的。而在軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課進(jìn)行調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)其中的師生關(guān)系是比較單一的，兩種角色之間具有比較顯著的階級(jí)性質(zhì)，這種階級(jí)性質(zhì)雖然能夠?qū)烧咧g的關(guān)系明顯的分開(kāi)來(lái)，但是無(wú)論對(duì)于教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，都具有一定的負(fù)面影響。例如，當(dāng)前階段的軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課中，學(xué)生幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，但這種“沒(méi)有問(wèn)題”其實(shí)就是最大的問(wèn)題，學(xué)生由于這種階級(jí)性質(zhì)不敢于在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，而教師也就沒(méi)有了所謂的釋問(wèn)過(guò)程，勢(shì)必形成的教學(xué)效果并不是非常的好。

（二）有效對(duì)策

面對(duì)著如今這種情況，軍隊(duì)院校的思想道德修養(yǎng)課的教師首要做出的一點(diǎn)就是重新的建立一種師生關(guān)系。[2]為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在要課堂上營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)的過(guò)程中，盡量的去抹除兩者之間的階級(jí)性質(zhì)，作為學(xué)生的朋友角色進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的問(wèn)題面前，要做到學(xué)生與教師之間的平等關(guān)系。而且，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，軍隊(duì)院校內(nèi)的學(xué)生接受到思想道德知識(shí)的途徑也變得更多了，甚至一些相關(guān)的思想道德修養(yǎng)民生事件，學(xué)生往往先于教師知曉，所以，二者之間的平等關(guān)系還有利于教學(xué)信息的傳遞，最終實(shí)現(xiàn)二者的共同成長(zhǎng)。另外，這種新型的師生關(guān)系的建設(shè)，還能夠形成良好的課堂氛圍，使得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣大大的提升，甚至使得學(xué)生養(yǎng)成自主進(jìn)行思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)[3]。

結(jié)論：綜上所述，就是目前為止的軍隊(duì)院校思想道德修養(yǎng)課的教學(xué)分析了，從整體的角度上來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工作的進(jìn)行還是存在一定的差距的，因此在未來(lái)的發(fā)展中，對(duì)于這項(xiàng)工作的重視程度是一直要保持的，并且希望思想道德修養(yǎng)課在軍隊(duì)院校的教育能夠在日后形成突破，使得軍隊(duì)院校能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展輸出更多的人才，這不僅有利于我國(guó)的教育事業(yè)，還對(duì)祖國(guó)的軍隊(duì)人才的發(fā)展具有非常大的裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建德，魯笑英，李蔭華， 等.實(shí)現(xiàn)由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變——全軍院校"軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程教學(xué)研討班筆談[J].西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007，20（3）：79-85. DOI：10.3969/j.issn.1008-5815. 2007. 03.019.

[2]王軍朝.強(qiáng)化"思想品德"課的育人功能[J].中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2001，（4）：48-49. DOI：10.3969/j.issn.1006- 6470.2001.04.011.

[3]孔揚(yáng)，李欣，崔瀚文.貫徹十八屆四中全會(huì)精神加強(qiáng)軍隊(duì)院校法治教育[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（7）：22-24. DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.07.005

作者簡(jiǎn)介：張霖婧，女，碩士研究生，講師，武警警官學(xué)院，研究方向：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。