李福云

摘 要：漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，它在世界文字之中，歷史悠久，表意豐富，形體優(yōu)美?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中也有“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”的要求。愛(ài)我們的祖國(guó)，就要熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。寫(xiě)好漢字是每個(gè)中華兒女的職責(zé)和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě);調(diào)查分析;做法與目標(biāo);步驟

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力等”內(nèi)容。

一、小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查分析

隨著電子時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人不重視書(shū)寫(xiě)，覺(jué)得書(shū)寫(xiě)好不好都無(wú)所謂，反正會(huì)用電腦就可以。近些年來(lái)，就連小學(xué)生都有這種思想，教師們都為大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草、筆順不規(guī)范、漢字的間架結(jié)構(gòu)不規(guī)范等問(wèn)題而苦惱。通過(guò)采訪調(diào)查得知，大多數(shù)學(xué)生為了盡快完成老師布置的作業(yè)或練習(xí)，只顧速度不顧質(zhì)量，久而久之書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量就差了。希望通過(guò)本人的一些淺見(jiàn)能夠引起教師們的共鳴，多關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，不要一味追求學(xué)生的成績(jī)而忽視了我華夏的瑰寶----書(shū)法藝術(shù);引起學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，傳承中華藝術(shù)精髓，為提高教育教學(xué)成績(jī)提供必要的保障。

二、做法與目標(biāo)

（一）發(fā)動(dòng)宣傳：將發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃通過(guò)各種會(huì)議向我校師生傳達(dá)，拉橫額，舉行啟動(dòng)會(huì)。少先隊(duì)監(jiān)督崗、各班出版相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。

（二）教師以身示范： 小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)， 而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。 教師一手漂亮、 流利的字， 如一個(gè)個(gè)美妙的音符， 會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章， 那蒼勁有力、 清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。學(xué)生通過(guò)觀察老師的動(dòng)作，親眼看到運(yùn)筆的全過(guò)程， 能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。 所以， 教師在課上板書(shū)和批閱作業(yè)時(shí)， 要寫(xiě)規(guī)范字， 不僅做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、 端正， 而且必須起筆、 運(yùn)筆也要規(guī)范， 切實(shí)能夠起到表率作用。

（三）以點(diǎn)帶面：成立書(shū)法興趣小組，在長(zhǎng)基小學(xué)邀請(qǐng)有一定書(shū)法功底的老師對(duì)興趣小組成員進(jìn)行無(wú)償指導(dǎo)，定期向全校展示書(shū)法作品，引起共鳴，此外，語(yǔ)文教師與其他科任老師要相互溝通，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)、作業(yè) 格式，如何抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

（四）潛移默化：以書(shū)法興趣小組為基礎(chǔ)，逐步把書(shū)法興趣小組取得的成果向全校推廣宣傳，課題成員教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和取得的成功向全校師生介紹，推廣方法。

（五）專設(shè)一至兩名書(shū)法指導(dǎo)老師，專設(shè)一間書(shū)法上課教室，每年級(jí)專設(shè)一至兩節(jié)書(shū)法課程;發(fā)展書(shū)法興趣愛(ài)好，由書(shū)法指導(dǎo)老師課余指導(dǎo)。

（六）全面推廣：以班為單位，每班成立一個(gè)書(shū)法興趣小組，在老師指導(dǎo)下自購(gòu)相關(guān)用品;書(shū)法興趣小組成員每人每星期五將一份書(shū)法作品在書(shū)法教室內(nèi)展示，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步情況，長(zhǎng)基小學(xué)定期每年級(jí)開(kāi)展師生書(shū)法比賽，將年級(jí)內(nèi)書(shū)法優(yōu)秀作品在全校內(nèi)再次評(píng)比，并將師生的獲獎(jiǎng)書(shū)法比賽作品通過(guò)展板、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行展示，對(duì)在書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生評(píng)為“小小書(shū)法家”并定期對(duì)他們舉行表彰會(huì);此外長(zhǎng)基小學(xué)舉行書(shū)法藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士前來(lái)參觀。在此基礎(chǔ)上成立長(zhǎng)基小學(xué)小學(xué)生書(shū)法協(xié)會(huì)，由指導(dǎo)老師任輔導(dǎo)員，書(shū)法協(xié)會(huì)主席及成員由學(xué)生組成;每學(xué)年開(kāi)展一次書(shū)法藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng);每月開(kāi)展學(xué)生書(shū)法作品比賽展和教師書(shū)法作品展;每天下午放學(xué)后到五點(diǎn)為書(shū)法興趣小組練習(xí)鉛筆、鋼筆、毛筆字開(kāi)放時(shí)間。將上述內(nèi)容列入到學(xué)校每次的表彰會(huì)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。

（七）學(xué)校采購(gòu)一系列書(shū)法用品如：毛筆大、中、小號(hào);宣紙;墨汁;硯臺(tái)等;制作書(shū)法作品展架，定期舉行書(shū)法比賽并將獲獎(jiǎng)作品面向全校展示。

（八）將選送部分學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品參加鎮(zhèn)、縣、市相關(guān)比賽，積極激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣和熱愛(ài)，最終達(dá)到全校覆蓋。

（九）通過(guò)開(kāi)展一系列的書(shū)法教育活動(dòng)，最終達(dá)到人人好寫(xiě)字，人人寫(xiě)好字，人人寫(xiě)字好的目標(biāo)。真正實(shí)現(xiàn) “書(shū)法潤(rùn)校，品德育人”特色的學(xué)校。

三、漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)

（一）把握兒童心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的情緒，成了書(shū)法教學(xué)的第一課。學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵是對(duì)書(shū)法感興趣，教師只有將學(xué)生興趣激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的思維才最活躍、最有效。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，欣賞書(shū)法作品和講小故事的方法能收到不錯(cuò)的效果。書(shū)法欣賞是書(shū)法教學(xué)中很重要的一環(huán)，學(xué)生只有懂得欣賞書(shū)法之美，才會(huì)喜愛(ài)書(shū)法。人們常說(shuō)“眼高手低”，其實(shí)書(shū)法學(xué)習(xí)的規(guī)律就是這樣：先是眼高——它代表認(rèn)知水平，其次才可能有手高——它代表實(shí)際創(chuàng)作水平。眼高手低的規(guī)律即是認(rèn)知先于動(dòng)作，由此可見(jiàn)，欣賞是進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)的最初的臺(tái)階，學(xué)生對(duì)書(shū)法興趣的產(chǎn)生最初來(lái)源于欣賞。如果沒(méi)有學(xué)生對(duì)祖國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有學(xué)生對(duì)歷代書(shū)法名家及名作的崇拜與熱愛(ài)，則任何技法訓(xùn)練都毫無(wú)意義。興趣、喜歡、崇拜、熱愛(ài)，雖然只是停留在感知程度上的欣賞，但這足以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的激情了。因此，書(shū)法教學(xué)要先多上欣賞課，等到學(xué)生的“胃口”調(diào)足了，開(kāi)展其他內(nèi)容的教學(xué)就自然水到渠成了。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)生的執(zhí)筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)正確與否，是否影響寫(xiě)字的美觀和速度，和影響學(xué)生的視力和身體發(fā)育有怎樣的解決策略。規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。即寫(xiě)字時(shí)，筆桿向右后方傾倒在虎口上，與紙面成45@角。手指和手腕放松。做到身要直，頭要正，兩手和小臂要自然地平放在桌面上，紙和眼的距離一尺左右，胸不要貼在桌上。

2.書(shū)寫(xiě)要注意結(jié)構(gòu)勻稱。漢字結(jié)構(gòu)單位組合時(shí)必然受空間范圍的限制，一個(gè)字無(wú)論筆畫(huà)多少，都應(yīng)勻稱地分布在一個(gè)方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。因此，要把字寫(xiě)好，筆畫(huà)的組合很有講究，一般地說(shuō)講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱與穩(wěn)定。該左時(shí)左，該右時(shí)右，該上時(shí)上，該下時(shí)下，長(zhǎng)者不能過(guò)長(zhǎng)，短者不能過(guò)短。同時(shí)，還要注意每一筆畫(huà)的位置安排，注意筆畫(huà)之間的相互聯(lián)系。對(duì)于筆畫(huà)多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長(zhǎng)的字每一部分要寫(xiě)得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。一句話，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。

3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)和指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生命筆練字，要循序漸進(jìn)，持之以恒，不僅寫(xiě)字課要認(rèn)真寫(xiě)字，其它課也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě);不僅語(yǔ)文作業(yè)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，其他各科作業(yè)同樣要書(shū)寫(xiě)規(guī)范;不僅在學(xué)校，在教室里要端端正正地寫(xiě)字，在家里，在社會(huì)上同樣要端端正正地寫(xiě)字。教育學(xué)生真正把字寫(xiě)好，作為一種工具，自覺(jué)地用到自己的學(xué)習(xí)，生活的各個(gè)方面。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練一定要從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，從而提高書(shū)寫(xiě)水平，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]2014教育部審定，義務(wù)教育一至二年級(jí)年硬筆書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)），西泠印社出版社出版.

[2]硬筆書(shū)法字帖，上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社; 第1版 （2010年5月1日）.

[3]張淑云.如何培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣》論文.