馬希良

摘 ? 要：為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，在黨和國家新時代的教育方針中已經(jīng)重新將勞動教育并列在“五育”之中。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校管理者應(yīng)摒棄“以分為本”的思想，將勞動教育列入學(xué)校的課程體系中，與此同時，社會、家庭要發(fā)揮對學(xué)校教育應(yīng)有的支撐作用，支持學(xué)校開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、主動參與勞動的思維意識和行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育; 勞動教育; 策略建議

中圖分類號：G620 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）18-0056-02

2011年，教育部頒布了義務(wù)教育階段的19個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、歷史、地理、生物、音樂、藝術(shù)、思想品德、美術(shù)、日語、俄語、品德與生活、品德與社會、初中科學(xué)、歷史與社會、體育與健康。顯而易見，2011年版的課程標(biāo)準(zhǔn)所涉及的學(xué)科中，沒有提及勞動課程。但在2018年召開的全國教育大會上，習(xí)近平同志指出：“在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針……立足基本國情，遵循教育規(guī)律……培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。”由此可見，在黨和國家新時代的教育方針中已經(jīng)將勞動教育并列在“五育”之中。而教育部在《2019年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中要求，2019年高考要全面考核德智體美勞，減少單純死記硬背的知識性考察。因此，學(xué)校教育需要為新時代的建設(shè)者和接班人打好勞動教育的靚麗底色，需要認(rèn)真思考如何在新時代與時俱進(jìn)、旗幟鮮明地重拾過去的勞動教育，使勞動教育一改傳統(tǒng)的、滲透式的隱形呈現(xiàn)方式，演繹成為符合培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的基本要求。

一、學(xué)校將是學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐的主陣地

長期以來，受應(yīng)試教育的深刻影響，學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長一直把分?jǐn)?shù)視為圭皋，堅持“以分為本”，并且在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力雖然突出，但是除學(xué)習(xí)以外的其他內(nèi)容卻很少涉獵。在新的時代背景下，隨著要深入理解和踐行社會主義核心價值觀的提出，分?jǐn)?shù)不再是學(xué)生的終極追求，如何提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)將成為學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。而重新將勞動教育納入學(xué)校教育的體系中，正是迎合了時代對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。因此，在面對重新將勞動教育列為“五育”的主要內(nèi)容之一時，學(xué)校教育不能“等、靠、要”，而是要主動出擊，尋找適宜的方式、方法，提升學(xué)生的勞動積極性。

首先，學(xué)?？梢岳瞄_發(fā)、設(shè)置校本課程的政策便利，積極發(fā)動、聯(lián)合區(qū)域內(nèi)外的專家、學(xué)者及教師的力量，開發(fā)勞動教育校本課程。

其次，學(xué)校需做好與勞動教育相配套的軟環(huán)境改善工程。比如聘請區(qū)域內(nèi)外工程領(lǐng)域的專家、著名勞動模范、能工巧匠、植樹治沙英雄等優(yōu)秀勞動者到學(xué)校作報告、講故事、做演示、話愿景。學(xué)校本身也要制定相應(yīng)的近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，結(jié)合綜合實(shí)踐活動的開展，按學(xué)生的學(xué)段、年齡、需求適時開展勞動教育。與此同時，學(xué)校也要積極響應(yīng)社區(qū)號召，組織學(xué)生參加社區(qū)組織的各類公益勞動。

二、社會應(yīng)發(fā)揮對學(xué)校勞動教育的支撐作用

在大教育的視野里，雖然學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，但不可否認(rèn)的是，它也離不開社會教育強(qiáng)有力的支撐。首先，社會教育可以通過社區(qū)平臺發(fā)揮社會區(qū)域資源優(yōu)勢，將學(xué)校納入社會主義勞動競賽的范疇，并進(jìn)行一體化規(guī)劃。同時，要配合學(xué)校勞動教育的階段、進(jìn)度以及相關(guān)勞動教育的要求，動員一切區(qū)域內(nèi)的有利于樹立與鞏固學(xué)生勞動思想、提升學(xué)生勞動品質(zhì)、培養(yǎng)和鑄就學(xué)生勞動習(xí)慣的教育資源和力量，通過社區(qū)勞動教育共享資源平臺促進(jìn)中小學(xué)生由“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)化。其次，政府要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，帶頭貫徹落實(shí)習(xí)近平在全國教育大會上的講話精神，積極召開相應(yīng)的地方教育大會，出臺有關(guān)鼓勵學(xué)校開展勞動教育的相應(yīng)措施及配套方案。比如劃撥關(guān)于學(xué)校開展勞動教育的專項經(jīng)費(fèi)，在學(xué)校和群眾中做好有關(guān)勞動教育的宣教工作，積極引導(dǎo)、監(jiān)管自媒體在有關(guān)勞動教育等方面的宣傳，以及開展對各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者的公開表彰等。

三、家庭應(yīng)全力配合學(xué)校勞動教育的開展

盧梭在《愛彌兒》中指出：“我們的教育是同我們的生命一起開始的……”所以，人始終離不開家庭及家庭教育。對中小學(xué)生而言，他們不僅處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，而且處于人生觀、世界觀、價值觀逐漸塑形、固化、定型的重要階段，因此，家庭教育需要與學(xué)校教育一起共同關(guān)注學(xué)生的成長。首先，家長需要充分發(fā)揮榜樣作用，將勞動教育明確列入家庭教育的計劃序列。在家庭生活中，家長要主動帶領(lǐng)孩子做一些力所能及的事情，對孩子開展有針對性的、富于新時代特色的家庭勞動訓(xùn)練，可以先從最起碼的打掃衛(wèi)生、整理房間、洗涮碗筷等家庭勞動開始。其次，在參與社區(qū)活動時，家長既要培養(yǎng)孩子參加相關(guān)的社會公益性勞動的積極意識，又要以身作則，給孩子展現(xiàn)出一個熱愛勞動的勞動者形象，積極帶領(lǐng)孩子參加社區(qū)勞動，以示范引領(lǐng)來培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好行為習(xí)慣。最后，家長要配合學(xué)校勞動教育的計劃，響應(yīng)學(xué)校組織的勞動競賽和公益勞動，以培養(yǎng)孩子良好的勞動行為習(xí)慣，樹立和印刻勞動無尚光榮的思想。

馬克思在《資本論》中提到： “未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！?所以，在新的時代，我們要創(chuàng)新方式、方法，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)，并為其確立勞動成就未來、勞動鑄就人生、勞動創(chuàng)造美好的高尚思想，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、主動參與勞動的思維意識和良好行為習(xí)慣。