鄧明明

摘 要：隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，人們逐漸提高了對(duì)體育教學(xué)的重視程度，并希望學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程提高身體素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)心理素質(zhì)的提升，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而初中又是學(xué)生成長(zhǎng)中的一個(gè)重要階段，因此為了有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師都對(duì)自身的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了積極的改進(jìn)與創(chuàng)新，而體育游戲由于能夠符合學(xué)生身心發(fā)展、提高學(xué)生參與積極性等優(yōu)點(diǎn)開始被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)中來(lái)，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用

引言

體育游戲既是一種具有團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的游戲活動(dòng)，又是一種具有趣味性等特點(diǎn)的教學(xué)手段，其不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣與熱情，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，而且使學(xué)生在參與的過(guò)程中提高自己的心理素質(zhì)與心理素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)更加全面的發(fā)展，為自身的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而更好地面對(duì)社會(huì)的進(jìn)入與發(fā)展，成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才。在教育體制改革日益深入的今天，為了為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的體育教學(xué)氛圍，使他們?cè)趨⑴c體育學(xué)習(xí)過(guò)程中綜合素質(zhì)與自身能力得到不斷的提升，初中體育教師就應(yīng)該積極將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠有所收獲，從而實(shí)現(xiàn)更全面的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要性

（一）滿足體育教學(xué)發(fā)展需求

為了對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行合理的改進(jìn)與創(chuàng)新，體育教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出新的規(guī)劃與設(shè)置。新課改要求，體育教學(xué)中教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，在幫助學(xué)生掌握一定的體育專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，使他們建立正確的體育觀念與素養(yǎng)。而體育游戲的應(yīng)用，不僅能夠快速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使他們能夠主動(dòng)、積極地加入進(jìn)來(lái)，而且能夠通過(guò)不同形式的游戲?yàn)閷W(xué)生提供更多鍛煉與參與的機(jī)會(huì)，從而使體育教學(xué)發(fā)展達(dá)到理想的效果。

（二）滿足初中體育學(xué)生個(gè)性需求

由于學(xué)生正處于青春期階段，他們的各方面發(fā)展處在成熟與不成熟之間，因此他們思想較為叛逆，對(duì)于自己不喜歡他們會(huì)直接的表達(dá)出來(lái)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大多數(shù)體育教師都將講解理論知識(shí)與教學(xué)示范作為教學(xué)的重點(diǎn)，然后要求學(xué)生進(jìn)行模仿與反復(fù)的練習(xí)，從而使體育教學(xué)達(dá)到提高學(xué)生體育技能的效果。但是這樣的教學(xué)方式，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，而且將他們處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而體育游戲活動(dòng)不僅能夠活躍課堂氛圍，而且真正將學(xué)生作為課堂的主體，并尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，并積極參與其中。同時(shí)體育游戲中會(huì)設(shè)定比較明確的規(guī)則，這樣會(huì)使學(xué)生在參與過(guò)程中養(yǎng)成遵守規(guī)則、嚴(yán)于律己的良好品質(zhì)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

（三）鍛煉學(xué)生的思維反應(yīng)能力

體育游戲作為一種新型的教育模式，其在開展的過(guò)程中需要學(xué)生的共同參與，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，而且能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，從而使學(xué)生的綜合能力得到不斷的提高。以“五毛一塊”這一體育游戲?yàn)槔?，具體的游戲規(guī)則是：參與活動(dòng)的男生代表一塊錢，女生則代表五毛錢，之后，大家一起圍成圈，此時(shí)，學(xué)生聽從教師的指令，如三塊五、四塊五，然后男生女生根據(jù)金額多少立即選擇隊(duì)友并組合在一起，錢數(shù)不準(zhǔn)確的小組要接受相應(yīng)的處罰。這個(gè)體育游戲簡(jiǎn)單有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和反應(yīng)能力。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）注重激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，他們的時(shí)間多用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，體育鍛煉的時(shí)間明顯減少，長(zhǎng)此以往，他們的身體素質(zhì)將明顯下降。在對(duì)初中體育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣普遍缺失，如果可以將體育游戲應(yīng)用到體育課程教學(xué)中，想必學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性將得到明顯激發(fā)。

以“籃球與乒乓球”這一體育游戲活動(dòng)為例，具體的游戲方法體現(xiàn)為：參與游戲的人圍在一起，體育教師扮演裁判角色，隨意指定一個(gè)人，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)逆時(shí)針或順時(shí)針方向開始游戲活動(dòng)，如果第一個(gè)人說(shuō)的是籃球，并同時(shí)做出打乒乓球的樣子，那么第二個(gè)人就要說(shuō)乒乓球，然后做出打籃球的樣子，以此類推。為了調(diào)動(dòng)大家參與體育游戲活動(dòng)的積極性，如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，就要表演一個(gè)節(jié)目。當(dāng)然，為了確保體育游戲活動(dòng)順利開展，還必須制訂相應(yīng)的規(guī)則，即游戲者必須講話與手勢(shì)同時(shí)進(jìn)行，而前后兩人語(yǔ)言對(duì)接時(shí)，不能停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，否則就算失敗。如果將游戲和體育運(yùn)動(dòng)充分結(jié)合，學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力和狀態(tài)將得到舒緩，除此之外，學(xué)生也將充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值以及魅力所在。

（二）體育游戲和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽結(jié)合在一起

其實(shí)在很多時(shí)候，體育游戲都是通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式表現(xiàn)出來(lái)的，其競(jìng)賽性、對(duì)抗性、不確定性等特征十分明顯，參加活動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生的情緒波動(dòng)將十分明顯，這也是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。而且，體育運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上會(huì)有很多學(xué)生作為觀眾，他們?yōu)樽约喊嗉?jí)隊(duì)員加油助威，但切記遵守規(guī)則不要大聲喧嘩，以免對(duì)賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員造成影響。實(shí)際上，教師以相對(duì)輕松的游戲形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，有助于規(guī)范學(xué)生自身的行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在今后的工作生活中更具責(zé)任心。

（三）提高學(xué)生的身體靈敏度

體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大沖擊，同時(shí)也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的參與積極性。事實(shí)證明，參與體育游戲活動(dòng)的學(xué)生身體素質(zhì)得到明顯提高。例如，“圓圈接力”這一體育游戲活動(dòng)就深受學(xué)生的歡迎。具體游戲方法為：首先，在場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈，其直徑為5米。教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)將其劃分為不同的小組，每組學(xué)生代表聽到教師的口令，就要按照要求沿逆時(shí)針方向繞圈外跑一圈。這個(gè)游戲與接力賽相似，只是在原有基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了游戲模式，只要稍加調(diào)整，游戲的趣味性便會(huì)得以凸顯。

結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高具有至關(guān)重要的作用，其也對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了不可替代的影響。因此初中體育教師必須加強(qiáng)對(duì)體育游戲的重視程度，并積極將其應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的參與熱情與積極性，使體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更加積極的影響。

參考文獻(xiàn)

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