為了貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列重要論述精神，漢源國(guó)學(xué)攜手廣東省兒童戲劇協(xié)會(huì)、華南國(guó)際幼教展、中國(guó)幼教公益論壇，舉辦首屆漢源 . 華南幼兒國(guó)學(xué)戲劇展演活動(dòng)。旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，為廣大幼兒園提供展現(xiàn)師幼風(fēng)采、宣傳教育理念的平臺(tái)，提升家長(zhǎng)對(duì)園所的認(rèn)可度，擴(kuò)大園所的教育口碑和影響力。

戲劇表演是人類經(jīng)驗(yàn)總和的縮影。兒童是天生的演員，捉迷藏、娃娃家、模仿卡通人物等戲劇類游戲是幼兒時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)方式之一，在扮演不同角色時(shí)，感受不同角色的特點(diǎn)以及責(zé)任，積累自己的角色體驗(yàn)，也為未來的成長(zhǎng)與發(fā)展做好鋪墊。

創(chuàng)造性戲劇游戲是以戲劇形式來展開教育的一種教學(xué)方法和活動(dòng)。主要在于為兒童的成長(zhǎng)提供合作的空間，發(fā)揮創(chuàng)造力，使參與者在身體、情緒、心理和口語上均有自發(fā)學(xué)習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性戲劇游戲?qū)和砷L(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。有助于增強(qiáng)幼兒的交往能力，提高語言表達(dá)能力，對(duì)幼兒自信心與藝術(shù)表現(xiàn)力的提升也有不可或缺的作用。

創(chuàng)造性戲劇游戲結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知能力，以幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，衍生出戲劇導(dǎo)入、戲劇表達(dá)、戲劇表演三大環(huán)節(jié)。戲劇導(dǎo)入階段，教師利用集體教學(xué)的機(jī)會(huì)進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)與鞏固，通過補(bǔ)充相關(guān)背景闡釋進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，并利用集體教學(xué)中的游戲方式讓幼兒舒緩情緒，逐步進(jìn)入表演狀態(tài)。接著戲劇游戲?qū)⑦M(jìn)入十分重要的戲劇表達(dá)階段。教師與幼兒在分場(chǎng)景、編動(dòng)作、編對(duì)白的過程中進(jìn)入角色，通過不斷的提問與引導(dǎo)熟悉、理解、豐滿劇本，為戲劇的最終呈現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是創(chuàng)造性戲劇游戲的核心環(huán)節(jié)，沒有對(duì)場(chǎng)景、角色、語言、動(dòng)作的分析明確與創(chuàng)編，最終的舞臺(tái)呈現(xiàn)將僅僅是無源之水、無本之木。擬定劇本也是提升幼兒表達(dá)能力、激發(fā)幼兒想象力的重要媒介，教師要充分利用戲劇表達(dá)獨(dú)特的形式優(yōu)勢(shì)，在這一過程中有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性戲劇游戲的教育意義。第三環(huán)節(jié)的戲劇表演是整個(gè)戲劇游戲呈現(xiàn)結(jié)果的閉環(huán)環(huán)節(jié)。無論是道具服裝的準(zhǔn)備、場(chǎng)景設(shè)置還是分幕排練，師幼需要合力將戲劇表達(dá)中的成果在整合濃縮后搬上舞臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性戲劇游戲的結(jié)果呈現(xiàn)。總之，以上三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性戲劇游戲的必經(jīng)之路。

“幼兒國(guó)學(xué)戲劇”在一般戲劇的基礎(chǔ)上明確規(guī)定了演員的年齡限制與選材的題材特點(diǎn)。漢源國(guó)學(xué)教育根據(jù)“漢源幼兒園國(guó)學(xué)課程體系”中超過200個(gè)的古今經(jīng)典故事，結(jié)合具體各年齡段的國(guó)學(xué)活動(dòng)，將其進(jìn)行精選改編成適合孩子表演的3-8分鐘的小品式話劇或戲劇。豐富詳實(shí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典為戲劇展演提供了諸多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)編素材。幼兒園可根據(jù)園所自身情況，結(jié)合地方特色編選國(guó)學(xué)戲劇節(jié)目。力爭(zhēng)通過前期策劃、籌備、排練提升師幼綜合素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，讓創(chuàng)造性戲劇游戲超越籌備與排練本身，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正走上舞臺(tái)，以形象化、具象化的生動(dòng)形式獲得新的生命，成為助力園所招生運(yùn)營(yíng)、樹立品牌形象的催化劑，成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的絕佳形式。

近年來，漢源國(guó)學(xué)教育依托古詩、圣賢語錄、成語故事題材，創(chuàng)編出諸多優(yōu)秀幼兒國(guó)學(xué)劇目，曾于2015年幼兒國(guó)學(xué)“美與創(chuàng)造”優(yōu)秀文藝節(jié)目評(píng)選，為廣大合作園所提供了優(yōu)質(zhì)的交流、展示平臺(tái)，合作園部分優(yōu)質(zhì)節(jié)目被搬上幼教年會(huì)等平臺(tái)展示分享，漢源幼兒國(guó)學(xué)戲劇逐漸成為業(yè)界的一大招牌，獲得了廣大幼教同仁的肯定與贊許。此外，漢源國(guó)學(xué)教育連年舉辦盛大的粵東、粵西地區(qū)國(guó)學(xué)優(yōu)秀節(jié)目大匯演。異彩紛呈的節(jié)目形式、美輪美奐的舞臺(tái)呈現(xiàn)與驚喜連連的角色詮釋相得益彰，地區(qū)大匯演已成為各園所交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、師幼攜手并進(jìn)的絕佳機(jī)會(huì)，國(guó)學(xué)經(jīng)典也在傳承與演繹的過程中歷久彌新，滋潤(rùn)更多孩子的幼小心靈，點(diǎn)亮更多孩子的七彩童年。

劇透風(fēng)采，戲入童真。愿首屆漢源·華南幼兒國(guó)學(xué)戲劇展演成為孩子成長(zhǎng)過程中的難忘記憶，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，園所發(fā)展騰飛的重要里程碑。愿國(guó)學(xué)戲劇的經(jīng)典種子在每個(gè)幼小心靈中落地生根，燦爛開花！