梁偉蓮

【摘要】和諧的班集體可增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和集體的凝聚力，使班主任工作更加順利地開(kāi)展。創(chuàng)建和諧的班集體可用思想教育去感化學(xué)生，用管理制度去要求學(xué)生，用班級(jí)文化去感染學(xué)生，再形成和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)得力的班干部。

【關(guān)鍵詞】班集體；和諧教育

由于今年學(xué)校分層次教育，有些班就集中了一些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、態(tài)度差的一群學(xué)生。這些學(xué)生無(wú)心向?qū)W，在課堂上不是隨便講話就是滿(mǎn)袋的零食“吧唧吧唧”地吃個(gè)不停，所以作為該班的班主任，必須屹立不倒，意志堅(jiān)定，才能勇往直前地奮斗下去。要改變本班的現(xiàn)狀，最好創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體。和諧班集體的引入之處在于其對(duì)人有著強(qiáng)烈的感召力，有助于增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和集體的凝聚力，使班主任工作更加順利開(kāi)展。那么如何創(chuàng)建和諧的班集體呢？

一、思想教育的重要性

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事情，可要善于教育他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)?！痹谝恍┢胀ò?，很多學(xué)生的思想都不端正。既沒(méi)有明辨是非的能力，也沒(méi)有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，還自私自利，目中無(wú)人。對(duì)于這種現(xiàn)象，必須在全班進(jìn)行思想教育，并從以下幾方面著手。

1.是非教育

本班學(xué)生不管是受到老師的批評(píng)還是與同學(xué)起沖突時(shí)，都認(rèn)為是別人冒犯了自己，從不從自身找原因。若老師批評(píng)就是老師針對(duì)自己；如果是與同學(xué)鬧矛盾，就是同學(xué)的錯(cuò)，自己一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。根據(jù)這種情況，筆者在全班進(jìn)行了一系列的是非教育，讓學(xué)生知道對(duì)錯(cuò)不是自己說(shuō)了算，要根據(jù)法規(guī)，公理來(lái)做出判斷的。如果一個(gè)人不能明辨是非，若走了歪路，在社會(huì)上會(huì)受到法律的制裁，最終也是害了自己。本班曾發(fā)生這樣一個(gè)事例：去年，小豪和幾個(gè)同學(xué)去小柳家玩，當(dāng)時(shí)小柳的自行車(chē)剛好放在門(mén)口，小豪沒(méi)經(jīng)過(guò)小柳的同意，就擅自做主把自行車(chē)借給其中一個(gè)同學(xué)騎出去了，孰知這同學(xué)不當(dāng)心，把自行車(chē)的車(chē)胎割破了，該同學(xué)也沒(méi)有拿去維修就直接還給了小柳。后來(lái)，小柳自己掏腰包維修好，也曾向他們追討過(guò)賠償，但他們都不愿意給錢(qián)，最后不了了之。一年后，小豪在班上跟筆者說(shuō)：“小柳欠他二十塊錢(qián)不肯還?！惫P者才了解了事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。于是，筆者把二人都叫來(lái)教室，跟他們說(shuō)了八個(gè)字：尊重事實(shí)，依規(guī)調(diào)解。并進(jìn)行分析調(diào)解：“首先，上次小豪做得確實(shí)不對(duì)，不經(jīng)主人同意私自將別人的自行車(chē)借給他人，損壞也不做出賠償，雖然小豪辯解不是自己損壞的但也有牽連責(zé)任。這次，小柳不還錢(qián)也是情有可原的。你們兩個(gè)的恩怨自此一筆勾銷(xiāo)，小豪不要再追究這二十塊錢(qián)，小柳也不要再耿耿于懷以前的事，大家都應(yīng)該懂得凡事斤斤計(jì)較，就容易沒(méi)有朋友，也難找到真心待己的知己?！苯?jīng)過(guò)筆者一番的疏導(dǎo)，兩個(gè)喜笑顏開(kāi)了，都心悅誠(chéng)服。

2.集體教育

要讓本班學(xué)生注重班集體榮譽(yù)，一定要認(rèn)識(shí)到自己是班上的一員，一榮俱榮，一損俱損。一個(gè)班集體就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭的各個(gè)成員都可以為本班爭(zhēng)光、為本班效力。如果每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)這個(gè)班集體，就會(huì)把自身的利益和榮辱與班集體相連，為了維護(hù)集體的利益、榮譽(yù)而自我管理、自我教育，就不會(huì)為本班抹黑，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到本班的各項(xiàng)活動(dòng)中，也會(huì)用準(zhǔn)則來(lái)約束自己，要求自己為本班發(fā)光放熱。一個(gè)班集體有凝聚力就有戰(zhàn)斗力，人常說(shuō)“人心齊，泰山移”就是這個(gè)道理。

3.愛(ài)心教育

在進(jìn)行愛(ài)心教育時(shí)，筆者給同學(xué)們說(shuō)了一個(gè)非常有名的愛(ài)心事例。美國(guó)將軍艾森豪威爾在一次乘車(chē)返回盟軍總部的途中，遇到一對(duì)老年夫婦。當(dāng)時(shí)風(fēng)雪大作，這對(duì)夫婦的車(chē)在路上拋錨了，他們向?qū)④妼で髱椭?。隨行人員都不同意將軍對(duì)他們施以援助，但將軍還是決定用自己的車(chē)送該對(duì)夫婦回家。而正因?yàn)閷④娺@一善舉，使他避免了一場(chǎng)殺身之禍。因?yàn)閾?jù)可靠情報(bào)，有德國(guó)納粹狙擊手，早已預(yù)先埋伏在他必經(jīng)的路上準(zhǔn)備對(duì)他進(jìn)行刺殺。所以，將軍這一愛(ài)心舉動(dòng)既幫助了別人更幫助了自己。通過(guò)這個(gè)經(jīng)典事例，筆者讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到善良是生命中用之不竭的黃金，幫助別人正是善待自己，何樂(lè)而不為呢？

二、管理制度的迫切性

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班也應(yīng)有適合本班的管理制度。筆者根據(jù)一些學(xué)生的反映，針對(duì)本班的情況，制定出切實(shí)可行的本班班規(guī)。“沒(méi)有懲罰的教育是蒼白的教育”，對(duì)于學(xué)生的一些違紀(jì)行為如早退，曠課等要制定一套班規(guī)，既便于班干部的執(zhí)行，也能公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這樣就不會(huì)造成今天甲遲到罰打掃教室明天乙遲到又罰跑操場(chǎng)，使學(xué)生無(wú)章可循，滿(mǎn)腹怨言，對(duì)于班級(jí)的管理帶來(lái)麻煩和危害。

三、人際關(guān)系的和諧性

和諧的班集體就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過(guò)多樣的人際交往，充分全面地發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個(gè)民主、平等、相互理解的集體。班上人際關(guān)系包括形成良好的師生關(guān)系，和諧的同學(xué)關(guān)系，還有與家長(zhǎng)相互交流配合的關(guān)系。

1.師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是開(kāi)展一切教育的重點(diǎn)，也是班集體和諧的重要體現(xiàn)。如果學(xué)生在課堂上隨意頂撞老師，這明顯是師生關(guān)系不和諧的一種表現(xiàn)。課堂上教師是傳道授業(yè)解惑之人，而違紀(jì)的同學(xué)受到老師的批評(píng)當(dāng)眾指責(zé)老師，既使老師沒(méi)面子又可能造成其他同學(xué)的效仿，更造成教學(xué)的停頓。在這點(diǎn)上，一定要使學(xué)生明白老師的奉獻(xiàn)，知道老師雖不是父母，但他們也是可以使你脫胎換骨的人。只有學(xué)生尊重老師，感受到老師的溫暖就不會(huì)頂撞老師，從而創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，筆者深入了解學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)常下課后還走到學(xué)生的座位上跟他們聊上幾句，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，指點(diǎn)他們生活中遇到的各種問(wèn)題，從而得到學(xué)生的喜歡，學(xué)生也能感受我的愛(ài)，師生關(guān)系自然能奏出和諧的篇章。

2.同學(xué)關(guān)系

和諧的同學(xué)關(guān)系是班上一切事務(wù)開(kāi)展的保障。如果同學(xué)關(guān)系和諧了，這個(gè)班集體就容易產(chǎn)生積極向前的動(dòng)力，就有扭成一股繩的戰(zhàn)斗力。如果班上同學(xué)老搞小團(tuán)體，孤立某些與自己不投契的同學(xué)，造成班上同學(xué)不團(tuán)結(jié)，班上的集體感也會(huì)蕩然無(wú)存。因此，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在班上，與我們關(guān)系最親密的人就是朝夕相處的同學(xué)，要學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待任何一個(gè)同學(xué)。同學(xué)之間發(fā)生了小爭(zhēng)吵小矛盾，要學(xué)會(huì)自我解決，找到解決問(wèn)題的最佳辦法，要懂得對(duì)同學(xué)多謙讓多友愛(ài)。你友好地對(duì)待別人，別人才會(huì)友好地對(duì)待你。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，會(huì)讓你如沐春風(fēng)，愛(ài)心澎湃的。

3.家校關(guān)系

現(xiàn)在的九年制教育，必須家長(zhǎng)與老師的配合教育，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長(zhǎng)們的積極參與，家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。而教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融洽的溝通至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。俗話說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！比绻阏f(shuō)的話做的事能讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是憂他所憂，急他所急，就算是再難溝通的家長(zhǎng)，假以時(shí)日，都能支持配合你的工作的。

四、班干部的得力性

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干，是班上的核心力量。作為班主任，必須要把這支隊(duì)伍培養(yǎng)好。要定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，既可以指證他們工作的得失又可以肯定班干部的示范作用。有能力，有責(zé)任心的班干部隊(duì)伍是班主任的左膀右臂。因?yàn)?，班干部既可發(fā)揮身先士卒作用，又能帶動(dòng)其他同學(xué)形成積極向上的風(fēng)氣，還能管理其他不夠聽(tīng)話的同學(xué)，促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步，

五、班級(jí)文化的必要性

班級(jí)文化是班上同學(xué)精神領(lǐng)域的導(dǎo)向，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中表現(xiàn)。筆者從班服、班歌、班環(huán)境三方面進(jìn)行創(chuàng)建。一個(gè)同學(xué)只要穿上專(zhuān)屬于自己班的班服，就會(huì)心中不由自主地提醒自己是班級(jí)的其中一員，無(wú)形中督促同學(xué)們更加熱愛(ài)自己的班級(jí)體。而在班級(jí)管理中借用班歌可以起到良好的德育感化作用。班歌可以增強(qiáng)同學(xué)的凝聚力，同唱一首歌可以加深同學(xué)們的感情。除了這些，班級(jí)文化當(dāng)然少不了干凈和充滿(mǎn)青春活力的教室的陪伴。

“一個(gè)和諧舒適的校園環(huán)境，會(huì)激發(fā)一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！焙椭C班集體的創(chuàng)建是學(xué)生的需要，是時(shí)代發(fā)展的需求。不讓任何一個(gè)學(xué)生失去信心，不讓任何一個(gè)學(xué)生失去夢(mèng)想是和諧班集體的體現(xiàn)。

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