段孝梅

摘 要：小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)的成果對(duì)于學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)來說非常重要。提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性，可以有效提高整個(gè)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的開展。本文論述了小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);有效性;教學(xué)策略

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在嘗試著進(jìn)行教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在小學(xué)科學(xué)教育之中也有著明顯的體現(xiàn)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)之中，老師開始重視教學(xué)有效性的開展，通過課堂有效性的開展，來提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加高效。通過這樣的方式開展科學(xué)教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)有更多的了解，理解科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義，這樣對(duì)于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)來說很有幫助。通過提高科學(xué)教學(xué)的有效性，可以讓學(xué)生融入到教學(xué)之中，從教學(xué)中找到一些學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)高效課堂教學(xué)的建立。

一、合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)之中，老師在教學(xué)課程的時(shí)候，需要注意合理地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式。通過小組合作學(xué)習(xí)，來讓學(xué)生參與到討論之中，對(duì)于一些科學(xué)問題放在課堂之上加以探討和解決。這樣不但能夠?qū)σ恍┛茖W(xué)問題進(jìn)行解答，也能夠使得學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)和提高，這樣對(duì)于學(xué)生的合作意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助。老師在設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，要把興趣愛好相同的一些學(xué)生放在一個(gè)小組內(nèi)，讓這些學(xué)生能夠在一起相互之間了解，并且對(duì)科學(xué)問題展開探討和學(xué)習(xí)。這樣可以獲得對(duì)問題的解答和解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)和提高。同時(shí)也能夠和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的加強(qiáng)，這樣對(duì)于學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)來說比較重要。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)之中，老師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，要將課程內(nèi)容的理論知識(shí)，與實(shí)踐之間建立起比較深刻的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。通過在課堂上設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，促使學(xué)生將理論與實(shí)踐之間相互結(jié)合起來，從理論中找到一些指導(dǎo)實(shí)踐的方式和方法。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到鍛煉。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)的一些知識(shí)與大自然之間有著密切的聯(lián)系。如果單純給學(xué)生講解一些理論知識(shí)，學(xué)生的聽課效果往往不高。而通過與實(shí)踐之間的相互結(jié)合，可以讓學(xué)生感受到科學(xué)理論知識(shí)的重要性，讓學(xué)生看到科學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐之間的相互聯(lián)系。老師在課堂上講解一些科學(xué)原理的時(shí)候，可以采用新穎的方式，當(dāng)場給學(xué)生做一些小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，來提高自身的科學(xué)常識(shí)，這樣學(xué)生的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果會(huì)變得更加高效。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)科學(xué)課堂學(xué)習(xí)情境

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)之中，老師在開展科學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要注意了解到學(xué)生的聽課效果，多采用一些新的教學(xué)方法開展科學(xué)教學(xué)。老師需要合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的形式，將所要教授的科學(xué)知識(shí)，更加直觀地展示到學(xué)生面前。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠更加高效地開展科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效率能夠得到提高，以后在面對(duì)一些科學(xué)問題的時(shí)候，也能夠迎刃而解。另外，通過多媒體技術(shù)，可以豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。讓學(xué)生融入到情境教學(xué)之中，從情境教學(xué)中找到一些科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)高效課堂教學(xué)的建立。當(dāng)然，在整個(gè)的科學(xué)教學(xué)之中，多媒體技術(shù)也可以幫助學(xué)生在課后查找相關(guān)的科學(xué)資料，幫助學(xué)生去解決一些所遇到的不懂問題，將這些問題查資料進(jìn)行解決，這樣學(xué)生的解答科學(xué)問題的能力會(huì)得到很大的提高。

四、組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)際上，對(duì)于小學(xué)科學(xué)知識(shí)來說，科學(xué)知識(shí)都是來自于實(shí)踐活動(dòng)。老師需要注意實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，多組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠融入到生活當(dāng)中，在生活中找到一些樂趣和體驗(yàn)，這樣能夠反過來幫助學(xué)生去進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具體的問題，這些問題的解決，需要學(xué)生發(fā)揮聰明才智，合理地運(yùn)用科學(xué)學(xué)科知識(shí)，從這些科學(xué)知識(shí)當(dāng)中，找到解決實(shí)際問題的途徑。這樣對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題來說很有幫助。學(xué)生在實(shí)踐的過程中，會(huì)遇到一些問題，并且也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。這時(shí)候，學(xué)生所要做的是要有解決實(shí)際問題的勇氣，通過解決問題來提高自身的實(shí)踐能力。

總之，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，要想提高課堂教學(xué)的有效性，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，注意了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教地開展科學(xué)教學(xué)。這樣針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展科學(xué)教學(xué)，就會(huì)起到事半功倍的效果，促使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效率得到提高。

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