吉鴻雁

摘 要：隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟也在快速增長，我國教育方面的競爭也越來越激烈，相關(guān)教育部門應(yīng)加強對教育體制的改革，從而達到能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，隨著教育體制的不斷創(chuàng)新與改革，新課標(biāo)中提出了加強對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，這就將培養(yǎng)重點逐步轉(zhuǎn)移成了發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力，該篇文章主要對提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力進行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)科;學(xué)習(xí)能力;發(fā)展目標(biāo)

就當(dāng)前教育的發(fā)展形勢來看，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維意識起著至關(guān)重要的作用，良好思想品德的培養(yǎng)對于學(xué)生今后的發(fā)展有著很大的幫助，而做到能夠使學(xué)生具有良好品質(zhì)起關(guān)鍵性作用的就是教師的教育是否透徹，因此需要教師能夠熟練掌握教材知識，從而使學(xué)生能夠受到一定程度的啟發(fā)，這就需要從英語多個方面入手考慮，從整體的角度對人教版高中英語素材進行分析發(fā)現(xiàn)，雖然人教版英語課本能夠充分發(fā)揮其作用，但是四個方面的存在分布不均勻的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在該英語課本著重培養(yǎng)學(xué)生思想文化方面的教育，而忽視了學(xué)生道德品質(zhì)和自我學(xué)習(xí)能力的教育，這一不足之處對于學(xué)生形成良好品德是非常不利的。

一、淺析學(xué)習(xí)能力的重要性

隨著我國綜合國力的不斷提高，國際間競爭力也在不斷上升，相關(guān)教育部門提出了更嚴格的標(biāo)準，要求教育機構(gòu)能夠培養(yǎng)具有綜合實力和學(xué)習(xí)能力的人才，而不是只注重學(xué)生的讀書能力，而不注重道德素質(zhì)以及思維能力的發(fā)展，那么對于其今后的發(fā)展是非常不利的，因此，國家開始重視并思考21世紀學(xué)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)以及能力才能符合當(dāng)今社會的發(fā)展，通過多方研究與考慮，最終產(chǎn)生了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一思想概念。這些關(guān)于核心發(fā)展理念的提出都旨在使國家的綜合國力提高，國民整體素質(zhì)水平得到進一步的提升。

二、學(xué)習(xí)能力在當(dāng)今英語課堂教育的體現(xiàn)

英語課堂教育作為教育改革的一個重要組成部分，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，2011年相關(guān)教育部門印發(fā)的有關(guān)教育體系改革的綱要需要落到實處，而不能將其只停留于表面，不深入實施，從而不能達到培養(yǎng)具有較強學(xué)習(xí)能力人才的目的，2007年提出的高中教育體制的改革，對于高中英語課堂發(fā)展提出了明確的目標(biāo)，并在全國范圍內(nèi)做到落實發(fā)展，其中基礎(chǔ)教育英語課堂對于英語教學(xué)提出了相關(guān)標(biāo)準，首先需要做到明確英語教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠熟練掌握語言能力，做到能夠開口說英語，敢于說英語，而不是只將英語知識傳授停留于紙上。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

3.1提高學(xué)生的閱讀能力

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在英語課堂中的主要表現(xiàn)在于課堂教學(xué)當(dāng)中，其著重于對學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力得到鍛煉， 因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，比如說，在進行學(xué)生閱讀方面能力培養(yǎng)時，教師應(yīng)做到向?qū)W生傳授如何培養(yǎng)做題思維和做題能力的技巧，而不是一昧的向?qū)W生傳授較難詞匯的答題技巧，除此之外，學(xué)生在閱讀方面存在一個非常嚴重的問題，就是在閱讀英語課文時習(xí)慣于逐字閱讀，這對于提高學(xué)生的閱讀能力是非常不利的。因此，就需要將最大程度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力充分應(yīng)用到英語課堂上，這不僅有利于提高學(xué)生英語成績，還使學(xué)生學(xué)的文化素養(yǎng)得到了提高，發(fā)揮其所占主體的地位，培養(yǎng)出具有獨特思維能力和創(chuàng)新性精神的學(xué)生，使新一代的年輕人對社會起更大的作用。另外，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還體現(xiàn)在了加強學(xué)生的閱讀理解上，比如學(xué)生在曾經(jīng)遇到過一篇關(guān)于中西方文化差異的文章。那么教師在進行該篇文章的講解時，可以讓學(xué)生通過小組探討的方式，討論關(guān)于中西方的差異并進行展示，這不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，還使學(xué)生對知識點印象比較深刻。

3.2注重課堂作業(yè)的布置

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，對于人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求，而教育部門必須提出符合當(dāng)今時代發(fā)展的教育體制，在這種教育背景下，如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。據(jù)當(dāng)前教育廳進來看作業(yè)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常重要的，也有利于這一教學(xué)概念得到充分體現(xiàn)，因此教師在進行英語學(xué)科作業(yè)布置適應(yīng)做到具有針對性。英語作業(yè)的布置也不應(yīng)該過于單一，可分為書面形式和聽寫形式這兩種作業(yè)類型，當(dāng)然在作業(yè)布置時也要注重趣味性，比如說考慮到學(xué)生的性格特點和興趣愛好等，以學(xué)生為基礎(chǔ)進行作業(yè)布置。其次，作業(yè)的布置時也應(yīng)注意到層次性，由于不同學(xué)生具有不同的記憶能力，因此教師應(yīng)學(xué)會根據(jù)優(yōu)、中、差三個層次學(xué)生進行不同的作業(yè)布置，學(xué)生根據(jù)自己的不同掌握程度進行選擇，這就是所說的要遵循因材施教這一道理，讓每個學(xué)生能夠從作業(yè)中獲得知識，使核心素養(yǎng)這一酵素概念得以發(fā)揮。

3.3設(shè)置開放型的教學(xué)情境

由于地方的差異，不同地區(qū)的學(xué)生對于英語知識掌握是不同的，特別是對于農(nóng)村等偏遠地區(qū)的學(xué)生，由于師資力量不夠，學(xué)生無法進行英語知識的學(xué)習(xí)，對于有些英語詞匯不能徹底理解，這對于偏遠地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是非常不利的，再加上由于教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，單一學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)英語的興趣，這就對學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加重了困難。因此教師應(yīng)學(xué)會運用合理的教育方法加強教育，比如說可以創(chuàng)造出生動形象的情景，選取生活中常出現(xiàn)的片段進行英語知識的講解，比如說可以利用《泰坦尼克號》中的經(jīng)典對白進行情景重演，讓學(xué)生能夠在樂趣中學(xué)習(xí)英語知識，英語作為一門重要的學(xué)科相比語文更難掌握，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是非常重要的，總而言之，要做到能夠徹底實施英語新課標(biāo)提出的教學(xué)概念，農(nóng)村教師在教學(xué)中也要能夠合理運用，達到良好教學(xué)的目的。

結(jié)束語

提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前英語課程教育的重要目標(biāo)之一，這也對于學(xué)生的全面發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用，因此相關(guān)教育部門應(yīng)重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，使學(xué)生思維能力得到鍛煉的作用，這也有利于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

參考文獻

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