胡燕

摘要：隨著現(xiàn)今社會的發(fā)展，各行各業(yè)都對人才提出了更高更新的要求。所謂的人才不僅需要擁有豐富的專業(yè)知識，還必須具備良好的道德品質(zhì)。在美術(shù)教育中滲透德育教育是當(dāng)今社會素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教育的需要。在初中美術(shù)教育教學(xué)的過程中，教師必須要適當(dāng)滲透德育教學(xué)，科學(xué)地處理德育教育和美術(shù)教育教學(xué)的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與藝術(shù)技能素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。正如古人一樣，想要做官不僅需要才識淵博，還對人品提出了較高的要求，那些賢士都不光是有才能，一般都是名聲特別的好，聲名遠(yuǎn)播。這就對初中教師提出了更高的教學(xué)水平的要求，不僅需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還需要注重德育方面的教育，從而德智體美勞全面發(fā)展。本文的研究從教學(xué)手段和課堂教學(xué)入手，適當(dāng)?shù)貪B透德育教育，在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時，也能達(dá)到既教書又育人的目的。

關(guān)鍵詞：滲透;初中;德育

引言：在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)活動中，主要是以教師講解為中心，偏重于教授理論知識，并不注重德育的教育，這就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，從而無法提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，所以不能為學(xué)生提供實(shí)踐探究和獨(dú)立思考的機(jī)會，美術(shù)課是初中的一門基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行美育的任務(wù)，是進(jìn)行審美教育的主要途徑。

1 注重課堂教學(xué)，滲透德育教育

1.1 在教學(xué)中滲透審美和環(huán)保教育

在美術(shù)教學(xué)中，課前有意識地引導(dǎo)學(xué)生對自然景物欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一個重要的方法，同時也是對學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感素質(zhì)有意識地培養(yǎng)的一個很好的教育方法。在滲透德育教育的同時，通過增強(qiáng)課程的主動性，來展現(xiàn)本科生的優(yōu)勢。當(dāng)然這是應(yīng)該被著重關(guān)注的作為一位教師。

例如：在七年級上冊第2課《徒手畫校園》的課中，我讓學(xué)生們進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，然后我?guī)е鴮W(xué)生們來到了湖邊，讓同學(xué)們了解了一下不同場合的表達(dá)功能。讓同學(xué)們掌握了手畫的繪制方法。讓他們明白什么是線條，也提高了對線條的審美。讓他們通過繪制，來表達(dá)對自然，社會的感情。也可以組織一場春游，帶上畫筆，找一個安靜的環(huán)境，把他們看到的想到的記錄下來，體會風(fēng)景的美麗，環(huán)境的幽靜。一個畫家，要先善于觀察生活中的美麗，體會風(fēng)景的盎然，從而通過畫，畫下來書他們所見到的美麗，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的畫畫心情愉悅，也是自己真心感受到的風(fēng)景。

1.2 為師者應(yīng)當(dāng)以身作則

老師是課堂的主體，是學(xué)生的汲取知識的主要引導(dǎo)者之一，除了課堂上講課風(fēng)格外，也包括老師的行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛在的影響。

例如一個老師動不動在課堂上對學(xué)生大吼大叫，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺了就直接扔粉筆頭過去，學(xué)生犯錯了直接叫學(xué)生站墻角，動不動就和父母打報告等，這樣的老師一定是沒有師德的。一個有師德的老師應(yīng)該是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，讓學(xué)生感覺你就像冬天里的陽光般溫暖，在他們犯錯時通過你的引導(dǎo)學(xué)生能意識錯誤并能馬上改正，他們還樂意把你當(dāng)朋友，這才是一名有師德的老師。一個沒有師德的老師卻在課堂想滲透德育教育就像隔靴搔癢沒有意義，所以老師必須有師德，有師德的老師才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

2 注重教學(xué)方式，全面滲透德育教育

在課堂教學(xué)中，注重運(yùn)用合適的教學(xué)手段，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃沟媒逃龅膶W(xué)生，既有才華，又懂得尊師重道、懂得感恩，使德育教育取得良好的效果。

例如：人美版中有一油畫《父親》，這是一幅用寫實(shí)手法表現(xiàn)人物的油畫作品，描畫了自己父親的形象，作品中，他的父親被他用飽滿的構(gòu)圖集中法表現(xiàn)了出來，我們可以看到眼神是多么的滄桑，臉色特別的黝黑。表現(xiàn)出來的父親，是面對生活有非常多無奈，手指粗糙，眼神有些干枯。很注重刻畫細(xì)節(jié)。給我們展現(xiàn)的就是一個農(nóng)村老頭的特點(diǎn)。生活不容易，讓我體現(xiàn)出一個心酸的父親的形象。老師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己父親的形象，然后可以留個任務(wù)，讓學(xué)生去畫自己父親的肖像圖，從而達(dá)到教育學(xué)生懂得感恩的目的。并可以以此作為一個比賽，調(diào)動學(xué)生積極參與的同時，又能滲透進(jìn)德育教育。

3 結(jié)語

總之，德育在初中美術(shù)教學(xué)的滲透是非常重要的。在教學(xué)工作中，老師是學(xué)生的榜樣，所以老師應(yīng)該先有職業(yè)能力，優(yōu)良素質(zhì)，這樣才能夠讓學(xué)生們更好的接受良好的教育。同時教師應(yīng)該在如何吸引學(xué)生的興趣上做一下文章。讓學(xué)生們保持對美術(shù)的興趣，才能夠讓同學(xué)們想要不斷的深入對美術(shù)的學(xué)習(xí)。同時教師應(yīng)該既注重學(xué)生智力的發(fā)展，也注重同學(xué)們德智體美全面發(fā)展。美術(shù)課在作為德育教育的手段方面，與其他學(xué)科時大不一樣的。在美術(shù)教學(xué)中，我們要在課堂教學(xué)中潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行德育教育，從而達(dá)到教書育人的目的。

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（作者單位：眉山市東坡區(qū)齊通中學(xué)）