李偉
【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來,學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、核心素養(yǎng)等詞匯逐漸進(jìn)入廣大教師的視野。其中學(xué)習(xí)活動(dòng)觀服務(wù)于核心素養(yǎng)培養(yǎng),而核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前教育工作的新目標(biāo)、新任務(wù),更是評(píng)價(jià)教師認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”的重要指標(biāo)。因此,高中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)把握當(dāng)前教育工作的重點(diǎn),積極實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。
【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;實(shí)踐
【中圖分類號(hào)】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270(2019)36-0144-02
高中英語閱讀教學(xué)中實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀時(shí),為獲得預(yù)期效果,應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做好充分準(zhǔn)備,尤其應(yīng)制定詳細(xì)計(jì)劃,給實(shí)踐工作的開展做好鋪墊。同時(shí),做好實(shí)踐過程的監(jiān)督,使學(xué)生認(rèn)真配合實(shí)踐工作,保證實(shí)踐目標(biāo)順利完成。另外,還應(yīng)做好實(shí)踐效果評(píng)估,審視相關(guān)實(shí)踐過程,明確實(shí)踐中的不足,并積極優(yōu)化、改正。
一、積極籌備,明確目標(biāo)
在高中英語閱讀教學(xué)中實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,是一個(gè)系統(tǒng)性且需長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。因此,為順利完成實(shí)踐任務(wù),應(yīng)從整體上把握,具體注重以下內(nèi)容的落實(shí):一方面,將實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀納入教學(xué)的重要內(nèi)容,平時(shí)注重學(xué)習(xí)活動(dòng)觀以及核心素養(yǎng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究,尤其應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),結(jié)合自身實(shí)際有針對(duì)性地借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)。另外,明確實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的方法以及所用的教學(xué)器材,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。另一方面,實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,提升學(xué)生核心素養(yǎng),不可一蹴而就,不僅需要持續(xù)進(jìn)行,而且還應(yīng)明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),提高英語教學(xué)的針對(duì)性。因此,閱讀教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容明確總體教學(xué)目標(biāo),做好教學(xué)目標(biāo)的細(xì)分,給學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐工作有條不紊地開展做好鋪墊[1]。
如高一英語必修一Unit 4 Earthquakes教學(xué)時(shí),為更好地實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,可準(zhǔn)備好有關(guān)地震的圖片、視頻短片等,在課堂上展示給學(xué)生,加深學(xué)生的印象,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),確定以下教學(xué)目標(biāo):掌握與地震相關(guān)的單詞;了解板塊構(gòu)造及地震形成原因;口頭表述地震中如何進(jìn)行逃生與自救。其中口頭表達(dá)地震中逃生和自救知識(shí),可很好地提升學(xué)生的概括能力、語言表達(dá)能力,對(duì)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。當(dāng)然教學(xué)中可通過設(shè)置相關(guān)問題輔助學(xué)生發(fā)言,降低發(fā)言難度,提高學(xué)生發(fā)言積極性。如詢問學(xué)生“Suppose there would be an earthquake,what should we do to keep ourselves safe?”。
二、重視細(xì)節(jié),保證質(zhì)量
實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)較多,包括提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等,而且每項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要付出一定精力,尤其為保證上述目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),應(yīng)做好細(xì)節(jié)的認(rèn)真落實(shí)。一方面,做好英語閱讀指引。閱讀中為學(xué)生講解猜測(cè)的相關(guān)技巧,包括根據(jù)上下文猜詞、聯(lián)想掌握單詞進(jìn)行猜詞等。同時(shí),為學(xué)生灌輸英語文化知識(shí),使學(xué)生掌握英語表達(dá)習(xí)慣、表達(dá)技巧,積累與掌握英語諺語等,更加準(zhǔn)確地理解閱讀內(nèi)容。另一方面,重視課堂閱讀監(jiān)督。課堂監(jiān)督是保證學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐質(zhì)量的重要舉措。課堂上應(yīng)走下講臺(tái),認(rèn)真觀察學(xué)生的閱讀行為、閱讀習(xí)慣,指正學(xué)生閱讀中的不良做法。同時(shí),要求學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)的問題積極思考、認(rèn)真作答,不斷提高閱讀效率[2]。
如在開展高一英語必修一Unit 2 English around the world閱讀活動(dòng)時(shí),為使學(xué)生更加準(zhǔn)確了解閱讀內(nèi)容,認(rèn)識(shí)不同國(guó)家英語間的差異,可收集英國(guó)英語和美國(guó)英語區(qū)別的聽力材料或視頻短片在課堂上播放,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)基本的了解與認(rèn)識(shí)。同時(shí),閱讀中要求學(xué)生認(rèn)真記錄英國(guó)、美國(guó)在描述同一事物,使用單詞的區(qū)別,從而使其在以后的交流中有針對(duì)性地選擇對(duì)應(yīng)單詞進(jìn)行交流,以更使人理解。如在英式英語中常用flat、lift、rubber表達(dá)公寓、電梯以及橡皮,而在美式英語中對(duì)應(yīng)的單詞為apartment、elevator、eraser等。
三、注重評(píng)估,優(yōu)化不足
高中英語閱讀教學(xué)中實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀時(shí),抱著一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的心態(tài)尤為重要,只有不斷地優(yōu)化與改進(jìn),才能更好地提升學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐質(zhì)量以及提高學(xué)生核心素養(yǎng)[3]。因此,英語閱讀教學(xué)中應(yīng)注意:一方面,發(fā)揮充分的監(jiān)督作用,尤其不能放松警惕,根據(jù)學(xué)生在英語課堂閱讀上的表現(xiàn)以及閱讀問題回答情況,評(píng)估實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀應(yīng)用時(shí)的不足,并找到不足原因,是教師原因還是學(xué)生原因,給采取針對(duì)性措施提供依據(jù)。另一方面,在優(yōu)化不足上,采取有效措施尤為關(guān)鍵,應(yīng)注重多與學(xué)生溝通,認(rèn)真聽取學(xué)生意見。同時(shí),邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與聽課,虛心接受其他教師的意見,結(jié)合自身實(shí)際,不斷改進(jìn)思路與方法,并積極實(shí)驗(yàn),爭(zhēng)取尋找到適合自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐方案,為提升學(xué)生核心素養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)[4]。
如在進(jìn)行高三英語必修五Unit 2 The United Kingdom中“puzzles in geography”閱讀教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀的積極性不高,不利于其深入理解和領(lǐng)悟英語語言和英國(guó)的文化習(xí)俗。后通過請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn),即先使用多媒體技術(shù)播放有關(guān)英國(guó)的視頻短片及時(shí)吸引學(xué)生注意力。而后將班級(jí)劃分不同小組,為每個(gè)小組布置相關(guān)任務(wù),如要求每小組推薦一位代表分別闡述英國(guó)的地理、歷史、政治、文化等,看哪個(gè)小組的代表闡述的完整又正確,以激發(fā)學(xué)生閱讀與討論的積極性。經(jīng)過改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得以充分激發(fā),各小組學(xué)生積極討論,認(rèn)真發(fā)言,課堂十分活躍,獲得良好教學(xué)效果。
四、結(jié)論
實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。因此,高中英語閱讀教學(xué)中,應(yīng)提高認(rèn)識(shí),做好學(xué)習(xí)活動(dòng)觀實(shí)踐研究,尋找有效的實(shí)踐措施。本文通過探討得出以下結(jié)論:
1.當(dāng)前教育背景下,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)在高中英語閱讀教學(xué)中實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的重要性,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,將實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀納入英語閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的方法多種多樣,其中應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,明確目標(biāo),從整體上加以把握。同時(shí),還應(yīng)做好實(shí)踐過程中的細(xì)節(jié)監(jiān)督,保證各項(xiàng)措施不折不扣地落實(shí)。當(dāng)然還應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正應(yīng)用中的不足,不斷提高實(shí)踐水平。
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