何卓瑩

摘要：教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝睦韺W(xué)家布魯納也說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣?！彼岳蠋煴仨毤ぐl(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情，不斷激發(fā)和強化他們的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，將興趣化作學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)英語便事半功倍了。而學(xué)生天真好動的天性決定在學(xué)習(xí)英語的過程應(yīng)該采取激發(fā)興趣的方法，因此，尤其是學(xué)習(xí)英語。英語作為第二語言，缺乏興趣導(dǎo)向，學(xué)習(xí)將變成一種艱難。因此，作為英語老師，我們應(yīng)該緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新思想理念，為孩子打造英語王國，挖掘能激發(fā)孩子興趣的因素，讓孩子在王國中找到自己的一席之位。

關(guān)鍵詞：英語;興趣;激發(fā);提高;熱情;驅(qū)使

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0066-01

興趣是打開孩子學(xué)習(xí)英語的一把鑰匙。孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)抵觸情緒，全因為沒有自信，對于學(xué)習(xí)英語的意義不明朗，其實每個人的興趣都隱藏在心底里，只要老師懂得拿著這把鑰匙開啟孩子心中的鎖，孩子們會學(xué)會留意、觀察和積極探索，對認識這門科目產(chǎn)生強大的驅(qū)使力，化作動力。那么，作為一名老師如何為孩子打造英語王國，打開孩子心中的鎖，讓他們主動學(xué)習(xí)英語，熱愛英語呢？

我認為圍繞以下三個方面。

1.打造英語學(xué)習(xí)王國.趣味活動.情境課堂

課堂總給孩子的第一印象是嚴(yán)肅的地方。只要鈴聲響起，孩子們坐在課桌前就變得緊張，四十分鐘的課程會讓孩子從緊張到疲憊，進而精神渙散，這樣子的學(xué)習(xí)效率明顯降低。透過一些文獻，我發(fā)現(xiàn)古今中外對“興趣”二字討論尤為廣泛。在詹遠紅的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》及韓應(yīng)平的《英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》中，二位學(xué)者都強調(diào)利用課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。其中詹遠紅老師提出了課堂上必須調(diào)動氣氛，創(chuàng)造語言環(huán)境、快樂而有趣的氣氛等途徑，這一點我是十分認同。作為嚴(yán)肅的課堂上，英語不該成為一種機械性的教學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)食物的時候，老師為何不可以裝扮成一名廚師，帶著豐盛的食物，讓孩子秀色可餐，美美地品著學(xué)呢？當(dāng)學(xué)習(xí)活動單詞時，老師化身成為一個小黃人，帶著學(xué)生動起來，活躍氣氛，印象肯定比機械操練要深刻。

在英語課堂上，我會送給每一個孩子一個英文名字，讓孩子感受到在參加英語王國活動，擁有屬于自己的稱謂。這種驅(qū)使感，足以讓孩子主動地學(xué)習(xí)英語。另外歌曲、游戲、故事、童謠、TPR全身反應(yīng)法等多種英語教學(xué)方法都能夠應(yīng)用在情境教學(xué)中，讓課堂倍增趣味性。

2.做孩子的大朋友，互助合作.傳授方法

曾經(jīng)有人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛一個轉(zhuǎn)身就能忘記，而唯有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底里?！逼鋵嵲诤⒆友劾铮蠋熂热粐?yán)肅又可親，只要老師彎下腰來掏心和孩子成為朋友，而并非一面高高在上的嚴(yán)師模樣，孩子在課堂上會感覺與老師的距離拉近。孩子會感受到老師對他們的愛，當(dāng)孩子愛上你，愛將會做動力驅(qū)使孩子積極學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中難免遇到記單詞、句子的困惑，當(dāng)單詞成為孩子的攔路虎，所有的英語學(xué)習(xí)將停滯不前。因此老師應(yīng)該化作一個大朋友，多鼓勵孩子，摸摸頭，彎下腰、微微笑，與孩子分享學(xué)習(xí)英語的技巧。比如記單詞的時候，老師可以使用圖文并茂的形式，哪怕你是一個不善于畫畫的老師，但是當(dāng)你用不純熟的粉筆在黑板上輕描淡寫，也許一個男孩子你會畫成葫蘆人，就正因為你的坦蕩蕩地給孩子畫出人生中最青澀的圖畫，孩子會為你捧腹笑半天，然后這樣的葫蘆人給孩子留下的最深刻的印象，單詞boy順理成章地輸入進孩子的腦海里并根深蒂固。在學(xué)習(xí)英語的過程中，老師都很注重聽說讀寫，單詞一句子一篇章一作文，怎樣把以上的幾個方面結(jié)合在一起，讓孩子掌握方法，把一篇作文條理清晰地寫出來呢？蜘蛛網(wǎng)思維導(dǎo)向圖是最好的寫作草稿圖。老師隨時畫一只蜘蛛，然后蜘蛛生成一個個網(wǎng)狀，每一天網(wǎng)絲代表作文主題需要提及的要素，如此趣味的表示方式，讓孩子難以忘懷，甚至善于美術(shù)的同學(xué)還可以自己設(shè)計有特色的思維導(dǎo)向圖。興趣驅(qū)使他們努力填充每一條網(wǎng)絲的要素，迫使他們把單詞背下來，迫使他們學(xué)會用句子組織語言敘述這一要素，當(dāng)所有網(wǎng)絲的要素齊全，作文便生成了。這樣巧妙地傳授學(xué)習(xí)方法，大大降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子掌握了方法，求知欲強列的天性便驅(qū)使他們主動學(xué)習(xí)。

3.發(fā)展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的氛圍

英語是一門語言，單純在課堂四十分鐘學(xué)習(xí)英語是遠遠不夠的。英語需要不斷地聽、讀、操練。因此創(chuàng)設(shè)語言壞境，抓住學(xué)校各方面的資源，發(fā)展第二課堂，讓英語學(xué)習(xí)走出課堂，讓英語成為愛好，無時無刻都能夠樂學(xué)和實踐。結(jié)合學(xué)校的各種校園文化景觀，老師可以利用板報、宣傳欄、警示牌等融入英語元素。如我們平時上洗手間的一些溫馨提示，課堂走廊的一些警示語，學(xué)校規(guī)劃都可以中英混合，孩子在課余活動總會發(fā)現(xiàn)并好奇學(xué)習(xí)。結(jié)合萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，滲透外國文化，拓寬視野。在學(xué)校的大型聯(lián)歡活動上，把英語王國搬到舞臺，給孩子施展英語魔法，成為英語王國上的一顆明星。

當(dāng)然，老師也要多鼓勵孩子學(xué)會團隊合作，課間三三兩兩小組活動交流多說英語，老師布置的課后作業(yè)也可以多鼓勵使用合作形式完成英語任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動他們的積極性，是他們不知不覺提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。

鼓勵學(xué)生關(guān)注外國文化，比如英語電影，在廣大電影院不難尋找到一些好萊塢或者迪斯尼系列的大片，有很大一部分都是優(yōu)秀的電影，在電影里蘊含精彩的外國文化內(nèi)涵。另外，孩子在觀看電影的過程中，無意識大量輸入英語單詞和句子，對于培養(yǎng)英語語感和提高聽力水平有很大的幫助。在觀看電影的過程中，還可以建立溫馨的師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系，加深入與人之間的溝通橋梁。單純性的觀看電影，孩子們也能找到屬于自己的一片天地，在電影世界中，成為英語王國的一個公主和王子，相信這樣直觀的學(xué)習(xí)方式更加讓孩子樂學(xué)和追求。

孩子的世界是童趣的、喜歡幻想的、多變的，英語老師也要做一個前衛(wèi)、童真的老師。創(chuàng)設(shè)一個王國給孩子，讓孩子成為英語學(xué)習(xí)的國王，他們的學(xué)習(xí)，他們作主，當(dāng)興趣演變成動力，孩子的英語水平自然提高。其實激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣很簡單，關(guān)鍵是“用心”。

參考文獻：

[1]詹遠紅《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》.中小課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2009.