尹慧

摘要：美術(shù)高考主要考察學(xué)生的素描、速寫、色彩搭配、命題及設(shè)計等方面的能力，對于要參加高考的美術(shù)生來說，如何科學(xué)地輔導(dǎo)他們，增加他們順利通過高考并選擇理想大學(xué)的幾率，是輔導(dǎo)教師重點考慮的問題，輔導(dǎo)過程中，除了結(jié)合教師自身的經(jīng)驗外，還有依據(jù)學(xué)生自身的美術(shù)水平，制定針對性強(qiáng)的輔導(dǎo)策略，幫助美術(shù)生逐步增強(qiáng)能力比較弱的一面，同時對學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，讓他們合理安排自己的備考時間，以平常心面對高考，指導(dǎo)學(xué)生為高考做好充足的準(zhǔn)備，提高戰(zhàn)勝高考的勝算。

關(guān)鍵詞：高考;美術(shù);輔導(dǎo)策略

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0267-01

當(dāng)前社會中越來越多的學(xué)生選擇了藝術(shù)考試這條道路，特別是一些有藝術(shù)特長但文化課知識不扎實的高中生，他們希望通過藝考這條路能順利地走進(jìn)大學(xué)，這樣以后在社會中可以掌握一技之長。在這樣的形式下，報考美術(shù)專業(yè)的人數(shù)越來越多，競爭也越來越大，每年順利通過考試并走進(jìn)理想大學(xué)的人數(shù)反而在減少，如何改變這一局面，這是美術(shù)輔導(dǎo)教師需要思考的問題，要想方設(shè)法做好高考美術(shù)生的輔導(dǎo)工作，提高他們的專業(yè)成績，同時合理安排好學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)及練習(xí)時間，能夠不與文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，并且要讓學(xué)生掌握一些高考中的技巧，從多個角度增強(qiáng)美術(shù)生的專業(yè)能力，科學(xué)制定輔導(dǎo)方案，提升學(xué)生完勝高考的幾率。

1.從基礎(chǔ)技能抓起，合理安排美術(shù)生的練習(xí)時間

部分美術(shù)生都是到了高中之后才開始決定選擇這個專業(yè)的，之前并沒有過多的接觸，只是把美術(shù)當(dāng)成是自己的一種興趣愛好，他們沒有深厚的基礎(chǔ)功底，對美術(shù)相關(guān)的知識以及技能也是一知半解，想要順利通過高考需要下一番功夫。有些學(xué)生平時比較喜歡美術(shù)，也參加過各種培訓(xùn)班，但為了在高考中取得優(yōu)異的成績，不斷地督促自己，每天處于精神緊張的狀態(tài)下，不僅沒有取得進(jìn)步，文化課的內(nèi)容也被落下了。針對這些情況，教師要扎實學(xué)生的美術(shù)知識基礎(chǔ)，從最基本的素描開始練習(xí)，之后再過渡到其他的版塊，逐步提升他們的美術(shù)功底。比如教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的事物，提醒學(xué)生從不同的角度觀察細(xì)節(jié)，能夠描繪出同一事物的不同特征，表達(dá)出事物的神韻，之后再進(jìn)行色彩的搭配，將高考中涉及到的內(nèi)容一點點地滲透到輔導(dǎo)內(nèi)容中，讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。還應(yīng)提升學(xué)生的審美和鑒賞能力，以及提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生完成從模仿到自我創(chuàng)作的過程，指導(dǎo)學(xué)生在大量的練習(xí)中提升美術(shù)作品的質(zhì)量，從而促進(jìn)他們美術(shù)能力的提升。另外教師還要注意練習(xí)時間上的分配，高考中除了美術(shù)專業(yè)知識的考察外，還要看學(xué)生的文化課知識，因此輔導(dǎo)教師要建立美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

2.依據(jù)學(xué)生的實際水平，制定科學(xué)的輔導(dǎo)方法

針對美術(shù)專業(yè)高考生的輔導(dǎo)，教師不能采取統(tǒng)一的方案，要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，了解學(xué)生的美術(shù)水平處在什么樣的層次中，針對他們個人制定輔導(dǎo)策略，再結(jié)合所有學(xué)生的問題制定統(tǒng)一的輔導(dǎo)策略，這樣可以照顧到所有層次的學(xué)生，還能讓他們在各自的能力范圍內(nèi)創(chuàng)作出滿意的作品，增強(qiáng)他們的自信心。隨著時代的發(fā)展，每一年的高考都會出現(xiàn)一些變化，作為美術(shù)生的輔導(dǎo)教師要跟得上時代的步伐，及時更新自己的知識庫，了解現(xiàn)代學(xué)生的成長需求，掌握高考中的規(guī)律，多搜集一些美術(shù)相關(guān)的書籍和優(yōu)秀的作品，帶動學(xué)生加入搜集素材的行列中，豐富他們創(chuàng)作的靈感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，在提升了教師的專業(yè)技能外，就要在輔導(dǎo)方法上做出改變，積極地引導(dǎo)學(xué)生改善他們自身的不足，實現(xiàn)針對性且專業(yè)性的輔導(dǎo)。比如色彩教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會觀察色彩的變化規(guī)律和調(diào)色的方法，教師可以采取分段教學(xué)的方式，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)和反思輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，幫助學(xué)生盡快掌握這部分的技巧。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理建設(shè)，做好溝通工作

美術(shù)專業(yè)的考生在高考前的心理是非常緊張的，平時輔導(dǎo)中除了要提升學(xué)生的美術(shù)作品質(zhì)量外，還要做好和學(xué)生的溝通工作，了解他們內(nèi)心的顧慮，給他們相應(yīng)的鼓勵，幫助他們調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生能平靜地對待考試，讓學(xué)生全身心地投入到日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中。比如在美術(shù)技巧上教師可以嚴(yán)格要求學(xué)生，約束學(xué)生的不良行為和習(xí)慣，讓他們把每一次的練習(xí)都當(dāng)成考試，逐步提升他們的美術(shù)技能，還要在課余時間多和學(xué)生溝通，了解他們在美術(shù)練習(xí)中遇到的問題，帶領(lǐng)他們走出練習(xí)失落，去欣賞大自然中的美景，放松他們的心情，給予他們更多的創(chuàng)作靈感，促使美術(shù)輔導(dǎo)工作的有效性提升。

美術(shù)院校對人才的需求越來越嚴(yán)格，作為美術(shù)高考輔導(dǎo)教師要敢于接受挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)美術(shù)生突破層層困難，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)功底，運(yùn)用科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，通過與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，消除他們對高考的懼怕感、緊張感等心理活動，全方位地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)技能的提高，不斷增強(qiáng)他們高考必勝的決心，把更多優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)的人才輸送到他們理想的大學(xué)中，幫助他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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