朱玉紅

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，它在技術(shù)基礎(chǔ)課當(dāng)中的位置十分突出。然而，中職生普遍對(duì)《機(jī)械制圖》課產(chǎn)生一定畏懼感，嚴(yán)重阻礙了本課程的教學(xué)效果。本文闡述在職業(yè)中學(xué)如何有效提高《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)的教學(xué)策略。

機(jī)械制圖 ?教學(xué) 效果

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，它主要以研究繪制機(jī)械圖樣、圖解空間幾何問題、貫徹國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的課程;擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣能力等重要任務(wù)。它在技術(shù)基礎(chǔ)課當(dāng)中的位置十分突出，但《機(jī)械制圖》課的教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、抽象，加上中職學(xué)校生源素質(zhì)整體滑坡很大，致使不少學(xué)生怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)，從而導(dǎo)致這門課的教與學(xué)矛盾相當(dāng)突出，給教師的教學(xué)工作提出很大的挑戰(zhàn)。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行全面的思考和調(diào)整，做出合適的教學(xué)方案。

一、教師要有良好的職業(yè)道德和精湛的專業(yè)知識(shí)

首先，教師要愛崗敬業(yè)，深知自己肩負(fù)的使命，做到既教書又育人，這是做好本職工作的“精神”基礎(chǔ)。其次，教師對(duì)業(yè)務(wù)要精益求精，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬。作為教師必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科，經(jīng)常學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新問題，防止知識(shí)老化。最后密切關(guān)注和加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到企業(yè)一線參觀和學(xué)習(xí)，使教學(xué)工作更能聯(lián)系實(shí)際，這是做好本職工作的“物質(zhì)”保障。

二、在組織教學(xué)方法和手段上下功夫

（一）精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次清楚、條理分明、重點(diǎn)突出。

首先是要精心備課。備教材，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序，合理選擇教學(xué)方法，做到講授時(shí)問題提出要自然明確、重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意明，分析問題能聯(lián)系實(shí)際、深入簡(jiǎn)出、邏輯緊湊而富有啟發(fā)性，做出結(jié)論要完整準(zhǔn)確、印象深刻，簡(jiǎn)明易記，總結(jié)時(shí)濃縮合理、應(yīng)知應(yīng)會(huì)清楚明白，再輔以合適的方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，方能保證預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）進(jìn)行分層教學(xué)。

隨著高校擴(kuò)招，中職辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，導(dǎo)致生源素質(zhì)下滑突出，學(xué)生素質(zhì)的下降不僅表現(xiàn)在文化知識(shí)方面，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等方面。學(xué)習(xí)“困難戶”明顯增加，如果在教學(xué)上把他們“一鍋煮”，采用同一內(nèi)容、同一標(biāo)準(zhǔn)、同一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必造成有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生“吃不了”，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，也不符合素質(zhì)教育的要求。面對(duì)這種情況，比較行之有效的措施是采取分層教學(xué)，教學(xué)上針對(duì)不同層次設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和考評(píng)，具體做法一般是把學(xué)生分成三個(gè)層次：讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃好”，基礎(chǔ)一般的學(xué)生“吃飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃夠”，各有所需各有所得，讓各層次學(xué)生心理上得到滿足，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使教學(xué)效果得到最大保障。

（三）合理調(diào)節(jié)好課堂中授課與練習(xí)的比例關(guān)系。

《機(jī)械制圖》是一門理論與實(shí)踐并重的課程，在教學(xué)中要做到精講多練，突出實(shí)踐教學(xué)，要保證有足夠課堂練習(xí)時(shí)間，教師一節(jié)課講授不能超過整個(gè)課時(shí)的三分之一，要留下三分之二課堂時(shí)間供學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。同時(shí)，教師要督促和指導(dǎo)好課堂作業(yè)的速度和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生在制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧;教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量情況要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能及時(shí)獲得矯正的信息，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng)，抓住制圖的核心“九字”——高平齊、長對(duì)正、寬相等。

空間想象能力要強(qiáng)是本課程的最大特點(diǎn)，恰巧空間想象能力是中職生普遍欠缺的薄弱環(huán)節(jié)，我們一定要抓住這個(gè)智力特點(diǎn)來施教。在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用實(shí)物、模型、多媒體等教具來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體，降低問題難度。在教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)各教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行由視圖轉(zhuǎn)化成實(shí)物、實(shí)物轉(zhuǎn)化成視圖的習(xí)題訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生的立體思維能力得到很好的鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，既要注重某一思維方式的單項(xiàng)訓(xùn)練，又要注意各種思維相結(jié)合的綜合訓(xùn)練。

（五）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

《機(jī)械制圖》是一門標(biāo)準(zhǔn)性很強(qiáng)的課程，作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用，要求制圖的人從各種圖線、字體、尺寸的標(biāo)注、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的繪圖和讀圖，都嚴(yán)格遵守國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能保證圖樣的通用性和實(shí)用性。因此教師要充分利用課程的這種要求，教師在教學(xué)中做好言傳身教，努力做到板書工整、規(guī)范、清晰，板圖標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生一種賞心悅目的感受，再來嚴(yán)格要求學(xué)生按要求認(rèn)真制圖，學(xué)生也就容易接受，作業(yè)質(zhì)量自然就會(huì)相對(duì)較高。這樣學(xué)生也會(huì)從自己的“作品”中得到滿足，不知不覺中強(qiáng)化了學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)化”意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

總之，提高《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)質(zhì)量需要從教與學(xué)兩方面著手。教師要重視教師的主導(dǎo)因素，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)氛圍，做到因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生思想和行動(dòng)統(tǒng)一，明確目的，重視理論與實(shí)際要緊密結(jié)合，突出技能培養(yǎng)，同時(shí)要用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到比較滿意的課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1.黃春永. 《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材機(jī)械制圖》. [J].《機(jī)械圖樣的繪制和識(shí)讀技巧》，人民郵電出版社. 2001.5.