魏來(lái)奇 李金庫(kù) 郭明鑫
摘 ?要:項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法整合了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),分析了差速器課程教學(xué)中存在的問(wèn)題。本文從課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、差速器解剖、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)幾個(gè)方面闡述了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐表明,該方法能夠很好解決課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,課程教學(xué)效果凸顯。
關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;差速器;解剖;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法
引言
汽車差速器是驅(qū)動(dòng)轎的主件,它的作用就是在向兩邊半軸傳遞動(dòng)力的同時(shí),允許兩邊半軸以不同的轉(zhuǎn)速旋轉(zhuǎn),滿足兩邊車輪盡可能以純滾動(dòng)的形式作不等距行駛,減少輪胎與地面的摩擦。
1.差速器的工作原理
普通差速器由行星齒輪、行星托架、半軸齒輪等零件組成。發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力經(jīng)過(guò)傳動(dòng)軸進(jìn)入差速器,直接去洞行星齒輪架,再由行星輪帶動(dòng)兩個(gè)半軸,分別驅(qū)動(dòng)左右車輪。當(dāng)汽車直行時(shí),左右車輪與行星架三者之間轉(zhuǎn)數(shù)相等且處于平衡狀態(tài),當(dāng)汽車轉(zhuǎn)彎行駛時(shí),三者平衡狀態(tài)被破壞,導(dǎo)致內(nèi)側(cè)車輪輪速減小,外側(cè)車輪輪速增加,外側(cè)比內(nèi)側(cè)車輪所走過(guò)的路程長(zhǎng);汽車在不平路面上直線行駛時(shí),兩側(cè)車輪走過(guò)的曲線長(zhǎng)短也不相等;即使路面非常平直,但由于輪胎制造尺寸誤差,磨損程度不同,承受的載荷不同或充氣壓力不等,各個(gè)輪胎的滾動(dòng)半徑實(shí)際上不可能相等,若兩側(cè)車輪都固定在同一剛性轉(zhuǎn)軸上,兩輪角速度相等,則車輪必然出現(xiàn)邊滾動(dòng)邊滑動(dòng)的現(xiàn)象。
車輪對(duì)路面的滑動(dòng)不僅會(huì)加速輪胎磨損,增加汽車的動(dòng)力消耗,而且可能導(dǎo)致轉(zhuǎn)向和制動(dòng)性能的惡化。若主減速器從動(dòng)齒輪通過(guò)一根整軸同時(shí)帶動(dòng)兩側(cè)驅(qū)動(dòng)輪,則兩側(cè)車輪只能同樣的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動(dòng)。為了保證兩側(cè)驅(qū)動(dòng)輪處于純滾動(dòng)狀態(tài),就必須改用兩根半軸分別連接兩側(cè)車輪,而由主減速器從動(dòng)齒輪通過(guò)差速器分別驅(qū)動(dòng)兩側(cè)半軸和車輪,使它們可用不同角速度旋轉(zhuǎn)。
2.差速器的類型
差速器可分為普通差速器和防滑差速器兩大類。
2.1普通齒輪差速器
普通齒輪差速器有錐齒輪式和圓柱齒輪式兩種,由于錐齒輪式差速器結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單"緊 湊、工作平穩(wěn),目前應(yīng)用最為廣泛。如圖2-1。
2.2防滑差速器
防滑差速器正是為克服開(kāi)放式差速器的窘境而生的。防滑差速器仍然保留了開(kāi)放式差速器的所有部件,但額外增加了兩個(gè)關(guān)鍵部分。一是彈簧壓盤(pán),即布置于行星齒輪架兩半軸齒輪間的一對(duì)彈簧和壓盤(pán)組件。彈簧壓盤(pán)推動(dòng)半軸齒輪向外運(yùn)動(dòng)。
2.3托森差速器
托森差速器是開(kāi)放式差速器的一個(gè)衍生形式。當(dāng)分配給左右兩車輪的扭矩相等時(shí),托森差速器和普通的開(kāi)放式差速器無(wú)異。當(dāng)分配給左右兩車輪的扭矩不等時(shí),二者間的差別就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)當(dāng)一個(gè)車輪處在低附著力的路面上時(shí),差速器內(nèi)的蝸輪蝸桿機(jī)構(gòu)便會(huì)發(fā)生自鎖。
2.4鎖止式差速器
2.5軸間差速器
2.6電動(dòng)車差速器
3.差速器的組裝方法
對(duì)于普通差速器來(lái)說(shuō),差速器的行星齒輪與半軸齒輪的嚙合間隙符合要求后,即可進(jìn)行組裝。組裝時(shí),首先將兩軸承內(nèi)座圈在機(jī)油加熱至75~80℃后,裝入差速器左、右半殼的軸頸上。單級(jí)減速式的主減速器還要將從動(dòng)錐齒輪裝于差速器的半殼上,并以規(guī)定的力矩?cái)Q緊固定螺栓。其次是將零件摩擦表面涂以潤(rùn)滑油后,將兩半軸齒輪及其止推墊圈分別裝入差速器的左、右半殼內(nèi),將行星齒輪及其止推墊圈裝在十字軸的軸頸上,再把十字軸及軸頸上的行星齒輪和止推墊圈裝入半殼內(nèi),并使行星齒輪與半軸齒輪相互嚙合,然后將兩半殼對(duì)正標(biāo)記扣合在一起,裝上固定螺栓和螺母,并按規(guī)定力矩?cái)Q緊。固定兩半殼時(shí),雙級(jí)減速式主減速器,還需把二級(jí)減速的兩從動(dòng)圓柱形齒環(huán)上的標(biāo)記對(duì)正后裝在差速器殼上,再用螺栓和螺母把左、右半殼和左、右從動(dòng)齒環(huán)固裝成一體。差速器組裝完畢后,應(yīng)能輕松地轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪,不允許有卡滯現(xiàn)象。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)
4.1差速器解剖方法
4.1.1用軸對(duì)稱方式或用重心法找出差速器中心線;
4.1.2解剖工具選擇。選擇等離子切割鋸,砂紙、打磨頭作為輔助;
4.1.3解剖流程:用細(xì)實(shí)筆畫(huà)線,確定切割方向。將等離子切割鋸?fù)ㄈ腚娏?,選擇不同安培數(shù)值測(cè)試切割效果,最終以5A電流為基準(zhǔn);在切割的過(guò)程中適當(dāng)噴一點(diǎn)水霧,防止冒煙。最后用細(xì)砂紙研磨,再用打磨頭磨光,再噴上顏色即可。
4.2教學(xué)視頻制作
教師與學(xué)生應(yīng)用相關(guān)軟件制作教學(xué)視頻,把差速器解剖的部件、流程演示清晰,供理論教學(xué)使用,學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。
4.3籌劃課堂教學(xué)活動(dòng)
結(jié)合課程培養(yǎng)目標(biāo)及課程性質(zhì),采用理論教學(xué)方法講解差速器原理,通過(guò)演示解剖件,讓學(xué)生充分了解掌握差速器構(gòu)造。
項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。將項(xiàng)目?jī)?nèi)容分解,小組成員各有分工,以小組為單位,通過(guò)討論、爭(zhēng)辯等形式充分論證相關(guān)問(wèn)題。在課堂環(huán)境中完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容,便于同組人員相互溝通、交流,并隨時(shí)檢查自己思路是否正確,獲取多種解決問(wèn)題的途徑。
通過(guò)探索、協(xié)作研究,學(xué)生的項(xiàng)目成果以研究報(bào)告形式體現(xiàn),并制作PPT演示文稿,在課堂上匯報(bào)、答辯,交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師從行業(yè)的角度分析項(xiàng)目實(shí)施情況,評(píng)議學(xué)生的項(xiàng)目方案及工作過(guò)程,讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
4.4學(xué)習(xí)效果考核
在“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式中,教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵,項(xiàng)目的好壞直接影響到教學(xué)效果,因此教師應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)項(xiàng)目包括PPT,題庫(kù),視頻等要素。
實(shí)踐證明,在教學(xué)過(guò)程中采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,在模型制作過(guò)程中體會(huì)深刻。
5.結(jié)束語(yǔ)
實(shí)踐表明,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),學(xué)生通過(guò)制作視頻,研討學(xué)習(xí)效果,更正錯(cuò)誤觀念,在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,補(bǔ)充理論知識(shí),體驗(yàn)更加深刻,學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。
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作者簡(jiǎn)介:魏來(lái)奇(1996.12),男,本科,研究方向:汽車服務(wù)工程;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。