郁惠球

摘要：輪滑不僅能夠促進(jìn)呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)機(jī)能的改善，增強(qiáng)臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身體各個關(guān)節(jié)的靈活性，對增強(qiáng)幼兒身體平衡、支撐能力以及小腦的發(fā)育等都有很大的幫助，而且可以促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)的全面提高。為了讓小學(xué)生對輪滑運(yùn)動產(chǎn)生興趣，本文從趣味、游戲兩個方面保持學(xué)生對輪滑的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：輪滑;興趣;游戲;動力

輪滑運(yùn)動是一種融健身、競技、娛樂和休閑為一體的中強(qiáng)度運(yùn)動項(xiàng)目，它可以改善人的心肺功能，增強(qiáng)四肢和軀干的肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，有著積極的作用。同時，對培養(yǎng)機(jī)敏、頑強(qiáng)的品質(zhì)也有良好的影響。

愛因斯坦說過：“最好的教師莫過于對知識本身的興趣?！苯處熑绾螌Υ龑W(xué)生興趣問題，將是學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。

1.提高趣味，掌握輪滑基本動作

輪滑教學(xué)開始前，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效果更好，也更不易受傷。告訴學(xué)生輪滑學(xué)習(xí)好了，踏著輪滑鞋的感覺就像小哪咤踩著風(fēng)火輪一樣的漂亮好玩。讓學(xué)生想象著小哪咤的可愛形象開始輪滑的學(xué)習(xí)，激起他們學(xué)習(xí)興趣。

接下來，就要為學(xué)生進(jìn)行動作講解，教會他們滑輪滑的運(yùn)動要領(lǐng)。將預(yù)先要教會的動作進(jìn)行分解，告訴學(xué)生一共有幾步，每一步分別是什么。學(xué)生聽明白了動作后，要對這些動作逐一進(jìn)行示范，然后以小游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時，安排學(xué)生喊著口令慢慢追逐老師，提高他們的節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，可以由老師用同樣的方法教會學(xué)生斜線滑行、曲線滑行等動作練習(xí)。針對學(xué)生學(xué)得快忘得也快的特點(diǎn)，我們可以把輪滑動作技巧編成小口訣：穿好鞋子與護(hù)具，八字踏步重心移。學(xué)著企鵝晃身體，不知不覺溜出去。通過小口訣來教會學(xué)生掌握輪滑技巧。小口訣容易記憶，并且形象生動。能讓學(xué)生通過小企鵝的形象而記得更牢固;同時，通過小口訣，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握。

2.通過豐富的游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果

在輪滑課上適時、合理而靈活地運(yùn)用輪滑游戲，更有利于游戲的作用在體育教學(xué)中的發(fā)揮，更有效地提高教學(xué)。體育教學(xué)中的游戲形式活潑、有趣、種類繁多、能極大地滿足學(xué)生好動、好奇和追求新異刺激的特點(diǎn)，游戲的參與者完全在輕松、自如、平等的條件下參與活動，能輕松地將活躍起來的心理功能發(fā)揮出來，并自由表現(xiàn)于游戲中，注意力集中于活動過程的樂趣上，建立起輕松、愉快的心境，獲得情緒上、情感上的滿足從而從心底調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生由“要我學(xué)”的被動式變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動式學(xué)習(xí)，有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)生的主體地位也得到有效的體現(xiàn)和發(fā)揮，能更好地提高教學(xué)效果。輪滑游戲不但對技術(shù)形成有作用，還能夠幫助初學(xué)者克服心理壓力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下完成上課。針對性、有目的的游戲更有利于動作技術(shù)、技能的教學(xué)在動作技術(shù)、技能的教學(xué)中，采用一些針對性的游戲，在許多方面有利于動作技術(shù)、技能的形成。在實(shí)際進(jìn)行中，選擇與教學(xué)內(nèi)容相近的誘導(dǎo)性游戲，會使學(xué)生在大腦中建立動作印象，使肌肉和神經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)感覺，利于動作技能的掌握。如在反復(fù)練習(xí)某一技術(shù)動作時，可將單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)，分解穿插到游戲中去，以游戲的形式進(jìn)行，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛，提高練習(xí)興趣。

游戲與比賽法能提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識、技術(shù)技能的能力，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握、鞏固和提高動作的日的。對于有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，在游戲、比賽中可暴露出他們技術(shù)動作的不足和錯誤，教師可采用相應(yīng)手段加以改進(jìn)。對于初學(xué)者來說，通過游戲與比賽培養(yǎng)他們對輪滑運(yùn)動的興趣，并在游戲與比賽過程中，提高學(xué)生的支撐和平衡能力。如在反復(fù)練習(xí)某一技術(shù)動作時，可將單調(diào)、枯燥無味的技術(shù)練習(xí)，編成游戲的形式進(jìn)行，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，提高練習(xí)的興趣，使學(xué)生在不知不覺中掌握。

小學(xué)生的興趣容易產(chǎn)生更容易消失，在輪滑教學(xué)中一定要注意教學(xué)方式的多樣化，保持學(xué)生對輪滑的學(xué)習(xí)興趣。一方面，多通過游戲的開展，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲;另一方面，可以逐步向?qū)W生展示輪滑多姿多彩的技巧、花樣，吸引學(xué)生的注意，告訴他們，只要他們好好學(xué)習(xí)，也可以像老師一樣做出這些漂亮花樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好勝心。

（作者單位：江蘇省張家港市世茂小學(xué)）