陳芳

翻開學(xué)生的英語作業(yè)本，看到的多是簡單的對、錯符號或分?jǐn)?shù)或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的 All right，OK或Good。許多英語教師改進教學(xué)，把大量的時間用于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、測驗考試等，卻想不到花點時間用在學(xué)生的作業(yè)評語上。隨著教學(xué)理念的更新，英語作業(yè)的批改不應(yīng)該再是簡單的等級和對或錯了，對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)進行科學(xué)的評價。作業(yè)評語是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點和功能。我認(rèn)為，作業(yè)評語的重要性會隨著人們對“素質(zhì)教育”的重視而逐漸被認(rèn)識。

一、作業(yè)評語的針對性

長期以來由于受“應(yīng)試教育”的影響，許多教師熱衷于給學(xué)生作業(yè)打分?jǐn)?shù)或劃等級。實踐證明，對某些學(xué)生，這樣做不僅不能起到鼓勵或鞭策的作用，相反還會抑制甚至打擊學(xué)生的積極性，因為分?jǐn)?shù)和等級的標(biāo)準(zhǔn)往往是片面的和機械的，容易抹殺學(xué)生的個性，不能準(zhǔn)確地衡量學(xué)生的真實成績，達不到因材施教的目的。而且，一般作業(yè)也不都適合評分。只有評語才能給學(xué)生以恰如其分的評價，使他們真正看到自己已取得的成績，存在的缺點和努力的方向。

1.對差生的作業(yè)要批評，但更要多鼓勵。例如：you've made so many mistakes but do better next time./I think you can do better if you work a little harder./ ?Be a careful girl and you'll make greater progress.一份差生的作業(yè)中可能有各種各樣的語法錯誤，但是主要內(nèi)容也許很好或書法很不錯，如被全部地劃叉或判為零分，這就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一樣。而評語則可以起到去粗取精之功用。例如：I find you're good at expressing yourself.Avoid making too many mistakes in grammar./ ?You meant well，but try to make your sentences correct./ You've made so many mistakes here.Try to correct them.I like your hand-writing very much.Keep on.

2.對優(yōu)等生的作業(yè)表揚中要有指正。教師可通過評語向他們提出更高的要求，如增強創(chuàng)造力等?？梢哉f：It's good to be correct. It's also important to be creative/ ?Excellent！You haven't made any mistakes，but try to make your handwriting nicer.

3.對中等生的作業(yè)應(yīng)該慎重評價。他們往往是大錯不犯，小錯不斷。在他們的評語中要多點督促，因為這一類學(xué)生往往就缺少那么一點“推動力”，如推一推就上去了，松一松便下來了。例如：You'd better be more careful！Pay more attention to verbs and their uses！/Work harder and then you'll make much progress！

現(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨生子女，過多的要求甚至批評難以奏效，“愉快教育”才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。對于那些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，或?qū)W習(xí)成績有下降趨勢的學(xué)生，要經(jīng)常在作業(yè)評語中委婉地指出他們的缺點和不足，避免傷害他們的學(xué)習(xí)自尊心，注意藝術(shù)性和啟發(fā)性，并表達對他們的希望。如：“wish you would work harder?！薄癏ow I wish you would be more careful！”“Would you please do your work better？”“I am afraid you have made so many mistakes in your work?！敝挥羞@些希望是真誠的、適時的和有內(nèi)容的，學(xué)生就會從中理解老師對他們的信任、關(guān)心和愛心，使他們真切地感受到教師對他們的尊重，從而縮短了師生間的距離，增強了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。

二、作業(yè)評語的啟迪性

評語是教師同學(xué)生促膝談心，說悄悄話，表達的是特別的關(guān)注和愛護，猶如一封短箋，或贊揚或勸誡，學(xué)生們都能心領(lǐng)神會。作業(yè)評語可以溝通師生思想感情，是教師職業(yè)道德，即“師德”水平高低的表現(xiàn)。

教師針對成績不同的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場合所作的評語可激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發(fā)揚成績。

某次大考之前，在好、中、差學(xué)生的作業(yè)上可以給予不同的評語，以鼓舞斗志。例如：I wish you great success in the coming examinations.Go over your lessons again and pay more attention to the verbs we've learned this term.Avoid making silly mistakes in your pa- per.Make up the homework you've missed.Come to me if you find anything you can't understand.

如某個學(xué)生上次考試不及格，可用下述話語激勵其爭取進步：

I'm sorry to know you've failed in the last examination.I hope you won't be too sad.Your classmates and I all want to help you.Remember，failure is the mother of success.I think you can do better next time.

如一個學(xué)生因病假缺課，作業(yè)做得不好，教師要說些安慰的話：

You've made some mistakes in your work.I think it very natural.Don't lose heart.We're all ready to help you catch up.

不要小視了這些評語，它們就像架設(shè)在老師與學(xué)生之間的“心橋 ”，溝通了師生心聲，開啟著學(xué)生通向熱愛英語學(xué)習(xí)的心門，善用評語吧，它可以讓你走近學(xué)生。