肖純甫

摘要：在當(dāng)下的素質(zhì)教學(xué)中，要求學(xué)校以及老師在教授學(xué)生知識文化的同時，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)以及相關(guān)能力，讓學(xué)生從德智體美勞五個方面發(fā)展，實現(xiàn)全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。這項基本的要求不僅僅是文化科的老師們執(zhí)行，還要求體育老師具體落實。因此，為了落實這一基本教學(xué)目標(biāo)，初中體育老師就在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，改革體育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提高學(xué)生參與體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加喜歡體育教學(xué)，從而達(dá)到提高全體學(xué)生身體素質(zhì)的目的，充分激活學(xué)生參與鍛煉的積極性。讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中體驗體育活動的樂趣。對此，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，針對目前的體育教學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神的現(xiàn)狀進(jìn)行討論和研究，希望能為初中體育教學(xué)工作的改革和學(xué)生體育上學(xué)習(xí)的進(jìn)步提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;合作探究精神;培養(yǎng);發(fā)展;

導(dǎo)言：國家對學(xué)生的身體健康以及素質(zhì)相當(dāng)重視，在新課標(biāo)的改革中明確指出應(yīng)該加大對學(xué)生身體的鍛煉力度，在教授學(xué)生相關(guān)理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和技巧，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。并且還要求老師在教學(xué)中不光光是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生健康成長，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)能力以及合作探究精神，讓學(xué)生在教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，成為了一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、當(dāng)下體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在實際的初中體育教學(xué)卻在培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神上還存在一定的問題。部分學(xué)校對于體育的教學(xué)不重視，認(rèn)為體育教學(xué)就是為了鍛煉學(xué)生的身體，讓學(xué)生健康成長，是比較娛樂性的學(xué)科。因此，這些學(xué)校就經(jīng)常出現(xiàn)文化科老師占用體育課進(jìn)行文化知識教學(xué)的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了體育教學(xué)的進(jìn)展，不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展。除此之外，在體育課堂的教學(xué)過于傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，沒有趣味，體育老師對教學(xué)沒有進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生參與體育課堂的積極性和主動性低，進(jìn)而影響了學(xué)生身心健康和發(fā)展?？偟膩碚f，體育教學(xué)還算不錯，學(xué)生在體育教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉自己，發(fā)展自己，提高自身的身體素質(zhì)，但學(xué)生對于合作和探究的意識比較薄弱，這都是由于當(dāng)前的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)理論知識和體育技能的教學(xué)，忽略了學(xué)生合作探究精神的培養(yǎng)，進(jìn)而影響了學(xué)生身心健康的成長，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

二、在初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神的重要性

在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，是體育教學(xué)重大的改革，是讓學(xué)生從體育理論知識和體育技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化到學(xué)生精神文化的培養(yǎng)，是為了幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和發(fā)展，是為了改變學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)知，提高學(xué)生對體育活動的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動積極地參與體育活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)。在初中體育教學(xué)課堂中強(qiáng)調(diào)合作，加強(qiáng)師生之間的互動，能夠提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。不僅如此，在體育課堂讓師生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能有效地增加師生的感情，有利于塑造濃烈的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)更加熱情，更加具有活力，進(jìn)而在體育課堂中發(fā)展自己，培養(yǎng)自己。

三、在體育課堂中有效培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神的策略和方法

1.提高學(xué)生的體育興趣

在初中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，就應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育，在體育教學(xué)中積極主動配合老師，進(jìn)而達(dá)到提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的目的。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，能夠營造體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加喜歡體育。但如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生動起來呢？筆者就簡單介紹幾種方式：

（1）對體育知識的進(jìn)行介紹和渲染

很多時候?qū)W生對體育沒有興趣，是因為他們根本就不了解體育，沒有把認(rèn)識到體育的趣味性。因此，老師應(yīng)該在進(jìn)行體育教學(xué)時，先對體育進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對體育有初步的認(rèn)識，并且在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生時，告訴學(xué)生體育教學(xué)的好處，讓學(xué)生在參與體育活動中去感受體育的文化魅力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過體育比賽等吸引學(xué)生

老師可以在體育教學(xué)中營造一個體育的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生去感受體育文化，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行比賽，分組學(xué)習(xí)和合作，提高體育課教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生體會到體育的活力，積極發(fā)展自己，鍛煉自己，促進(jìn)自己在體育學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。

2.構(gòu)建“合作自主”教學(xué)模式

（1）引導(dǎo)激發(fā)環(huán)節(jié)：要求教師用最短的時間，明確教學(xué)內(nèi)容、重點、難點和基本要求，并提出問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)前滾翻時，可以創(chuàng)設(shè)“看誰滾得像只小皮球”“小小刺猬摘蘋果”等等的情景來激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在通過學(xué)生的想像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）合作探究環(huán)節(jié)：學(xué)生要在此環(huán)節(jié)中開展具體的小組學(xué)練活動，探索學(xué)習(xí)動作技術(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)他人的長處和不足，強(qiáng)化自己的優(yōu)點和彌補(bǔ)不足。且每個學(xué)生可以采用不同的學(xué)習(xí)方式，有問題還可以求助于教師。從個人的實際出發(fā)，不聽從教師的擺布和支配，也不完全放任自流，使學(xué)生在練習(xí)中相互合作，共同探索學(xué)習(xí)的方法。如在進(jìn)行球類技術(shù)動作學(xué)習(xí)時，各小組成員之間可以共同協(xié)商結(jié)成“幫扶”對子，幫基礎(chǔ)差一點的同學(xué)盡快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既適應(yīng)了學(xué)生的個休差異，又使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也形成了競爭機(jī)制，看誰能盡快達(dá)到目標(biāo)，并向高水平?jīng)_刺。

（3）歸納交流環(huán)節(jié)：是各組學(xué)生組員之間相互交流、總結(jié)，共同討論，及時將經(jīng)驗的東西歸納出來，并制成小卡片或小冊子，然后各學(xué)練組之間進(jìn)行交流、探討，最后和教師進(jìn)行商榷，用最簡捷明了、通俗易懂的句子，將所學(xué)的動作技術(shù)方法總結(jié)出來，讓全體學(xué)生記住。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，也使學(xué)生“嘗到”了自己通過努力實踐創(chuàng)造的勞動果實，使學(xué)生更有自信心，樂于在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。

四、總結(jié)

在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，就應(yīng)該在實際的教學(xué)中增加師生之間的合作和交流，讓老師和學(xué)生共同參與，和諧發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展和鍛煉。因此，還需要廣大的初中體育教師們的持續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許友順;以人為本 成就師生 打造品牌——現(xiàn)代學(xué)校管理的思考與實踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

（作者單位：貴州省盤州市第三中學(xué)）