蔡碧暉

摘 ?要：泱泱中華，歷史悠久，文明博大，中華民族在幾千年的歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。它不僅滲透在生活的方方面面，而且在教學(xué)中更要融進(jìn)傳統(tǒng)文化。

關(guān)健詞：傳統(tǒng)文化;發(fā)揚光大;春節(jié)與圣誕節(jié);端午節(jié)

一、那什么是傳統(tǒng)文化呢？

傳統(tǒng)文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化，觀念形態(tài)的總體表征。世界各地、各民族都有自己的傳統(tǒng)文化，其內(nèi)容為歷代存在過的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實體和文化意識，首先包含儒佛道三家主流文化。其次，由此衍生出來的文字、語言、書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等，傳統(tǒng)文化與我們生活息息相關(guān)。傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化成了新時期的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話，表明中華傳統(tǒng)文化的傳承事關(guān)社會主義文化強國建設(shè)，事關(guān)國家文化軟實力建設(shè)，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。

二、為什么要在英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化呢？

中國傳統(tǒng)文化是中國數(shù)千年沉淀下來的精華，是炎黃子孫的驕傲，是中華民族的靈魂。五千年悠久燦爛的中華文化為人類文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，它滋養(yǎng)了一代又一代的炎黃子孫，也在潛移默化中促使中華民族的形成。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化首先可以增加對歷史的了解，對文化的了解，豐富自己的知識面。其次，可以培養(yǎng)民族自豪感和增加民族凝聚力。萬事的發(fā)展都有相通之處，數(shù)千年的文化史，也是中國人數(shù)千年的思想和行為演變史，為了更好地培養(yǎng)和提高人的思想、文化、審美和道德素質(zhì)，促進(jìn)國家和民族的進(jìn)步與發(fā)展，在當(dāng)今社會，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化勢在必行。近年的祖國越來越強盛，隨著文化復(fù)興的熱度越來越高，弘揚社會主義核心價值觀，傳承華夏文明、學(xué)習(xí)中國人自己的文化，抵御外來文化侵蝕已成為我們?nèi)A夏兒女不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。再次，青少年傳統(tǒng)文化是未來中國發(fā)展的重要組成部分。讓青少年真正傳承自己的文化，將國學(xué)精華發(fā)揚光大，用先祖?zhèn)飨聛淼木袷臣Z讓自己更優(yōu)秀，樹立正確的人生觀、價值觀。

三、在英語教學(xué)中如何融入傳統(tǒng)文化呢？

為了更好地在英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，我從東西方共同的文化傳統(tǒng)節(jié)日講起。我們都知道：雖然我們東方傳統(tǒng)文化與講英語國家的西方文化差別很大，但兩種文化有一個共同重要的內(nèi)容就是各種傳統(tǒng)節(jié)日眾多：中國有春節(jié)（Spring Festival/ Chinese New Year’s Day）、元宵節(jié)（Lantern Festival）、清明節(jié)（Tomb-Sweeping Day）、端午節(jié)（Dragon Boat Festival）、中秋節(jié)（mid-Autumn Festival/Mom Festival）、重陽節(jié)（Double Ninth Day），其中最為盛大的就是除夕和春節(jié)。西方傳統(tǒng)節(jié)日中有新年（New Year’s Day）、復(fù)活節(jié)（Easter Day）、愚人節(jié)（April Fool’s Day）、感恩節(jié)（Thanksgiving Day）、圣誕節(jié)（Christmas Day）、母親節(jié)（Mother’s Day）、父親節(jié)（Father’s Day）等等，其中圣誕節(jié)最為隆重，在英語教材教學(xué)中總有關(guān)于圣誕節(jié)的一些傳說及講解。

相比于圣誕節(jié)，中國的春節(jié)更具有傳統(tǒng)色彩，在英語教材中大量出現(xiàn)。春節(jié)是農(nóng)歷正月初一（陰歷年），是我國最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)的前一天是除夕夜，傳統(tǒng)中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常?！澳辍背Ｄ晟罹雍５?，每到除夕才爬上岸吞食牲畜傷人害命，因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人，鄉(xiāng)親們一片匆忙恐慌，只有村東頭一位老婆婆給了老人一些食物，并勸他快上山躲避“年”，那老人哭道：“婆婆若讓我在您家里住一晚，我一定會把“年”獸攆走?！崩掀牌湃匀焕^續(xù)勸說，乞討老人笑而不語。天漸漸地黑了，“年”來到了村里，可大家只聽得“年”的一聲喊叫，原來是因為那個乞丐身穿紅色披袍，還把老婆婆的家打扮得燈火通明，還放著煙火和爆竹，所以“年”不敢靠近，只好逃走了。

沒過多久，這件事就廣為流傳了，大家都效仿那個乞丐的做法，每到除夕那一天，家家戶戶燈火通明，守更待歲，果然，“年”再也沒有出現(xiàn)過，更因此，到了春節(jié)家家戶戶也會張燈結(jié)彩，過年也有了貼窗花、放爆竹、除夕夜晚上點燈的習(xí)俗，春節(jié)更有拜年的習(xí)俗，互相問候，還有吃年夜飯的傳統(tǒng)美德，一家人在一起開開心心地吃一頓晚餐即團年飯。

春節(jié)和圣誕節(jié)分別是中國和西方各國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們有著許多共同點，都有歷史久遠(yuǎn)的傳說，一個除夕夜，一個平安夜，都是親朋好友團聚的重大節(jié)日，有隆重的節(jié)日聚餐，在春節(jié)前，人們把房子打掃干凈，貼窗花對聯(lián)裝扮房屋，而圣誕節(jié)人們裝扮圣誕樹，小孩子們用圣誕襪裝圣誕老人的禮物，而春節(jié)除夕夜，大人們會叫孩子早點睡，會有神秘老人來送禮物。兩個節(jié)日非常隆重，人們互相問候，致以最美好的祝福，它們何其相似！

在英語教材中除了春節(jié)，出現(xiàn)比較多還有端午節(jié)（Dragon?Boat?Festival：每年農(nóng)歷五月初五），我舉辦英語沙龍，讓學(xué)生自覺查詢資料，用英語講出名人屈原的故事，端午節(jié)的來歷、端午節(jié)飲食和習(xí)俗等等，這樣不僅增加了學(xué)生的知識面，也鍛煉了他們的口語，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活。我定期舉辦英語沙龍，讓學(xué)生們用英語講出不同的節(jié)日，比如中秋節(jié)，上半年還講了清明節(jié)，把英語中的萬圣節(jié)和中國的清明節(jié)進(jìn)行對比，讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)文化;其實傳統(tǒng)文化可以貫穿于教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，早晚自習(xí)讓學(xué)生用英文讀國學(xué)精粹;學(xué)生見到老師用英語問候，對別人提供的幫助說“Thank you”，禮儀都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。

如今西方的節(jié)日持續(xù)在我國升溫，國民熱衷于過洋節(jié)，甚至一些孩子們漸漸興起了攀比心理，總覺得過洋節(jié)才能體現(xiàn)出自己的“格調(diào)”，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)也受到了孩子們的熱烈吹捧，反而是傳統(tǒng)節(jié)日被漸漸冰凍。在如今這個西方文化盛行的時代，我們更要保護(hù)好我們的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)生，深入了解傳統(tǒng)文化，認(rèn)識文化的意義，自覺地關(guān)心傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗蓉.中國傳統(tǒng)文化在英語文化教學(xué)中的促進(jìn)作用[J].瘋狂英語（理論版），2018（03）：101-102.

[2]李琴.中國傳統(tǒng)文化在英語教學(xué)中的滲透研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2018，35（09）：91-93.