劉雪蓮

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育不斷推進，促使了語文教育開始注重傳承傳統(tǒng)文化，并且將其作為初中語文教學的重點。而如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與語文教育的結(jié)合，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化學習，成為當前語文教師面臨的主要考驗。文章主要對傳統(tǒng)文化在語文教學中滲透的意義作出總結(jié)概括，重點對傳統(tǒng)文化在語文教學中的應用措施展開詳細的分析和研究，助力于初中語文教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)文化;初中語文;意義;應用措施

引言：

中國傳統(tǒng)文化有著幾千年的歷史，經(jīng)過歲月長河的洗禮，仍然保持著其自身的魅力。其中傳統(tǒng)文化匯聚了古代學者的思想精髓，有著重要的教育價值。而傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的應用，為語文教學工作增添了神秘的古典文化色彩，極大地提升了學生的學習興趣，增強了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。因此，語文教師要意識傳統(tǒng)文化的教育價值，并注重將傳統(tǒng)文化與語文教學內(nèi)容進行有機結(jié)合，為學生更好地接收到傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)造良好的契機，進而促進初中語文教學工作的順利開展。

一、初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

（一）滲透傳統(tǒng)文化，陶冶學生情操

傳統(tǒng)文化凝聚著古人的思想精髓，蘊含著豐富的教育資源，有著較高的教育價值。而傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的應用，不僅可以增強學生的文化底蘊，在潛移默化中陶冶學生的情操，而且還有助于凈化學生的心靈。語文教師在講解《愚公移山》這篇文章時，可以促使學生深刻領(lǐng)會愚公如水滴石穿一般的持之以恒、戰(zhàn)勝困難的精神。這對于學生的學習成長至關(guān)重要，有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔的品質(zhì)。從語文教師的角度來講，教師要注重充分認識學生認知心理，注重傳統(tǒng)文化與語文教學內(nèi)容的整合，增強學生對傳統(tǒng)文化的感悟，陶冶學生高尚的情操。

（二）滲透傳統(tǒng)文化，提升學生素養(yǎng)

傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透，除了有助于陶冶學生情操以外，還能夠促進學生語文素養(yǎng)得到提升。基于此情況下，語文教師在開展語文教學活動時，要給予傳統(tǒng)文化足夠的重視，充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。語文教材中收集了很對關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的教育資源，例如文言文、古詩詞等，這些資源對于語文教育工作的開展具有重要的意義。教師要注重傳統(tǒng)文化的滲透，不斷拓展學生的知識面，增加學生的知識儲備量，進而提升學生的語文素養(yǎng)。

二、初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施分析

（一）豐富教學資源，滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

基于信息化時代背景下，語文教師要堅持與時俱進，善于運用信息技術(shù)進行教學，充分發(fā)揮出信息技術(shù)在教學中的作用。在實際的教學過程中，語文教師可借助信息技術(shù)在網(wǎng)絡上搜集與傳統(tǒng)文化相關(guān)的教育資源，并將搜集的資源滲透到實際的教學當中，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與教學內(nèi)容的結(jié)合。為學生學習傳統(tǒng)文化提供重要的保障，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解。例如，語文教師在講解《岳陽樓記》這篇文章時，語文教師可通過多媒體為學生播放相關(guān)視頻，幫助學生了解作者的創(chuàng)作背景，感悟文章的意境。為學生營造傳統(tǒng)文化氛圍，使得學生在特定的環(huán)境了解作者“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的情感，促使學生體會感受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，引導學生努力學習中國古典傳統(tǒng)文化。

（二）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的興趣

初中語文教材搜集了大量的古詩文著作，為學生傳統(tǒng)文化學習提供了重要的保障。由于中國傳統(tǒng)文化涵蓋了多方面內(nèi)容，具體包括倫理道德、飲食文化、建筑、民俗等，語文教師要善于挖掘這些傳統(tǒng)文化元素，并對這些傳統(tǒng)文化資源加以利用。在日常教學過程中，語文教師要注重創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)教學方式的多元化發(fā)展，為學生展示古人的思想價值觀?；诋斍斑@種情形下，語文教師可開展多媒體教學，運用現(xiàn)代教育手段進行語文教學，為學生創(chuàng)造身臨其境般的教學情境。例如，語文教師在講解《觀滄?！愤@首古詩時，為了增強學生的興趣，教師可運用多媒體技術(shù)為學生進行直觀展示。一望無垠的大海，浪花拍打著岸邊的石頭，此時配合古詩詞吟詠，宛如學生被帶入作者生存的年代。學生在當前這種教學情境中接受中國古代詩詞的熏陶，為精彩絕倫的情境所吸引，進而增強學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，促使學生主動學習中國傳統(tǒng)文化，這對于提高語文教學的質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。

結(jié)束語：

語文作為初中教育重要的學科，語文教材搜集了大量的傳統(tǒng)文化著作，為學生了解傳統(tǒng)文化提供了重要的保障基礎。尤其近些年來，傳統(tǒng)文化得到了國家及教育界的重視，使傳統(tǒng)文化在初中語文教學中得到了有效應用。通過中國傳統(tǒng)文化的應用，不但可以陶冶學生的情操，而且還有助于提高學生的語文素養(yǎng)。為此，語文教師要注重傳統(tǒng)文化教學工作的開展，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與語文教學的結(jié)合，進而提高初中語文教學質(zhì)量。

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