羅瓊

摘? 要：在當(dāng)前時(shí)期，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育事業(yè)的有效性備受關(guān)注和重視。特別是初中階段的道德與法治教學(xué)質(zhì)量更為關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)思想道德得到有效引導(dǎo)。因此，本文針對(duì)初中道德與法治教學(xué)中法制教育實(shí)施的策略展開(kāi)深入分析，并且試析幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略，以期能夠進(jìn)一步發(fā)揮出初中道德與法治教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;法制教育;實(shí)施策略

引言：

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于事物有著一定的好奇心和探索欲，在此推動(dòng)下學(xué)生也便能掌握更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)代社會(huì)一些消極因素也極易給學(xué)生造成不好的影響，從而影響到學(xué)生的思想觀念。而初中道德與法治教學(xué)中的法制教育則可以幫助學(xué)生產(chǎn)生良好的思想道德意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，有著極為重要的教學(xué)意義。

一、初中道德與法治教學(xué)中法制教育的背景

在對(duì)青少年展開(kāi)普法教育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)校無(wú)疑是最佳場(chǎng)所。而當(dāng)前時(shí)期的教育事業(yè)也要求學(xué)校不僅要承載傳授學(xué)生知識(shí)的重任，更應(yīng)該通過(guò)展開(kāi)高質(zhì)量法治教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握法治知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在初中階段的教育活動(dòng)中則更應(yīng)如此，初中道德與法治中法制教育的順利實(shí)施能夠使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，并且在教學(xué)中不知不覺(jué)地便可以感染到學(xué)生，促使學(xué)生的思想道德意識(shí)能夠受到積極的引導(dǎo)。在初中生擁有了一定的法律知識(shí)以后能夠?qū)ψ约旱男袨槠鸬揭?guī)范的作用，道德與法治中法制教學(xué)也能促使學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展成為一個(gè)遵守法律的公民，促使法律在保障學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生遵循著法律積極生活。因此，可以說(shuō)，在初中道德與法治教學(xué)中法制教育有效實(shí)施有著十分重要的意義。對(duì)此，便需要教師充分地認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，合理計(jì)劃法制教育方案，通過(guò)構(gòu)建出有效教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、初中道德與法治中法制教育的實(shí)施策略

（一）深入解析教材內(nèi)容，合理展開(kāi)法制教育

在展開(kāi)初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中離不開(kāi)教師對(duì)教材進(jìn)行深入解析，以便于結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)法制教育，從而能夠幫助學(xué)生獲取到更多法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。教師要深入研讀道德與法治教材，結(jié)合于其中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)深入發(fā)掘法治信息，并且合理整理這些法制信息，從而能夠在正式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)將這些法制信息傳授給學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生接收法制知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的法律意識(shí)。例如，在教材當(dāng)中蘊(yùn)含著一些法律方面的案例，而教師便可以深入解析這些案例，并且在實(shí)際教學(xué)課堂上運(yùn)用表演情境教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生還原這些法律案例，以便于能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。而在還原法律案例的過(guò)程的當(dāng)中，學(xué)生也能更加深入地掌握法律內(nèi)容，并且能夠真切感受到法律對(duì)于我們生活的重要性。而在展開(kāi)表演活動(dòng)之后，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生講講自己對(duì)于該法律案例的看法，并且結(jié)合于本節(jié)課程的實(shí)際內(nèi)容以書(shū)面的形式來(lái)整理出活動(dòng)感想，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于本部分知識(shí)的印象。

（二）巧妙構(gòu)建教學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生理解能力

為了豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，在實(shí)際道德與法治教育活動(dòng)當(dāng)中教師便要合理改善以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)巧妙構(gòu)建教學(xué)課堂來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以便于更好地增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，這也是當(dāng)前時(shí)期教育事業(yè)所提出的重點(diǎn)教學(xué)方針之一。因此，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)之前便需要教師先嚴(yán)格要求自己，通過(guò)充實(shí)自己的法律知識(shí)架構(gòu)和法律素養(yǎng)，以便于在展開(kāi)接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠更具說(shuō)服力，幫助學(xué)生掌握到更多法律知識(shí)，在回答學(xué)生所提出的法律疑惑時(shí)也能更加得心應(yīng)手。與此同時(shí)，要想構(gòu)建出一個(gè)高質(zhì)量教學(xué)課堂，也離不開(kāi)教師有效教學(xué)方法的支持。因此，教師便要不斷學(xué)習(xí)一些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且合理融合自己的教學(xué)思維，從而創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。例如，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)涉及一些法律文獻(xiàn)，而學(xué)生對(duì)于這些法律文獻(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然會(huì)感到一定的枯燥性。因此，教師在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以運(yùn)用法律情境的方式，在班級(jí)內(nèi)組建班級(jí)法庭，根據(jù)某一事件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，從而能夠促使學(xué)生在真實(shí)的情境當(dāng)中感受到法律的意義，在進(jìn)行辨析的過(guò)程當(dāng)中也能運(yùn)用一些法律條文，從而全面的提升學(xué)生的法律意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)期初中道德與法治教學(xué)中法制教學(xué)的有效性十分關(guān)鍵。因此，教師要切實(shí)結(jié)合教材中的內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)構(gòu)建教學(xué)方案，以便于在道德與法治中的法制教育有效引導(dǎo)下能夠促使學(xué)生產(chǎn)生正確、積極思想道德，從而能夠在獲取知識(shí)的同時(shí)朝著積極的方向進(jìn)行發(fā)展。

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