沈敏慧

摘要：近年來，我國開始實行新課程改革，素質(zhì)教育變得越來越重要。初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語教學(xué)需要面對全體學(xué)生，目的是提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和應(yīng)用英語的能力。由此可知，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教育的需求，也不能培養(yǎng)出適合國家需求的人才。為了提升學(xué)生英語水平和老師的教學(xué)效果，初中英語教學(xué)中，老師要尋求合適的手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的英語能力和使用英語的水平，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要分析了初中英語教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)方法;開拓創(chuàng)新;策略

創(chuàng)新教學(xué)方法就是要求老師在教學(xué)的過程中，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，用合適的方法教學(xué)生英語，吸引學(xué)生興趣，提升英語教學(xué)效果，保證每個學(xué)生都能積極地投入到英語學(xué)習(xí)之中。當(dāng)今世界是經(jīng)濟全球化的時代，英語的重要性不言而喻，所以，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，老師一定要做好英語教學(xué)工作，創(chuàng)新英語教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語水平。

一、用新穎的方法導(dǎo)入課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)中，如果老師長期采用同一種方法教學(xué)，那么一定會讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞的感覺，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣[1]。所以，為了提升英語教學(xué)效果，老師需要以教材的具體內(nèi)容為依據(jù)，刺激學(xué)生的感覺器官，找準(zhǔn)學(xué)生情緒興奮點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，課前活動發(fā)揮著重要的作用，課前老師可以組織一些跟教材有關(guān)的英語活動，讓學(xué)生參與進來，提升學(xué)生的參與度。在學(xué)生充滿熱情的時候?qū)胄抡n可以產(chǎn)生非常重要的教學(xué)效果，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生集中注意力去學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)習(xí)《Wild animals》這篇課文的時候，在講課之前，老師可以給學(xué)生播放一段野生動物的視頻，吸引學(xué)生興趣。初中生有強烈的好奇心和求知欲，觀看視頻能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生完全集中注意力。看完視頻之后，老師可以提問：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和視頻有關(guān)系，你們誰能猜出來學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么嗎？”提出的問題，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充滿興趣去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生深入了解野生動物的欲望，讓學(xué)習(xí)效果得到提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和英語語感

學(xué)生是學(xué)習(xí)英語的主體，老師必須通過活躍學(xué)生思維實現(xiàn)英語教學(xué)目的。授人以魚不如授人以漁，老師教學(xué)生一定的知識不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，初中英語教學(xué)中，老師要教給學(xué)生正確的方法，獲取知識，增強能力。所以，老師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[2]。英語學(xué)習(xí)中，增強學(xué)生的語感也是非常重要的內(nèi)容，想要讓學(xué)生的語感增強，必須要讓學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，要求學(xué)生多讀幾遍文章，然后讓學(xué)生交流。同時，學(xué)生也可以盡可能去課外閱讀，不僅讓學(xué)生的閱讀能力得到提升，還可以拓寬學(xué)生的視野，擴大詞匯量，最終提升學(xué)生的英語能力。

例如，學(xué)習(xí)《Seasons》這篇課文的時候，老師可以讓學(xué)生自學(xué)。首先進行單詞的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)“cloudy”、“foggy”、“rainy”、“snowy”、“sunny”以及“windy”等單詞，學(xué)生自學(xué)完單詞之后，老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)文章的對話，最后全班學(xué)生一起探討，討論自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，然后由老師統(tǒng)一解決。用這種方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后，老師要求學(xué)生多讀幾遍課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，下節(jié)課之前進行情景對話，增強學(xué)生說英語的能力。

三、詞匯教學(xué)中引入游戲

學(xué)生進入初中之后，需要學(xué)習(xí)的單次數(shù)量變多了，很多學(xué)生都不能掌握正確的背單詞的方法，經(jīng)常出現(xiàn)背完就忘的現(xiàn)象，所以，初中英語單詞教學(xué)中，老師需要使用特定的方法?？梢园褑卧~放在笑話中，通過講笑話的方式實現(xiàn)背誦單詞的目的。同時，老師也可以組織一些小比賽。初中生都比較活潑，喜歡競爭，英語比賽可以激發(fā)學(xué)生的斗志，讓所有學(xué)生都能積極投入進來，活躍課堂氣氛。用這樣的方法，不僅可以加深學(xué)生對單詞的印象，還可以讓學(xué)生喜歡上背單詞，增強了英語的趣味性，提升教學(xué)效果。

例如，學(xué)習(xí)《The world around us》這篇文章的單詞時，老師可以組織一場背誦單詞的比賽，把需要背誦的單詞寫出來，讓學(xué)生寫出單詞的漢語意思，也可以寫出漢字，讓學(xué)生翻譯成英文單詞，獲勝的學(xué)生能夠收獲獎勵，失敗的學(xué)生也要接受小小的懲罰，吸引學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生能夠全身心投入到比賽中。學(xué)生為了獲得獎勵，一定會更加專注，大大提升單詞的背誦效率。比賽結(jié)束之后，大部分學(xué)生都能形成完整的記憶，對于這節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞也會有更加深刻的印象，提升了學(xué)生單詞背誦的效果。

總而言之，初中英語是非常重要的科目，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)更好地學(xué)習(xí)，學(xué)好初中英語也能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生的進步和發(fā)展。所以，在初中英語教學(xué)中，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生的英語成績和英語水平，增強教學(xué)效果，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭慧.淺談提高初中英語閱讀課堂教學(xué)的策略[J].讀與寫，2019，16（25）：116.

[2]劉英杰.淺談初中英語教學(xué)創(chuàng)新中遇到的問題及對策[J].魅力中國，2019，（8）：93-94.