吳加芳

培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀能力非常重要。教師要在教學(xué)的過程中設(shè)置靈活多樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀欲望。在日常教學(xué)的過程中，直觀導(dǎo)入和情境導(dǎo)入是最常見的教學(xué)導(dǎo)入方法。

直觀導(dǎo)入。如在閱讀短文教學(xué)中，教師首先給學(xué)生們展示一幅掛圖，接著給學(xué)生們提供一些和掛圖有關(guān)的單詞、短語(yǔ)，例如ouch、claw、get away等，讓學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)結(jié)合這些新單詞來(lái)闡述圖片的內(nèi)容。這樣不僅可以使學(xué)生掌握?qǐng)D片的知識(shí)內(nèi)容，還可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的愿望。

情景導(dǎo)入。在授課的時(shí)候，若想讓所有的學(xué)生都參與到英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中來(lái)，可以引出機(jī)器人的話題，接著讓學(xué)生闡述自己對(duì)于機(jī)器人的認(rèn)知，這些知識(shí)可以是自己所見、所聞、所想的，讓學(xué)生自由表達(dá)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

英語(yǔ)閱讀技巧的訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀能力同樣重要，它主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：

閱讀速度。每次遇到生詞都去查閱字典，這勢(shì)必會(huì)影響閱讀的速度。所以正確的閱讀方法就是遇到生詞后，通過上下文來(lái)推敲生詞的意思，這樣就可以節(jié)省很多查字典的時(shí)間，提升閱讀速度。

閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，眼睛處于跳動(dòng)狀態(tài)，具有間歇性。會(huì)閱讀的人在閱讀的時(shí)候，每行移動(dòng)眼睛不超過兩次，這樣的閱讀方法會(huì)有很寬的認(rèn)知度。所以增寬眼睛的認(rèn)知度的訓(xùn)練，可以從看一個(gè)單詞到看一組短語(yǔ)，再到看一個(gè)完整的語(yǔ)句。

教師要為學(xué)生精心選取閱讀材料。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及年齡特征，遵循難易適度、內(nèi)容適用、多樣性、語(yǔ)言真實(shí)性等原則，精心選取學(xué)生感興趣的閱讀題材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性?？蛇x取有趣的卡通閱讀文、小故事、繪本讀物、小短文等貼近學(xué)生生活的閱讀題材，以激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。一些具有代表性的可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的文章以及具有時(shí)代意義的科學(xué)文化知識(shí)的文章都可以在挑選的范圍之內(nèi)。學(xué)生所涉獵的閱讀知識(shí)越多，練習(xí)的數(shù)量越大，越可以提升他們的閱讀水平。

在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，老師要隨時(shí)給學(xué)生們歸納總結(jié)單詞的類別、意義和相關(guān)聯(lián)詞組，讓學(xué)生懂得詞語(yǔ)的構(gòu)成，拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過程，英語(yǔ)閱讀能力的鍛煉需長(zhǎng)期積累。老師要把英語(yǔ)閱讀材料的探究作為一項(xiàng)基本工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣自主學(xué)習(xí)，讓他們了解怎樣去掌握單詞、短語(yǔ)和文章，經(jīng)過一系列的閱讀訓(xùn)練，使他們的閱讀水平和閱讀技巧得到提高。