靳昆侖

摘 要：2009年以來，國家大力提倡發(fā)展校園足球，校園足球發(fā)展取得明顯成效，為我國足球事業(yè)的改革發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。校園足球的快速推進(jìn)，同時也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾。在分析“學(xué)訓(xùn)矛盾”產(chǎn)生的外部機制和內(nèi)部機制基礎(chǔ)上，對當(dāng)前形勢下的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，指出校園足球的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運動員，在良好的文化基礎(chǔ)上，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生運動員，而不是運動員學(xué)生。在培養(yǎng)目標(biāo)明確的大前提下，正視發(fā)展過程中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”問題。

關(guān)鍵詞：校園足球;學(xué)習(xí);訓(xùn)練;矛盾

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-050-01

1前言

當(dāng)今競技體育之間的較量，無一不是建立在智力與身體能力的基礎(chǔ)上，其中最具有代表性的便是智力的靈活運用。運動員在技能練習(xí)的過程中，自身文化知識水平的高度，一定程度上影響其對技術(shù)概念的理解與應(yīng)用。相對于競技體育而言，校園足球的目的設(shè)置相對來說則沒有那么高的要求，但是在校園足球的發(fā)展過程中存在的問題與競技體育高水平運動員的發(fā)展方向設(shè)定時也具有頗多重疊之處。本文將從“學(xué)訓(xùn)矛盾”這一方面做相關(guān)性的探索與分析。由于競技運動要求較高的技能水平，所以，運動員在接受繁重訓(xùn)練的同時，很難有時間接受良好的教育，針對于此，“學(xué)訓(xùn)矛盾”不僅貫穿于競技體育事業(yè)發(fā)展中，同樣適用于校園足球的發(fā)展之中。所以要探尋一系列解決辦法，為校園足球的開展提供一條新道路和拓展方向。

2“學(xué)訓(xùn)矛盾”對校園足球開展的影響分析

在政策支持的社會大環(huán)境下，校園足球迅速普及開來，校園足球的發(fā)展成效也呈現(xiàn)在人們的視線之中。隨著不斷的發(fā)展與普及，問題也相應(yīng)被發(fā)現(xiàn)。本文主要以校園足球發(fā)展中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”為切入點做一些相關(guān)性分析。校園足球作為提高中國足球水平的重要內(nèi)容，對于提高國民足球意識，為國家發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)足球項目競技體育后備人才發(fā)揮著不可替代的作用。事實證明，我國優(yōu)秀運動員的成長都要經(jīng)過學(xué)校的教育過程，因此抓好校園足球的基礎(chǔ)性作用，為我國足球水平的提升，培養(yǎng)一批強大的后備軍。

學(xué)校教育中，體育課程的教育也是一個重要的部分，是保證學(xué)生健康學(xué)習(xí)和快樂生活的保證，但是由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)繁重、其他相關(guān)補習(xí)班的參加以及面臨著升學(xué)的壓力，造成了校園足球開展與文化課學(xué)習(xí)沖突的現(xiàn)象?？偟膩碚f，在不斷開拓新型教學(xué)形式的同時，面臨的壓力也伴隨而生。為了更好地促進(jìn)校園足球的發(fā)展，不能夠只是協(xié)調(diào)時間上的問題或者是家長的參與度問題，還要從管理辦法、訓(xùn)練方法兩個大方面著手。

從管理辦法上來看，要妥善處理“管理”“訓(xùn)練”“教育”此三者的協(xié)調(diào)關(guān)系。在確保教育穩(wěn)步前行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大校園足球的發(fā)展力度。同時，還要保證校園足球開展工作平穩(wěn)進(jìn)行。針對需要處理的相關(guān)問題，要嚴(yán)格設(shè)定和挑選相應(yīng)的“管理者”“訓(xùn)練者”“教育者”，將工作細(xì)化到組織機構(gòu)、細(xì)化到個人身上，確保校園足球開展與文化學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)、有條不紊。學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，就像軍人以服從命令為天職一樣深深地銘刻在我們的心中。這句話正是警示著我們要全面協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，在穩(wěn)定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)運動技術(shù)水平的提高和體魄的強健;通過運動技術(shù)水平的提高和體魄的強健為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績提供良好的身體基礎(chǔ)。

從訓(xùn)練方法上來說，則需要更多知識體系的支撐來完成，如：科學(xué)選材知識、科學(xué)訓(xùn)練知識、競賽參與方面的知識以及心理輔導(dǎo)方面的知識，這些都是促進(jìn)校園足球朝著更好發(fā)展所必不可少的基礎(chǔ)。第一，在組織校園足球活動之前要對每一個學(xué)員有一個科學(xué)的評判，要根據(jù)每個人的生理基礎(chǔ)，因人而異、因材施教，制定出不同的訓(xùn)練計劃和方向，確定是以培養(yǎng)競技能力為主，還是以提高其參與積極性為主，抑或是增強體質(zhì)，促進(jìn)身體健康為主。第二，要在校園足球開展過程中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，以及在項目比賽中發(fā)現(xiàn)項目的致勝規(guī)律，培養(yǎng)其自我思考能力，養(yǎng)成良好的思維方式，使其學(xué)會分析問題和解決問題。第三，校園足球開展的基礎(chǔ)多以中小學(xué)學(xué)生為主體，在活動開展過程中，要把握少年兒童的生長發(fā)育規(guī)律，根據(jù)不同年齡段，制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，避免業(yè)余訓(xùn)練活動與兒童少年生長發(fā)育規(guī)律相悖。

3結(jié)束語

總的來說，校園足球的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。校園足球的穩(wěn)步發(fā)展，能夠助力推進(jìn)素質(zhì)教育，落實立德樹人任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才。為國家足球戰(zhàn)略培養(yǎng)、輸送后備人才提供強有力的保障，從長遠(yuǎn)講還有著為中國足球奠定夯實基礎(chǔ)從而提升中國足球運動水平的美好憧憬，為我國成為體育強國添磚加瓦。

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