摘 要：本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法，對(duì)武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)中心的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，主要研究意義在于了解它的運(yùn)營模式、開展?fàn)顩r和發(fā)展前景。找到其存在的問題和制約發(fā)展的因素，為以后的培訓(xùn)班辦學(xué)提供可供借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：羽毛球培訓(xùn)中心;運(yùn)營模式;開展現(xiàn)狀;發(fā)展前景

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）04-108-01

1引言

羽毛球項(xiàng)目不受場(chǎng)地限制，消費(fèi)適中，隔網(wǎng)對(duì)抗，無身體接觸，深受人們喜愛。在這種背景下，社會(huì)上興起了一些俱樂部，培訓(xùn)班，夏令營等給學(xué)生創(chuàng)造了良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。本文對(duì)武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)班的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生羽毛球的啟蒙學(xué)習(xí)和課外羽毛球培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展前景具有重要意義。

2研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象

武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)班150名學(xué)員家長、6名教練員為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。在中國知網(wǎng)上搜索相關(guān)文獻(xiàn)，從不同的視角對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)班的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析比較。

2.2.2問卷調(diào)查法。對(duì)武漢市起點(diǎn)羽毛館的學(xué)員家長發(fā)放問卷150份，有效回收問卷149份，有效回收率99.3%。

2.2.3訪談法。對(duì)武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)班的6名教練員進(jìn)行訪問，詢問他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，上課的內(nèi)容，工作的難度，以及了解上課流程和相關(guān)管理制度。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用Excel等對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。對(duì)獲得的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和分類，結(jié)合各方面情況進(jìn)行比較、歸納、推理，以確保數(shù)據(jù)的客觀性和準(zhǔn)確性。

3研究結(jié)果與分析

3.1武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)班現(xiàn)狀

3.1.1球館位置和設(shè)施

球館附近有醫(yī)院、小學(xué)、居民區(qū)，交通方便，人流量比較集中。塑膠場(chǎng)地，標(biāo)準(zhǔn)燈光，授課設(shè)施完善。

3.1.2培訓(xùn)班情況分析

小班制教學(xué)，人數(shù)不超過6人，培訓(xùn)時(shí)間主要集中在工作日學(xué)生放學(xué)后，周末全天和寒暑假，每節(jié)課程90分鐘，按照學(xué)員水平來授課，授課費(fèi)用在60～80元不等。

3.1.3教練員情況分析

教練主要是武漢體育學(xué)院的畢業(yè)生和在職學(xué)生，具有羽毛球?qū)I(yè)理論基礎(chǔ)，國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平，授課經(jīng)驗(yàn)豐富。

3.1.4學(xué)員情況分析

培訓(xùn)班的學(xué)員中，男學(xué)員占63.95%，女學(xué)員僅占36.05%，年齡主要集中在7～12歲，小學(xué)生居多;學(xué)生參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)主要是被父母逼過來的，強(qiáng)身健體為主，也有學(xué)生喜歡羽毛球，主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的。

3.1.5家長情況分析

從培訓(xùn)班家長的學(xué)歷分析，中專以上學(xué)歷的139人，占到93.29%，學(xué)歷比較高，比較重視孩子運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng);從學(xué)員家長的收入分析，家庭收入在10萬元以上的占到了88%，孩子參加羽毛球興趣班的經(jīng)濟(jì)保障比較好。

3.1.6教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)

通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量的滿意度調(diào)查，有89.94%的家長對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量是滿意的;也有11.06%的家長覺得一般甚至不滿意，原因是經(jīng)常換教練，教練要求太苛刻等。

3.2影響起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)班發(fā)展的因素分析

3.2.1家長態(tài)度

家長對(duì)羽毛球的喜愛，很大程度上決定了是否繼續(xù)讓孩子學(xué)習(xí)羽毛球。

3.2.2興趣愛好

興趣是最好的老師，如何讓孩子始終保持對(duì)羽毛球的興趣，讓孩子愛上羽毛球，讓學(xué)生家長也跟著一起互動(dòng)起來，這是球館應(yīng)該考慮的問題。

3.2.3學(xué)訓(xùn)矛盾

文化課與體育訓(xùn)練的沖突普遍存在，家長始終處于既想讓孩子鍛煉身體，又怕因此而耽誤學(xué)習(xí)的矛盾中，如何妥善處理好兩者的關(guān)系，決定了孩子興趣班學(xué)習(xí)時(shí)間的長短。

3.2.4培訓(xùn)地點(diǎn)的便捷度

球館在居民區(qū)和學(xué)校對(duì)面，教練每天接孩子訓(xùn)練，家長下班接走，時(shí)間契合，接送方便。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1武漢市起點(diǎn)羽毛球培訓(xùn)中心，地理位置優(yōu)越，生源穩(wěn)定，發(fā)展良好。

4.1.2球館教練員文化素質(zhì)和專業(yè)水平較高，學(xué)員家長收入穩(wěn)定，教練和家長間溝通及時(shí)，良好地傳達(dá)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.1.3整體來說，教學(xué)質(zhì)量和結(jié)果基本上能得到學(xué)員及家長的認(rèn)可。

4.2建議

4.2.1如何改變家長對(duì)羽毛球的認(rèn)知，甚至是體育的認(rèn)知，如何做好宣傳和推廣，這對(duì)于培訓(xùn)班生源的招生和正常開展非常重要。

4.2.2對(duì)于學(xué)員的培訓(xùn)應(yīng)該增加更多有趣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，在羽毛球枯燥的學(xué)習(xí)中增加樂趣，讓學(xué)員能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4.2.3加大賽事宣傳力度和舉辦質(zhì)量，給家長一個(gè)檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)員一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

4.2.4增加教練員的薪酬，根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況對(duì)教練進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高教練授課積極性，快速提升學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)。

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作者簡介：

吳培壘（1988—），男，漢族，河南省許昌市人，在讀研究生，單位：上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院，研究方向：運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)。