韋敏杰 蘇彥國(guó)

【摘要】? 《新課標(biāo)提出》：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣?，F(xiàn)在我校學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)狀況如何呢？為了了解我校學(xué)生的寫(xiě)字興趣，分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成情況，研究如何指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，達(dá)到課標(biāo)中提出的目標(biāo)要求。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要求養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)狀況的重視程度、家長(zhǎng)對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)情況的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題采用了作業(yè)抽查、個(gè)別訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方法經(jīng)行了調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】? 語(yǔ)文作業(yè) 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-127-01

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一、主要存在以下問(wèn)題

1.有的學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.學(xué)生不喜歡寫(xiě)字。

3.老師認(rèn)識(shí)不到位，家長(zhǎng)不注孩子的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、主要做法

為改變我校學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不良、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)興趣不高、書(shū)寫(xiě)過(guò)程馬虎等的問(wèn)題。我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，轉(zhuǎn)變觀念

開(kāi)學(xué)初，由教導(dǎo)處黃惠香、科研主任潘萬(wàn)梅牽頭組織全體語(yǔ)文老師抓好教學(xué)常規(guī)檢查，明確常規(guī)檢查內(nèi)容，并把學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)列入檢查范圍。堅(jiān)持做到常規(guī)檢查一次反饋學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況一次，抓亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。只有我們思想上認(rèn)識(shí)到位了、統(tǒng)一了，才能培養(yǎng)好我校學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）筑起校園文化平臺(tái)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣

我校教師積極精心設(shè)計(jì)教室的每個(gè)角落，營(yíng)造一個(gè)充滿人文氣息和文化底蘊(yùn)的校園來(lái)激發(fā)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)的興趣。

1.帶學(xué)生到閱覽亭前欣賞李忠山老師書(shū)法作品。

2.教室里張貼書(shū)寫(xiě)方面的名言警句。

3.在學(xué)習(xí)園地專(zhuān)門(mén)設(shè)立“小小書(shū)法家”專(zhuān)欄，主要張貼語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)作品、獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生、增強(qiáng)自信心，營(yíng)造一種力爭(zhēng)向上的良好書(shū)寫(xiě)氛圍。

4.發(fā)揮宣傳欄作用，用2個(gè)宣傳欄專(zhuān)門(mén)宣傳養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)的益處和良好書(shū)寫(xiě)的好方法。

（三）從小抓起，訓(xùn)練正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

抓好每周的作業(yè)堂、寫(xiě)字課，保證每天都有充足的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字。凡是教學(xué)生字時(shí)，都要訓(xùn)練學(xué)生地書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

在學(xué)生書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，要求做到：

1.寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

2.握筆時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

3.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整，盡量少涂改，每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

4.寫(xiě)完作業(yè)后要養(yǎng)成自查的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了較大提高。

（四）樹(shù)立良好榜樣，激發(fā)學(xué)生良好的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，我們課題組成員從自身做起，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，寫(xiě)好粉筆字，在黑板上書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

在批改作業(yè)、寫(xiě)批語(yǔ)必須書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，充分發(fā)揮教師的示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面。例如：我校陳老師在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)黃俊源、韋忠寧、韋欣怡、譚資運(yùn)等幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字不規(guī)范，陳老師先讓黃俊源等同學(xué)欣賞寫(xiě)得好的作業(yè)，從中受到美的熏陶，打心里佩服他們。接著又通過(guò)兩本作業(yè)比較，引導(dǎo)他們找到不足，如筆畫(huà)不規(guī)范，字的結(jié)構(gòu)不合理等，接著指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，書(shū)空、臨摹等。多次練習(xí)后，又讓學(xué)生把前面寫(xiě)的作業(yè)和后面的比較，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，寫(xiě)字的信心就增強(qiáng)了。也可以讓學(xué)生互相比較，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，既可以共同進(jìn)步，又可以讓寫(xiě)字的興趣常在?！毒拍炅x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確規(guī)定：“要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘”，以課堂指導(dǎo)為主渠道，隨堂練習(xí)，以為學(xué)生提供練習(xí)空間為輔渠道，做到天天練習(xí)，在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究寫(xiě)字的效果。有明顯進(jìn)步的學(xué)生有韋忠寧、韋欣怡兩個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的常抓不懈本班學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。在2018--2019學(xué)年度語(yǔ)文作業(yè)評(píng)比活動(dòng)中有：潘凌玉、黃婉蕓、潘若銅等16個(gè)獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。由此可以看出我校開(kāi)展的“培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的活動(dòng)已初見(jiàn)成效。

開(kāi)展這個(gè)課題以來(lái)，我們圍繞“培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”開(kāi)展了四次教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中我們以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮我們課題組的作用，調(diào)動(dòng)其他老師的積極性，共同完成課題，學(xué)生們?cè)诿恳淮蔚慕萄谢顒?dòng)中語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一次比一次有進(jìn)步。搭建書(shū)寫(xiě)比賽平臺(tái)讓學(xué)生在比賽中獲得自信，在自信中養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；顒?dòng)1.在全校開(kāi)展手抄報(bào)比賽，每學(xué)期2次，共4次，在手抄報(bào)比賽中活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，把漢字正確、端正、美觀地抄寫(xiě)出來(lái)，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。活動(dòng)2.在全校開(kāi)展寫(xiě)字比賽2次，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里用正確的姿勢(shì)和規(guī)范的書(shū)寫(xiě)來(lái)完成，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確也要扣分，目的是訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。3.積極組織學(xué)生參加我城區(qū)舉行的小學(xué)生硬筆書(shū)法寫(xiě)字比賽，成績(jī)顯著。

總之，農(nóng)村學(xué)生良好的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，是艱苦而又快樂(lè)的過(guò)程，我們將會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷完善，落實(shí)，推廣我?！芭囵B(yǎng)農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的做法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好地語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。