本刊編輯部

10月1日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《兒童個(gè)人信息網(wǎng)絡(luò)保護(hù)規(guī)定》正式實(shí)施，明確任何組織和個(gè)人不得制作、發(fā)布、傳播侵害兒童個(gè)人信息安全的信息，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營者收集、使用、轉(zhuǎn)移、披露兒童個(gè)人信息的，應(yīng)征得兒童監(jiān)護(hù)人的同意。據(jù)悉，這是我國第一部專門針對兒童網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的立法，標(biāo)志著我國兒童個(gè)人信息保護(hù)工作正式進(jìn)入軌道。

無論技術(shù)如何迭代，兒童個(gè)人信息安全都不容侵害;保護(hù)兒童隱私，需要全社會力量的參與。然而，相較于成年人，幼兒的隱私問題往往容易被成年人所忽略。

在夜里尿床，某次比賽得了最后一名，某次受過體罰的皮肉之苦，太瘦、太胖，身上某處有一塊疤……凡是這些不想讓別人知道、不想被別人提及的，都是幼兒的隱私。許多家長覺得年齡小的孩子沒有隱私概念，往往以開玩笑、惡作劇等方式無意識地隨便揭開孩子的隱私，使之變成處處可見的“透明人”。在隱私受到侵犯時(shí)，幼兒不像成人或進(jìn)入青春期的孩子那樣會“憤”起反抗，往往表現(xiàn)為無助的沉默，卻在內(nèi)心留下受傷的陰影。

媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼在《童年的消逝》里提到，沒有秘密就沒有兒童時(shí)代。秘密伴隨著孩子的整個(gè)成長過程，代表著孩子自我意識的蘇醒。秘密的擁有對兒童的成長和發(fā)展具有積極作用。幼兒隱私泄露的表象下揭露出哪些深層問題？父母對待幼兒秘密的態(tài)度將如何作用于幼兒的心理世界？教師在日常工作中需要注意哪些方面來保護(hù)孩子的隱私？怎樣培養(yǎng)孩子的隱私意識，以助健康人格的形成？本期“聚焦”，我們一起探尋小秘密背后的大世界。