張寧

摘 ?要：隨著新一代的教學改革，很多老師針對物理課堂教學做出了充分研究，為教學理論和方式提供了解決方案。面對學生，任課老師應該確切的知道如何才能使教學工作更加高效率，使物理教學更加激情化，使物理課堂成為學生自主學習的發(fā)源地，構造一個融洽、激情、高效的學習環(huán)境。因此，本篇就怎樣提升物理授課的高效性展開了分析。

關鍵詞：初中物理;課堂教學;高效性;

老師面對學生，怎樣才能使自己的授課作業(yè)更加有效率，應該是任何一個物理任課老師值得思考的問題。在實際的授課作業(yè)中仍然有著許多假象，以至于某些課程同樣也存在著各種各樣不良的問題，比如，團隊協(xié)作格式化、課堂固定化、提問形式化、傳媒水分化等。本人根據(jù)自己的授課經(jīng)驗，總結出了怎樣提升物理授課高效性的方法。

一、提升師德修養(yǎng)，關愛學生

不理解學生的老師不是好教師，打鐵還需自身硬，作為初中物理這門學科的任課老師，想要教好學生，創(chuàng)立良好的師生關系很重要?，F(xiàn)在的學生逆反心理很重，學生最不能忍耐那些損害他們自尊心的教師，初中的學生正處于青春期，極易產(chǎn)生叛逆心理，青少年們很難喜歡那些傷害他們自尊心的老師。如果老師對學生極不友好地懲罰，傷及他們的尊嚴，會導致他們產(chǎn)生逆反情緒。老師要求做什么作業(yè)，他們越不樂意做，甚至會厭煩老師，從而造成師生矛盾。如果老師對待學生多一點關愛，少一點指斥，多一點鼓勵，少一點批評，必然會激起學生感德的心態(tài)。只有這樣青少年們因為體會到了物理任課教師的關懷，就會樂意與老師溝通學習，并且會積極的在物理課堂上表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，提高物理課堂的授課率。作為一位資深的物理老師，應該內(nèi)外兼修，與學生們相處融洽是一方面，自己的授課能力是另一方面。即使再頑皮搗蛋的孩子，面對和善友好、德才兼?zhèn)涞睦蠋熞矔a(chǎn)生崇拜的心理。比如，講授新人教版物理教材《測固體密度》時，物理任課老師可以和學生們以合作的形式來操作，邀請學生們和自己一起做實驗，使學生們掌握測密度的一般方法。老師在旁邊指導學生具體操作，或者更正學生錯誤操作，檢查實驗器材是否完好、使用天平測量固體的質(zhì)量、向量筒倒入清水等操作。直到實驗完畢，任課老師可以適當?shù)毓膭顚W生，其他學生會產(chǎn)生羨慕的心理，更加積極地學習物理。因此，構建和諧平等的課堂氛圍是有必要的，調(diào)動學生們學習物理的積極性，提高物理課堂授課的高效性。

二、師者，授業(yè)解惑

物理學科本身就具有抽象性，沒有耐心，就很難講好、學好?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”想要把物理學科講授好，提升物理學科授課的高效性，任課老師首先必須要發(fā)揮積極的引導作用，激起青少年們對物理的興趣，吸引學生們的注意力，從學生們的興趣愛好培育入手，讓學生們在愉悅的課堂氣氛中學習物理，使他們樂于學習。例如：在講授新人教版《大氣壓強》時，可以用“覆杯實驗”創(chuàng)設問題情境，吸引學生眼球，激發(fā)他們好奇心，引起學生探究欲望;其次，授業(yè)解惑也需要方法，可以從培養(yǎng)學生們的發(fā)散性思維開始，促進學生鞏固程序性物理的知識，挖掘青少年們樂于學習、善于學習的內(nèi)在后勁;再者，需要培育學生的自學本領是有必要的，讓學生們把握學習物理的方法，真正學會學習。想要調(diào)動和維持學生們學習物理的積極性，可以適當采用現(xiàn)代多媒體信息網(wǎng)絡技術，也可以小組討論學習，或者可以帶領學生們到實驗室做具體的實驗操作，使他們清楚地了解物理實驗環(huán)節(jié)，激起學生們的熱情和好奇心，維持他們在課堂上聽課的積極性。比如，新人教版的物理課堂上，在講授《探索凸透鏡的成像規(guī)律》時，可以借助多媒體教室播放實驗操作的相關視頻，以多媒體視頻作為媒介，直觀充分地為學生們展示凸透鏡的成像規(guī)律，調(diào)動學生對物理這門學科的好奇心。或者可以帶領學生來到學校實驗室，具體操作相關的實驗。首先，為學生們發(fā)放物理實驗報告單，讓學生們清楚了解實驗的相關流程與注意事項，保證光具座和光學元件的實驗器材完好，然后按照操作步驟一一進行實驗，測焦距、點燃蠟燭、移動蠟燭、總結規(guī)律等相關操作。學習物理的興趣，不是在一天就可以形成的，多多益善，讓學生在玩的過程中學習物理實驗，更加能夠促使學生鞏固物理知識，提高物理學科的授課水平和課堂高效性。

三、敏而好學，不恥下問

當然學習是相互的，教學相長。作為二十一世紀的青少年，必須學會全面綜合的提高自己。在課堂上，學生有必要積極配合任課老師的安排，緊跟老師的授課思路，做好課堂筆記，掌握良好的學習物理的方法，不僅要樂于學習物理，也要善于學習物理。在平時的生活中，學生也要會觀察、勤思考，能把生活中看到的現(xiàn)象聯(lián)系物理知識。比如，學習《光的色散》時，可以在家中取一盆水，水中放入一平面鏡，放在陽光下，適當調(diào)整角度，就可以看到光的色散現(xiàn)象。課后可以適當和任課老師進行溝通，指導自己預習物理、復習物理、鞏固物理等，銘記敏而好學，不矜不伐。課下，在自我學習階段，要明確知道物理的公理和公式以及推導過程，也可以適當?shù)木毩曄嚓P物理試題，進行知識的鞏固。

結束語：

在物理教學中注入現(xiàn)代科學的授課方式和高效的學習模式，有利于學生在潛移默化中有效地學習物理，讓他們清楚知道物理學科的特點，使最叛逆的青少年能夠擁有樂于學習物理、善于學習物理的能力，調(diào)動他們學習物理的積極性，挖掘他們內(nèi)在探索物理的后勁，從而實現(xiàn)物理學科教學的高效性。本篇文中的具體方式是根據(jù)實際物理教學經(jīng)驗總結出來的，希望能夠全面提高初中物理學科的教育水平。

參考文獻：

[1]童樹軍.淺談如何提高初中物理課堂教學的實效性[J].科學咨詢（教育科研），2019（10）：130.

[2]王永強.淺談如何提高初中物理課堂教學的實效性[J].學周刊，2019（18）：71.