郭正義

摘? 要：高中語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科，是傳承文化的基礎(chǔ)，其語文愛國教學(xué)對學(xué)生有十分重要的影響，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和愛國素養(yǎng)，還豐富學(xué)生的情感世界和文化知識。新課程改革下，對于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，在高中語文愛國教學(xué)中有效滲透紅色文化教育，既是對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的重要目標(biāo)，同時(shí)也是開展素質(zhì)教育的重要形式和手段。因此，高中的語文教師要注重在教學(xué)過程中有效融入紅色文化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文核心素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)高中語文愛國教學(xué)中滲透紅色文化教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高中語文;愛國教學(xué);紅色文化;愛國素養(yǎng)

紅色文化展現(xiàn)的是我國革命先輩的風(fēng)采和精神，是其革命精神凝聚的結(jié)晶，具有很強(qiáng)的感染力和號召力。在高中語文愛國教學(xué)中，通過科學(xué)合理地滲透紅色文化，積極對高中生進(jìn)行紅色文化教育，通過學(xué)習(xí)和記憶紅色文化知識，引導(dǎo)學(xué)生感悟到革命精神的力量，從而提高學(xué)生對于紅色文化知識的求知欲，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，提升學(xué)生的素質(zhì)教育和愛國素養(yǎng)。

一、語文教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地融入紅色文化，豐富教材文化內(nèi)容

高中語文愛國教學(xué)是一門十分重要的課程，運(yùn)用紅色文化豐富高中語文愛國教學(xué)教材對學(xué)生的思想教育和培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國素養(yǎng)具有深刻的影響。教師在實(shí)際教學(xué)中積極選擇紅色文化知識，能夠促進(jìn)其教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。紅色文化的內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的精神號召力，將紅色文化與高中語文教學(xué)教材有機(jī)結(jié)合，可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的局限性和抽象性，真實(shí)的經(jīng)典紅色文化知識能對教材給予補(bǔ)充和創(chuàng)新。因此，教師要結(jié)合課本知識，重視選擇經(jīng)典的紅色文化內(nèi)容融入到語文愛國教學(xué)的過程中，進(jìn)而有效提升學(xué)生的思想品德和綜合能力。

例如，在講到《沁園春·長沙》一課時(shí)，教師要根據(jù)課本內(nèi)容，適當(dāng)引入革命時(shí)期的紅色文化，比如作者當(dāng)時(shí)寫作的背景以及當(dāng)時(shí)發(fā)生過的大事件，來幫助學(xué)生更深刻地了解作者所要表達(dá)的思想感情，認(rèn)識到作者通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。

二、多元化教學(xué)方式促進(jìn)紅色文化的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中語文愛國教學(xué)中，采用不同的教學(xué)方式融入紅色文化能極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要動力，學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在高中語文愛國教學(xué)課堂上，如果只采用一種教學(xué)方式融入紅色文化，時(shí)間久了，學(xué)生就會失去最初學(xué)習(xí)的興趣，雖然豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，但是不能長久保持滿足學(xué)生的新鮮感和好奇心。因此，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣，提高高中語文課堂教學(xué)的效果，教師在教學(xué)中要通過多種形式進(jìn)行教材與紅色文化的結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高課堂的教學(xué)效率，同時(shí)提升學(xué)生對于紅色文化的認(rèn)知和了解，進(jìn)而提升自身的愛國素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》一課時(shí)，教師可以通過引用多媒體技術(shù)，在課前整理很多關(guān)于馬克思思想指導(dǎo)下我國的紅色文化，通過圖片、聲音以及短片的形式播放出來，增加內(nèi)容的趣味性，幫助學(xué)生更加直觀地感受和了解知識，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，除了多媒體教學(xué)方式，教師還可以在講課時(shí)候用紅色文化導(dǎo)入，把紅色文化內(nèi)容變?yōu)橐环N教學(xué)情境，同時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而更有效地提升教學(xué)效率。

三、善于利用紅色文化的精神力量，提高學(xué)生愛國素養(yǎng)

紅色文化融入到高中語文愛國教學(xué)，是學(xué)生了解過去和和革命先輩付出的基本途徑，因此，教師要善于抓住紅色文化知識的精神力量和強(qiáng)烈的影響力，從而促進(jìn)學(xué)生能夠探究和了解中國的歷史，強(qiáng)化自身的愛國情懷，進(jìn)而有效傳承優(yōu)秀經(jīng)典的紅色文化知識。高中語文教師要廣泛收集紅色文化資料，并對其進(jìn)行充分了解和研究，然后合理地將紅色文化與教材內(nèi)容相結(jié)合，要積極發(fā)揮紅色文化的精神力量，將其反映的革命精神以及體現(xiàn)的時(shí)代精神挖掘出來，從而有效激發(fā)學(xué)生的民族意識，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷。

例如，在進(jìn)行高中語文愛國教學(xué)的時(shí)候，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于中國紅色文化的經(jīng)典，以及對紅色文化的代表人物或重大事件進(jìn)行分析和了解，學(xué)生能夠在這些紅色文化中觸動情感，在思想中產(chǎn)生共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感和共榮意識，樹立更有意義的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，隨著新課程改革的不斷深入，高中語文愛國教學(xué)過程中，教師要基于語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極結(jié)合紅色文化，進(jìn)而豐富語文愛國教學(xué)的內(nèi)容，探究并創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到提高語文愛國教學(xué)質(zhì)量的目的。高中語文教師在對學(xué)生進(jìn)行語文愛國教學(xué)的時(shí)候，要有效地加入紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生感悟到幸福生活背后的辛酸和不易，深刻影響學(xué)生的思想，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，達(dá)到更理想的愛國教學(xué)成果，從而加強(qiáng)對學(xué)生愛國素養(yǎng)的培養(yǎng)，傳承革命先輩的精神。

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