王子銘 孫恬恬

摘 ?要：隨著計算機(jī)的普及，我們高中對于信息技術(shù)課程也來越重視，但根據(jù)我的調(diào)查可以知道，我周圍的同學(xué)們對于計算機(jī)技術(shù)掌握不夠熟練。通過了解班級內(nèi)同學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析我們在學(xué)習(xí)過程中遇見的問題，我根據(jù)自身經(jīng)驗提出學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的有效對策，希望能夠給其他同學(xué)一點啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中生;學(xué)習(xí)方式;計算機(jī)信息技術(shù)

引言

當(dāng)今社會對于我們學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重視，素質(zhì)教育也成為各個學(xué)校重視的教學(xué)目標(biāo)，如計算機(jī)技術(shù)，便是我們學(xué)校開設(shè)的一門能力教學(xué)課程。計算機(jī)對于我們的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，滲透進(jìn)每一個人的生活之中。據(jù)我了解，如今的大部分行業(yè)都已經(jīng)利用計算機(jī)技術(shù)完成工作。因此，我們高中生應(yīng)當(dāng)緊跟時代的腳步，在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)，為之后的學(xué)習(xí)與工作做鋪墊。

一、計算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)校為了保證我們這些高中生都能夠正確使用計算機(jī)，專門開設(shè)了計算機(jī)課程。自從開設(shè)了該課程之后，我們班的同學(xué)都對計算機(jī)有了更深入的認(rèn)識，我們原來只是懂得一些娛樂游戲的操作，現(xiàn)在還學(xué)會使用一些工作軟件等。但根據(jù)我的相關(guān)調(diào)查了解可以得知，我周圍的大部分同學(xué)都沒有徹底掌握高中計算機(jī)教學(xué)課程內(nèi)容，對于計算機(jī)部分功能的使用還處于初步認(rèn)識的階段。

二、高中生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)中存在的問題

（一）缺乏實踐應(yīng)用訓(xùn)練

我們現(xiàn)在正處于重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及范圍較為廣泛，導(dǎo)致自己的空余時間比較少，學(xué)習(xí)課程計劃非常緊湊，需要一直處于精神高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。高考的壓力會讓我們將大部分的注意力都放在考試科目上，忽視了杜宇計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。這些是造成我們高中生學(xué)習(xí)計算機(jī)過程中存在問題的客觀原因。在上課時，老師會把教材上的理論知識講解完畢，但是并沒有安排相應(yīng)的技術(shù)性操作訓(xùn)練，導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)了理論知識之后會快速忘記相關(guān)內(nèi)容。因此，大部分學(xué)生對于高中計算機(jī)技術(shù)內(nèi)容的掌握僅僅在最簡單的應(yīng)用操作，不能更深入的使用相關(guān)專業(yè)技術(shù)。

（二）缺乏深度學(xué)習(xí)

我們學(xué)校的計算機(jī)技術(shù)教育課程設(shè)計比較簡單，一般都是在上課的時候由老師講解教材內(nèi)的相關(guān)理論知識，之后再進(jìn)行簡單的上機(jī)練習(xí)，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。這樣的課程設(shè)計使我們只能掌握一些淺層的基礎(chǔ)性知識，無法深入了解計算機(jī)技術(shù)的操作與理論。除此之外，我們周圍一些同學(xué)以及大部分家長對于計算機(jī)技術(shù)的不重視，也是阻礙高中計算機(jī)技術(shù)教學(xué)有效性不斷提升的因素之一。

三、高中生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的有效對策

（一）強(qiáng)化實踐應(yīng)用訓(xùn)練

作為高中生，我們要做的不只是掌握高考科目的相關(guān)知識，還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。以計算機(jī)為例，我們應(yīng)當(dāng)重視計算機(jī)操作的熟練度與相關(guān)知識的熟悉度，才能使其為我們的學(xué)習(xí)與生活帶來更多的便捷。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視實踐應(yīng)用訓(xùn)練的作用，向?qū)W校申請機(jī)房在課余時間進(jìn)行練習(xí)，以便于更好掌握所學(xué)知識，熟練計算機(jī)操作技術(shù)，合理利用理論學(xué)習(xí)與實踐操作之間的聯(lián)系，提升自身計算機(jī)技術(shù)。其次，我們還應(yīng)當(dāng)重視自身學(xué)習(xí)時間的規(guī)劃，盡量不要影響高考科目的學(xué)習(xí)，將原本用來休閑的時間擠壓一部分留給計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。最后，我們應(yīng)當(dāng)正視計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，避免自己一味的追求高考科目的學(xué)習(xí)反倒是忽略自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于之后大學(xué)生涯以及工作都會產(chǎn)生不利影響。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)重視與家長之間的溝通，不是所有的家長都能明白計算機(jī)技術(shù)的重要性，因此，我們必須與家長進(jìn)行合理的溝通，使其了解我們操作計算機(jī)是為了學(xué)習(xí)而不是玩耍，避免引起家庭矛盾。

（二）加強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)

我們高中生在學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)時，不能僅僅依靠老師上課講述的內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)在課余時間進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。我們可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富自身理論知識，掌握更多計算機(jī)操作技術(shù)，為之后的工作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。比如，我們可以在老師上課之前預(yù)習(xí)教材知識，掌握相關(guān)理論內(nèi)容，之后在老師的引導(dǎo)下完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。之后，我們可以以自身知識儲備為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更多計算機(jī)技術(shù)相關(guān)知識，參與“國二”考試，并在之后盡可能獲得更多計算機(jī)技術(shù)類的資格證書，證明我們的能力與水平，并為求職積攢經(jīng)驗技術(shù)。計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用性較強(qiáng)，我們作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極鍛煉自身計算機(jī)技術(shù)水平，避免造成學(xué)習(xí)資源的浪費(fèi)。

除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)積極與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)，積極交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助、取長補(bǔ)短，能夠使我們的計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)不斷進(jìn)步。

結(jié)語

根據(jù)文中內(nèi)容可知，計算機(jī)為人們的學(xué)習(xí)與生活提供了便捷的操作，為了能夠使其帶來更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們作為高中生，應(yīng)該熟練掌握計算機(jī)的操作技術(shù)，加強(qiáng)技能方面的學(xué)習(xí)。高中開設(shè)了計算機(jī)課程，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的主體作用，努力掌握相關(guān)計算機(jī)知識，不斷提高自身能力，為之后的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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