易翠蘭

又到了和一個(gè)學(xué)期說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，在教師崗位上摸爬滾打已經(jīng)有十幾年了，年終總結(jié)時(shí)，的確會(huì)有不少感慨。

首先聊聊“高效課堂”的含義。顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。我查找了一些資料，我就在心里問(wèn)自己，語(yǔ)文高效課堂學(xué)什么才能體現(xiàn)高效？?jī)H僅圍繞那中考“120”的試卷嗎？?jī)H能考出高分就是高效嗎？我想高效的內(nèi)涵應(yīng)該更豐富。我希望我的學(xué)生有考高分的能力，更要有豐厚了文學(xué)底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，成為一個(gè)個(gè)真正熱愛(ài)我們母語(yǔ)，熱愛(ài)文學(xué)的人。

記得去年莫言很謙遜地說(shuō)了一句話(huà)：“我只是一個(gè)講故事的人?！苯o我一些啟發(fā)，想起小時(shí)候跟著爺爺聽(tīng)收音機(jī)的事來(lái)，那時(shí)最喜歡聽(tīng)評(píng)書(shū)。對(duì)于沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)讀的孩子來(lái)說(shuō)，我們才有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了三國(guó)里的人物，也認(rèn)識(shí)了一些三國(guó)之外的人物，由此有了些對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)之情。今天我們的教材也有了些小說(shuō)中的節(jié)選，這不竟讓我有些欣喜。

在講授《智取生辰綱》時(shí)，我花了很多的時(shí)間插入水滸的故事，如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，“武松打虎”這些耳熟能詳?shù)墓适?，還有學(xué)生不太熟悉了李逵孝母，宋江殺妻，宋江提反詩(shī)等故事，學(xué)生能講的，學(xué)生講，學(xué)生不能講的，老師講;在講授《楊修之死》時(shí)，我一定會(huì)講到曹操殺伯奢一家的典故，講到曹操殺董卓的七星刀，還會(huì)講到曹丕、曹植、曹沖三兄弟的故事等等;在講《范進(jìn)中舉》我會(huì)大肆渲染吳敬梓怎樣的進(jìn)不了，又是怎樣把家財(cái)撒盡，最后被餓死，成了當(dāng)時(shí)反面教子的典型教材的;在講授《香菱學(xué)詩(shī)》時(shí)，我自己重拾了一遍《紅樓夢(mèng)》，講到了香菱是甄世隱的女兒甄英蓮，在元宵晚上走失，又被薛蟠強(qiáng)占，后又被薛蟠老婆虐待而死等等。除了學(xué)生講，老師講這些相關(guān)的故事，還利用了晚自習(xí)的時(shí)間，組織學(xué)生看了的電視——《智取生辰綱》，讓學(xué)生把范進(jìn)中舉的故事表演成一個(gè)話(huà)劇，并且表演不錯(cuò)。

花了這么的功夫去講一些與課文有關(guān)的故事，目的是期望學(xué)生們不僅對(duì)語(yǔ)文感興趣，更重要的是培養(yǎng)他們熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)我們的經(jīng)典著作，讓我們的學(xué)生能在經(jīng)典的熏陶中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

還是回到“高效課堂”這個(gè)話(huà)題上來(lái)，初中教學(xué)雖然只是孩子們?nèi)松卸虝旱娜?，但是他們?nèi)松愿裥纬傻囊粋€(gè)很重要的時(shí)期，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我想作為教師的我還要著眼于學(xué)生未來(lái)和發(fā)展，所以在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)重視答題技巧的講解，同時(shí)也會(huì)重視學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我想從做一個(gè)講故事的老師做起。

最后，我也想提個(gè)建議：我們的教材能不能多選擇那些故事性強(qiáng)，又有代表性的文章，太高雅的散文和詩(shī)歌不一定適合每一個(gè)孩子。