張亞洲

摘要：德育教育是初中教學(xué)工作的重心之一，主要目的是為了培養(yǎng)初中生養(yǎng)成獨(dú)立思考、具有社會公德的好習(xí)慣。初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，德育的缺失會導(dǎo)致學(xué)生失去理想信念，造成他們的價值觀扭曲、社會責(zé)任感弱、心理素質(zhì)不佳等等，甚至有的學(xué)生會走上犯罪的道路。因此，作為初中班主任應(yīng)該要注重德育教育質(zhì)量，不能一味關(guān)注學(xué)生成績而忽視德育教學(xué)。面對不斷發(fā)展的學(xué)生，班主任需要根據(jù)實(shí)際情況，與時俱進(jìn)，提升自我素質(zhì)，然后尋找到合適的教育方法，提升初中德育教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育;教育

引言：在新課改背景下，要想自己不被社會淘汰，就需要及時更新自己的知識儲備量，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，讓自己全方面、自主地發(fā)展。特別是2017年教育部召開的第六場2017年教育金秋系列發(fā)布會，提出了中學(xué)德育目標(biāo)，要求初中生熱愛祖國，認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，養(yǎng)成自主自立、意志堅強(qiáng)的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、勇于合作創(chuàng)新的良好品質(zhì)。而在初中教育階段，班主任是德育教育的執(zhí)行者和負(fù)責(zé)人，其德育質(zhì)量決定了初中生的德育教育效果，因此，班主任要優(yōu)化自身的教育方法，力爭為初中生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

一、對初中生開展德育教育的作用

當(dāng)今社會物欲橫流，在此大背景下，各種思想觀念都充斥著人們的生活。特別是如今，受到各種外來文化和高科技的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成了好吃懶做、害怕吃苦、享樂主義的壞習(xí)慣。又因為初中生年紀(jì)較小，對好壞分辨不清楚，三觀還處在處形成時期，特別容易受到外部環(huán)境的影響。因此，對初中生進(jìn)行德育教育，可以在學(xué)生科學(xué)思想觀念形成初期起到引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成，益于學(xué)生健康成長。

二、當(dāng)前中學(xué)德育教育建設(shè)的新思路

1.樹立初中生以人為本的良好價值觀

面對初中生這個龐大群體，德育教學(xué)成為班主任的重要責(zé)任之一。班主任要培養(yǎng)學(xué)生樹立良好德育觀念，指導(dǎo)學(xué)生分清善惡榮辱，樹立社會主義核心價值觀，在價值觀的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，樹立新時期的優(yōu)秀少年德育觀念。初中教學(xué)的宗旨是以人為本，突出學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所以班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，勇于思考、樂于思考、積極判斷，才能為未來的德育教學(xué)價值發(fā)揮最為科學(xué)的教學(xué)意義，為新時期的培養(yǎng)高素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)量的人才儲備隊伍。

2.創(chuàng)新管理制度

在初中班主任開展德育工作的工程中，不僅要合理地堵住不良信息對學(xué)生的誘惑，還要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行心理疏通，采取合適的方法來引導(dǎo)叛逆的孩子，因此，管理制度要創(chuàng)新，要讓學(xué)生愿意聽從自己的安排。

2.1 組建強(qiáng)而有力的班委，發(fā)揮干部工作

培養(yǎng)一批得力有為的班干部是班主任工作的一項重要工作。平時，班主任要注意觀察哪些同學(xué)有勝任班干部的潛力，然后要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立組織能力，讓學(xué)生干部在班級管理這個平臺上發(fā)揮自己的才能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們通過實(shí)際操作經(jīng)驗去反思自己的行為是否妥當(dāng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性。班主任要勇于提拔班干部，并且定期給班干部開會，了解干部心里的想法，以及工作的實(shí)際情況，鼓勵他們大膽開展工作。還要在學(xué)生中樹立班干部的威信，讓班干部成為班級學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

2.2創(chuàng)新管理方法

創(chuàng)新性的班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行“教、幫、鼓”，而不是通過“盯、管、吼”。班主任要注意營造班級的民主、寬松、和諧的氣氛，在班級中形成和諧、溫暖、親密的人際關(guān)系，這樣有利于學(xué)生保持良好的狀態(tài)，這樣才能有效溝通，使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得到有利的發(fā)揮。

3.尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性

世界上沒有兩片一模一樣的葉子，人也不可能兩次踏入同樣的河流，學(xué)生也是如此。每個學(xué)生都是一朵與眾不同的花骨朵，他們的花期不同，有的花早早就進(jìn)行綻放，展示自己的美麗;而有的花卻遲遲不肯開放，這時就需要老師家長耐心等候，溫柔關(guān)懷，總有一天都會開放的。尤其是初中班主任，更不能急于求成，揠苗助長，不能以成績作為評測學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。班主任要注意看到每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生可能成績好，但是品質(zhì)一般;有的學(xué)生雖然成績一般但是在生活中樂于助人;有的學(xué)生則在美術(shù)、音樂上有造詣。教育的本質(zhì)是德育，不從根本上去抓品德教育，就不能讓學(xué)生健康成長。班主任要尊重學(xué)生的不同人格和個性，對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不能偏袒護(hù)短，要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，促使他們繼續(xù)進(jìn)步;對成績一般的同學(xué)要耐心鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。雨果曾說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。所以作為教師，要對學(xué)生寬容，要主動幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在處理問題的時候要注意保護(hù)孩子的自尊心，不能以老一代黃金棒棍下出好漢的思想去要求學(xué)生。班主任要用愛心去喚醒學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，幫助他們消除自卑感，排除煩惱和悲傷，用愛和鼓勵讓學(xué)生重新獲得力量，走上正確的人生道路。

結(jié)論：新時期對人才的要求越來越高，對人才思想領(lǐng)域的要求也越來越重視，人才的培養(yǎng)不僅僅停留在科學(xué)技術(shù)方面，更多的方向是延伸到思想領(lǐng)域。所以，初中生的德育教育觀念培養(yǎng)成為這個時代的必然要求，同時，德育教育也成為了我國目前研究的一大熱點(diǎn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)提高初中生德育教育質(zhì)量的目標(biāo)，班主任要通過樹立以人為本的教學(xué)理念，創(chuàng)新班級管理制度，組建強(qiáng)有力的班干部去管理班級，最后還要尊重學(xué)生的不同人格和個性，用愛去關(guān)懷學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓德育教育真正的深入到每個學(xué)生的心中。

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（作者單位：安徽省亳州市渦陽第五中學(xué)）