張有凱

摘要：初中體育與健康課程是初中教學(xué)過程中非常重要的課程之一，對于學(xué)生以后的發(fā)展以及升學(xué)等都會帶來非常重要的影響。考慮到我國傳統(tǒng)教學(xué)方法對體育以及健康課程的不重視，使得我國初中體育與健康課程的發(fā)展相對緩慢，無法滿足教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。本文在此基礎(chǔ)上，對初中體育與健康課程中存在的問題進行研究，同時對相應(yīng)的教學(xué)改革策略進行探討，希望能夠提升初中體育與健康課程教學(xué)的改革，提高初中體育與健康課程的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;健康課程;教學(xué)改革

隨著我國經(jīng)濟水平以及教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國初中體育與健康課程也需要進行相應(yīng)的改革。從我國當(dāng)前初中體育的實際情況能夠看出，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得我國初中體育與健康教育相關(guān)課程，無法滿足新課改的需要，不能使用人才現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此需要采取相應(yīng)的改革措施，來加強我國初中體育與健康課程的改革。

一、新課標下初中體育與健康課程教學(xué)存在的問題

通過實地調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，我國初中體育與健康課程的教學(xué)過程中，存在著一系列的問題，對我國初中體育教育事業(yè)的發(fā)展進步，起到了一定的阻礙作用，不利于初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。總的來說新課標下我國初中體育與健康教學(xué)存在的問題如下：

（一）教學(xué)方法單一

目前我國初中體育與健康課程的教學(xué)方法仍然使用的是傳統(tǒng)的灌輸式的老師教、學(xué)生學(xué)的方法，這種方法雖然能夠起到一定的效果，但是并沒有將課堂交給學(xué)生，沒有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。特別是教學(xué)方法單一，無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過研究能夠得知，在使用了人教版教材學(xué)校的九年級班級中，很少使用娛樂性、對抗性的教學(xué)方法，而大多采用體操隊形的集體學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)模式不完善

要想使得體育與健康的教學(xué)效果滿足新課標要求，提高我國體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我們需要不斷完善教學(xué)模式。理論知識告訴我們，完善的體育教學(xué)需要將慢跑、徒手操以及放松整理活動等步驟相結(jié)合，才能起到良好的效果。而在我國當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)校的體育教學(xué)過程中，在教學(xué)前并不會進行相關(guān)的準備活動，在結(jié)束后也沒有相應(yīng)的放松整理活動。例如在人教版九年級體育與健康教學(xué)過程中，體育教師在講解關(guān)于長跑的內(nèi)容時，在教學(xué)前只會讓學(xué)生進行簡單的熱身活動。

（三）師資力量匱乏

師資力量的優(yōu)劣對教學(xué)質(zhì)量會產(chǎn)生重要的影響，通常而言，師資力量的匱乏是導(dǎo)致初中體育與健康教育課程不能滿足新課標要求的主要原因。從我國初中學(xué)校體育教師的組成來看，大多數(shù)體育教師還需要負責(zé)其他文化課的授課，尤其在很多鄉(xiāng)村學(xué)校中，專業(yè)體育教師相對匱乏，他們只能進行簡單的體育教學(xué)，不能滿足新課標的要求?？偟膩碚f初中學(xué)校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及認知能力等方面，都不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展。更重要的是在我國大多數(shù)初中學(xué)校中，體育課程并沒有得到足夠的重視，經(jīng)常被其他課程所占用。

（四）教學(xué)目標單一

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國初中體育與健康課程的教學(xué)目標相對單一，總的來說對學(xué)生體育的教學(xué)，其目標是以考試內(nèi)容為主要目標，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師大多會以完成某項教學(xué)任務(wù)為目標，對體育的教學(xué)也相對簡單，使得學(xué)生在長時間不進行某項鍛煉后，就會出現(xiàn)忘記某項體育項目的情況。只會給學(xué)生傳遞考試相關(guān)內(nèi)容，注重學(xué)生考試成績，而沒有充分激發(fā)學(xué)生的體育意識。

（五）教學(xué)內(nèi)容滯后

素質(zhì)教育的本質(zhì)以及新課標的要求，都主張以學(xué)生為教學(xué)主體，將初中體育與健康課程教學(xué)的課堂交給學(xué)生。但在實際的教學(xué)過程中，這個理念并沒有得到很好的實施。從教材的內(nèi)容上來看，體育與健康教學(xué)的教材，與傳統(tǒng)教材并沒有太大的差別，如果教師按照這些傳統(tǒng)內(nèi)容進行實際課堂的教學(xué)，則不能有效提高教學(xué)效果，使得學(xué)生所學(xué)的仍然為傳統(tǒng)知識。如今的初中學(xué)生對具有競技性和挑戰(zhàn)性的體育內(nèi)容更感興趣，比如籃球賽、跆拳道等，所以我們需要完善教學(xué)內(nèi)容，提高初中體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

二、新課標下初中體育與健康課程教學(xué)改革設(shè)想

為了提高我國初中體育與健康課程教學(xué)的效果，滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的需要，結(jié)合以上相關(guān)內(nèi)容，筆者提出了以下改革設(shè)想。

（一）提高教師素養(yǎng)

體育教師的素養(yǎng)對學(xué)生會產(chǎn)生重要的影響，總的來說我國初中學(xué)校體育教師的素養(yǎng)仍然需要提高。為此初中學(xué)?？梢远ㄆ诮M織對體育教師的培訓(xùn)，不斷提高和完善他們的專業(yè)技能，打造出一支精英化教師隊伍。讓初中體育教師能夠使用科學(xué)的教學(xué)方法、先進的管理理念、完善的教學(xué)內(nèi)容等，來不斷充實初中體育與健康課程的教學(xué)，提高學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。例如在我國當(dāng)前初中學(xué)校中，在體育教師的引進上，需要提高教師的質(zhì)量，嚴把進口關(guān)，多吸收專業(yè)化較強的體育教師。

（二）注重理論教學(xué)

理論教學(xué)對初中體育與健康課程的教學(xué)能夠產(chǎn)生非常重要的影響，要想提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，我們可以根據(jù)學(xué)生的接受情況，來適當(dāng)加入一定的理論教學(xué)，比如可以通過舉辦相關(guān)知識講座的形式，來提高學(xué)生的體育鍛煉效果。同時更重要的是要將理論與實踐結(jié)合，使理論教學(xué)具體化。例如在初中體育與健康課程的教學(xué)過程中，體育教師可以先進行相關(guān)理論的介紹，隨后再進行實踐操作的講解。理論教學(xué)對于初中體育與健康課程的教學(xué)，能夠起到非常重要的作用。

（三）改革教學(xué)模式

教學(xué)模式是影響初中體育與健康課程的重要因素，新課標要求初中體育教學(xué)能夠與時俱進，在傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足學(xué)生要求的情況下，體育教師需要采取多樣化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)理論與實踐相結(jié)合。同時也需要將課堂的主體歸還給學(xué)生，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性與參與度。教學(xué)模式的改革需要一定的時間，我們需要從初中學(xué)校的實際教學(xué)情況出發(fā)，來對教學(xué)模式進行積極的改變。

（四）培養(yǎng)運動興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，要想提高學(xué)生在初中體育與健康課程上的教學(xué)質(zhì)量，最為關(guān)鍵的還是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運動的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地進行運動鍛煉。為此學(xué)校可以定期舉辦相關(guān)的體育比賽，提高完善的運動場所。而教師則需要根據(jù)學(xué)生的喜好等情況，來對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在興趣范圍之內(nèi)，加強體育鍛煉。

結(jié)束語：

新課標對初中體育與健康課程提出了更高的要求，要求我們在提高學(xué)生體育成績的同時，轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法。我們需要克服傳統(tǒng)教育對初中體育課程的影響，采取積極主動的措施比如改進教學(xué)模式、注重理論教學(xué)等，來提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位：吉林市第七中學(xué)校）