高平

摘要：數(shù)學(xué)對于每個人來說都十分重要，小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)關(guān)鍵時期，教師在此過程中一定要讓全體學(xué)生參與其中，使他們成為課堂主人，進(jìn)而提高核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是許多老師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。本文便是從這些方面進(jìn)行了相關(guān)探討，希望可以為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：探究式；多媒體；實踐；鼓勵

隨著時代不斷發(fā)展和教育改革不斷深入，廣大教育工作者正在不斷對以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行改革和創(chuàng)新，逐漸凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識同時提高自身綜合能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門以加減乘除等基本運算關(guān)系為主的學(xué)科，如今時代發(fā)展迅速，為適應(yīng)時代發(fā)展在日常教學(xué)過程中，教師要不斷更新教育理念。

一、創(chuàng)設(shè)相關(guān)探究式課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和綜合素質(zhì)的重要課程。小學(xué)生正在處在身心發(fā)展關(guān)鍵時期，性格活潑，好奇心強，主要以具體形象思維為主，但是注意力不容易集中，興趣度不持久。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，教師在講授“除法”一節(jié)時通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開探究式教學(xué)。一上課，教師道：“同學(xué)們，老師這里有6個竹筐，每框中裝有10個桃子，另外還有8個桃子沒有裝框，拿到這些桃子后，想要平均分給兩個班級，每個班級能夠分多少個桃子呢？”學(xué)生“你一筐我一筐”、“你一個我一個”地分起來，教師道：“筐子里一共有多少個桃子？”學(xué)生計算道：“6×10=60（個）?！苯處煹溃骸澳侨绻葘⑦@60個桃子平均分成兩份，一份分多少呢？”學(xué)生道：“30個！”教師繼續(xù)道：“框子外8個蘋果平均分成兩份，每份有多少個？”學(xué)生道：“4個！”教師道：“那一共每個班分幾個呢？”學(xué)生齊聲答道：“34個！”教師道：“我們也可以先計算出總共60+8=68個桃子后，再用68除以2等于34個?！睂W(xué)生恍然大悟。教師通過創(chuàng)設(shè)分桃教學(xué)情境展開教學(xué)，使學(xué)生探究分桃策略，提高其學(xué)習(xí)興趣同時培養(yǎng)他們探究能力。

二、運用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率

隨著計算機時代到來，各行各業(yè)都與信息技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，教育和教學(xué)也不例外，計算機技術(shù)普及為之帶來了新機遇和挑戰(zhàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中通過采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，能夠有效凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科實用性，同時將抽象數(shù)學(xué)概念變得生動形象起來，此外還有效增加了師生互動，為分層教學(xué)提供了強有力支持。

例如，教師在講授“圖形的運動”一節(jié)時，采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。一上課，教師通過多媒體播放鐘表和風(fēng)車轉(zhuǎn)動視頻，問道：“同學(xué)們，看到了什么呢？”學(xué)生答道：“鐘表在滴滴答答地轉(zhuǎn)動，風(fēng)車隨著風(fēng)兒也在轉(zhuǎn)動?！苯處煹溃骸巴瑢W(xué)們回答得非常正確，那大家仔細(xì)觀察一下，它們都圍繞什么轉(zhuǎn)動呢？”學(xué)生道：“鐘表和風(fēng)車都圍繞著一個點轉(zhuǎn)動。”教師道：“那它們轉(zhuǎn)動方向相同嗎？”學(xué)生道：“不同！鐘表一直圍繞中心點順時針轉(zhuǎn)動，而風(fēng)車在伴隨著風(fēng)逆時針轉(zhuǎn)動?！苯處煹溃骸皩?！像鐘表和風(fēng)車一樣，都繞著某一固定點或者軸轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。大家在日常生活中見過類似旋轉(zhuǎn)例子嗎？”有學(xué)生說道：“自行車輪胎、飛機的螺旋槳?！苯處熾S即拿出一個鐘表，說道：“同學(xué)們都很認(rèn)真觀察生活中點點滴滴，大家看老師手中拿著一個鐘表，你們還記得它有幾個指針嗎？分別是什么？”學(xué)生道：“兩個，時針和分針！”教師道：“現(xiàn)在老師將分針從6順時針轉(zhuǎn)動180度，它會指向幾呢？同學(xué)們互相之間互相說一說?！睂W(xué)生立即展開行動既能夠增加課堂樂趣，又能夠有效提高教學(xué)效率。

三、組織豐富的課堂教學(xué)實踐活動

教師在教學(xué)過程中，需要更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)手段，組織豐富多彩課堂教學(xué)實踐活動，使得實踐活動進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過動手操作等實踐活動，提高其學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課堂中，不但要發(fā)散思維，勇于探索和實踐，還要不斷創(chuàng)新，養(yǎng)成數(shù)學(xué)意識，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在講授“千克、克、噸”一節(jié)時通過組織豐富多彩實踐活動使學(xué)生認(rèn)識重量單位。一上課，教師問道：“同學(xué)們，大家在家時稱不稱體重呢？”學(xué)生道：“稱！”教師道：“那你們大概多少斤呢？”有學(xué)生說40斤，也有人說50斤，教師道：“大家知道我們通常說說的斤有多少嗎？”學(xué)生搖頭，教師道：“同學(xué)們想一想我們稱重都用什么？”學(xué)生道：“電子秤?！苯處煹溃骸按蠹铱催@兩張圖片，一張是一名同學(xué)在稱重量，上面現(xiàn)實數(shù)字25千克，另外一張圖片是一名學(xué)生在買瓜子稱重為250克，兩個單位中間差了一個‘千’字，你們都知道一千用數(shù)字表示為‘1后面有三個0’，所以‘千克’和‘克’之間關(guān)系為‘1千克等于1000克’。所以5千克等于多少克？”學(xué)生齊道：“5000克！”教師通過組織豐富多彩教學(xué)實踐活動，使學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和認(rèn)知。

綜上所述，新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅需要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的探究式課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動其積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，還需要運用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，同時組織豐富多彩數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，鍛煉他們合作能力，也要采用多樣性課堂鼓勵方式，增加學(xué)習(xí)自信。

參考文獻(xiàn)

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