姜舒

摘 要：高校不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，而要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此高校思想政治教育工作具有十分重要的歷史使命，但目前高校思想政治教育工作的成效還不夠，存在許多問題。本文針對這些問題，提出相應(yīng)對策，以提升高校思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；問題；對策

根據(jù)全國高校思想政治工作會議報告中提出的要大力推進(jìn)高校思想政治工作，培養(yǎng)更多的高校人才，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，這場會議以“思想政治工作”為主題，前所未見，四常委出席，規(guī)格極高，體現(xiàn)了高層對高校思想政治工作超乎一般的關(guān)注和重視，更加凸顯了高校思想政治教育工作的重要性。

一、我國高校思想政治教育工作存在的問題

（一）對思想政治教育工作重視不夠

過去一段時間里，很多高校關(guān)注更多的是就業(yè)率，學(xué)校規(guī)模以及科研成果。只有就業(yè)率高，學(xué)校才能有更好的生源，學(xué)校規(guī)模才能不斷擴(kuò)大；只有科研成果多，學(xué)校排名和影響力才高。所以，在學(xué)校建設(shè)方面重視專業(yè)知識教育和建設(shè)，而忽視思想政治教育和建設(shè)。對專業(yè)知識有明確要求和完整的評價體系，對思想政治教育卻沒有明確的規(guī)定和完整的評價體系。從學(xué)校輔導(dǎo)員工作角度來講，對大學(xué)生的思想政治教育工作也不夠重視，很多時候以學(xué)生不出事為原則，這在一定程度上影響了高校思想政治教育的實效性。

（二）思想政治教育工作教師隊伍建設(shè)有待提高

由于學(xué)校對思想政治教育不夠重視，使高校思想政治教育工作的隊伍得不到應(yīng)有的重視和提高。有些思想政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，課堂僅以講授為主，面對網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)時代的大學(xué)生，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生的需求，使得教學(xué)效果非常差，出現(xiàn)思想政治課抬頭率不高的現(xiàn)象。還有一些大學(xué)畢業(yè)生把輔導(dǎo)員作為進(jìn)入高校的跳板，進(jìn)入學(xué)校之后便想到其他崗位，并不安心于輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定性嚴(yán)重影響著高校思想政治工作隊伍的建設(shè)，更不利于思想政治工作水平的提高和工作實效的增強(qiáng)。

（三）大學(xué)生對思想政治教育認(rèn)知度低

通過大量的調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對思想政治教育不夠重視，甚至反感，使思想政治理論課在大學(xué)被邊緣化，有很大部分同學(xué)上課就是為了應(yīng)付老師考查出勤率，期末考試能夠得到高分，課堂上人在，心不在，出工不出力。這與中學(xué)時代的應(yīng)試教育有關(guān)，又與大學(xué)傳統(tǒng)思想政治教育模式有關(guān)。從中學(xué)時代，大家對思想政治教育就不夠重視，只重視學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。到了大學(xué)，傳統(tǒng)的思想政治教育的部分內(nèi)容脫離當(dāng)代大學(xué)生的實際，很少傾向于實踐教育和情感教育，不能滿足學(xué)生的心理需要和精神需求，空洞的理論說教很難讓學(xué)生接受。而對學(xué)生思想政治教育理論的考核又單純體現(xiàn)在期末的成績上，很多同學(xué)通過期末突擊也一樣能夠取得好成績，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)更加不重視平時的學(xué)習(xí)過程，使思想政治教育的主渠道沒有發(fā)揮更好的作用。

二、提升高校思想政治工作實效性的對策

（一）高校以“立德樹人”為中心任務(wù)，高度重視思想政治工作

習(xí)近平總書記提到的關(guān)于我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。高校應(yīng)高度重視對學(xué)生的思想政治教育工作，切實落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，建立高校思想政治工作的長效機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立一整套科學(xué)、合理的思想政治教育評估體系，使教育者和被教育者形成高度認(rèn)知。將思想政治教育工作業(yè)績納入學(xué)校教育、教學(xué)、科研考核體系，激發(fā)思想政治教育工作者的活力。明確思想政治教育的方向，提高學(xué)校思想政治教育工作的重要地位，使高等教育真正回歸育人的初心，讓學(xué)生健康成長，德才兼?zhèn)?，個人和國家才能擁有美好的未來。

（二）切實加強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊伍建設(shè)

高校思想政治理論課教師是學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀的主要引領(lǐng)者，日趨復(fù)雜的思想形勢，對高校思想政治理論課教師提出了極高的要求，要有過硬的理論素養(yǎng)、深厚的文化修養(yǎng)和極強(qiáng)的信息梳理辨析能力。這樣才能正確面對極為復(fù)雜的社會思潮的沖擊。同時高校思想政治教育的教師，還需從“95后”在校大學(xué)生的特點出發(fā)，在教學(xué)上多用心，在工作方式上多創(chuàng)新。教師隊伍建設(shè)要整體設(shè)計：高職稱教師教學(xué)經(jīng)驗和理論知識豐富，青年教師的優(yōu)勢在于與學(xué)生心理差距感較小，并能夠很好運用現(xiàn)代媒介工具，因此，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)應(yīng)整體推進(jìn)，取長補(bǔ)短。加強(qiáng)老教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，支持青年教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)并在經(jīng)費上給予保障。

（三）加強(qiáng)高校思想政治理論課的課堂建設(shè)

大學(xué)生對思想政治理論課認(rèn)知低，很多學(xué)生更看重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對思想政治理論不夠重視，思想政治理論課實效性較弱。這與教師的教學(xué)效果有很大關(guān)系，需要教師在教學(xué)過程中多動腦多思考，從“95后”大學(xué)生心理特點和實際需要出發(fā)設(shè)計講課內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治理論課的課堂建設(shè)。

結(jié)語：

高校思想政治理論課的課堂鮮活起來，才能促進(jìn)思想政治教育建設(shè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)生才會主動去熱愛學(xué)習(xí)，才能接受理論，才能更好的達(dá)到思想教育的目的。

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