摘要：想要學(xué)好語文在于多積累勤運用。語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相承，互相促進。語文學(xué)習(xí)的低級階段是積累與運用，而運用語言才是高級階段。本文為筆者關(guān)于學(xué)好初中語文的一些思考，希望幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，進而努力達到學(xué)會運用語言的高級階段。

關(guān)鍵詞：初中；語文；學(xué)習(xí)方法

興趣是最好的老師，如果對語文學(xué)習(xí)感到興趣，那就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。個人的學(xué)習(xí)態(tài)度，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。說學(xué)習(xí)方法，其實與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運用。其實學(xué)的目的就是用，這是綱，大家要謹記學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。

一、培養(yǎng)思維提高現(xiàn)代文閱讀

關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，這個事情還是有點看天賦的。有的人就是天生感性，她能夠一下就能讀懂作者想表達的。學(xué)生如果沒有這種感知能力就需要加強訓(xùn)練，這種訓(xùn)練不是指機械無意義重復(fù)的刷閱讀題，本人不支持這種事倍功半的方法，適當(dāng)做題最好。教師可以推薦學(xué)生相關(guān)閱讀輔導(dǎo)用書，學(xué)生堅持每天看一兩篇文章，不用做題目（如果時間充?？梢裕?，而是去思考作者寫這篇文章的目的是什么，我們從中明白了什么道理，如果是小說，那么主人公身上有什么品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)或摒棄，如果學(xué)生了解作者，那么還要去想，這篇文章和當(dāng)時社會的關(guān)系，是否有反應(yīng)當(dāng)時社會的什么狀況。學(xué)生深度思考知識點整合后，然后去翻看答案，一般閱讀最后一問都會問主旨，如果沒有學(xué)生多想想總是好的。還有一點要強調(diào)，學(xué)生們通過觀摩答案確實能夠形成一定思維，但一定是要自己深刻思考想出的，無論對錯都是有益的。學(xué)生不要死扣答題格式這種東西，盡管它在賞析題和環(huán)境作用題有一定作用，但是閱讀這種東西，不就是要考我們的理解深度，學(xué)生不要去糾結(jié)答題格式，盡量按自己的話來說你的想法，把想到的觀點詳細都寫上去，但是要注意觀點陳列邏輯清晰，字面整潔不能是密密麻麻的會影響觀感。

二、學(xué)會方法加強古文學(xué)習(xí)

古文學(xué)習(xí)，部分地區(qū)考試有課外古文和課內(nèi)古文之分，所以這個時候就很考驗學(xué)生對古文的理解能力和對一些字詞的掌握程度了。學(xué)生一定要將古文學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)弄扎實，該背的古詩文，該記的生字詞一個也不能少。學(xué)生們最好準(zhǔn)備一個小本子，專門記自己容易讀錯寫錯的生字，像古詩文中有很多通假字，學(xué)生在第一遍看的時候就可以把通假字標(biāo)記出來，然后理解背誦記憶下來，盡量不要在古詩文默寫方面上丟分。另外，將課內(nèi)字詞好好學(xué)，學(xué)生先把一詞多義自己整理起來，不要等到初三總匯的書下來再背，因為這種書不是很可靠，有時候會和書上不一樣，這時候就要以書本為準(zhǔn)，如果學(xué)生不熟練老師有可能繁忙無法抽身負責(zé)，學(xué)生可能就這樣記住了一個錯誤的解釋。此外，學(xué)生然后沒事可以聽聽古風(fēng)歌，比如軟件APP網(wǎng)易云和喜馬拉雅聽書等，聽歌不要只顧著好聽，看看詩文歌曲下的評論還能漲知識。老師自己對詩詞本身就比較感興趣，同時建議學(xué)生、如果有興趣可以去隨機看幾首詩以備不時之需，推薦千家詩，唐詩宋詞元曲三百首，APP古詩文詞典或古詩文網(wǎng)。還有《百家講壇》和《中國詩詞大會》都是好的可以學(xué)習(xí)古文的欄目。

三、日常知識積累促進作文寫作

朱熹在《活水亭觀書有感二首·其一》寫有“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！敝挥凶x書，知識積累的多了，方能下筆如有神。學(xué)生要從現(xiàn)在開始積累好的詞句，有的學(xué)生閱讀其實都理解了，但是作答使緊張焦急下沒有合適的詞導(dǎo)致失分，學(xué)生需要一個好的心理建設(shè)。所以，學(xué)生還是要注意累積平時老師上課和講評試卷時提到的詞。句子積累，學(xué)生們都有手機，印象筆記和句讀app等，句讀里有很多句子都很適合套到作文里，印象筆記保存信息很清晰。如果學(xué)生平時沒法用手機的話，老師個人建議在周末摘抄一部分，然后周一到周五去背記下來，只有不僅幫助學(xué)生作文進步，啟發(fā)思維醍醐灌頂，還可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。比如央視節(jié)目的《朗讀者》和《中國詩詞大會》的開場白和結(jié)束語就非常好，學(xué)生可以背誦積累更改套用。還有學(xué)生一定要勤修改作文，最好每個星期都修改1-2篇作文拿給語文老師看，記得多找?guī)讉€老師評同一篇作文。學(xué)生在修改過程中也會感到很自豪的。此外，該看的名著盡量看完。像學(xué)生有時考試就怕遇到自己沒看過的名著的細節(jié)，以免自己焦急慌張，名著所以能看還是盡量去看，如果時間來不及翻閱，就去記最重要的人物及情節(jié)，學(xué)生可以自己整理個思維導(dǎo)圖，以便日后觀看記憶。

總之，學(xué)無定法。其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把筆者的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。

參考文獻

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作者簡介：彭麗華，1982年6月出生，女，江蘇亭湖人，現(xiàn)就職于江蘇省鹽城市建湖縣匯文實驗初中匯文校區(qū)，中學(xué)一級語文教師，主要研究初中語文作文教學(xué)在課堂中的實效性。