苗中穎

摘 要：為了能夠讓學生在學習生活方面更加自主獨立，很多高中往往會采取寄宿式的封閉管理，但寄宿制高中學生思想政治教育問題卻也日益凸顯?；诖?，對于寄宿制高中學生進行思想政治教育的關(guān)注及研究是極為必要的。提高寄宿制高中學生思想政治教育的科學化水平，這將有利于推動寄宿制高中學生積極踐行社會主義核心價值觀，有利于促進寄宿制高中學生的健康成長。

關(guān)鍵詞：寄宿制；高中；思想政治教育

引言：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，在寄宿學校進行集體生活可以讓學生學習到普通學校無法培養(yǎng)的自主生活以及自我管理的能力，這使得更多的寄宿學校成為了家長歡迎的一種嶄新的辦學模式。但是，因為寄宿學校大部分都是比較封閉的，一般來說較為缺少和父母相處的時間以及家庭溝通的時間，這個時候寄宿學校的思想政治教育就極為重要。

一、寄宿制高中學生思想政治教育存在的問題

1.缺乏理想信念

目前我國的經(jīng)濟發(fā)展很快，隨著市場經(jīng)濟體制的不斷的轉(zhuǎn)變，很多學生為此而受到了一些享受主義的影響。特別是寄宿學校的學生，因為遠離父母，所以很多父母都會給予學生更多的經(jīng)濟補償。這就使得大部分的學生都過于講究個人的物質(zhì)追求，而失去了勤儉節(jié)約的思想品質(zhì)。很多學生因為處于身心發(fā)展的階段，因此，在遇到問題的時候容易受到個人的影響，難以和集體以及其他個體處理關(guān)系，更多的計較自己的個人利益得失，而忽視了自己的責任。甚至有一些學生的價值觀也出現(xiàn)了問題，大部分寄宿制高中其學生和家長的溝通交流是十分有限的，因此，家庭的引導作用相對而言較為薄弱，而樹立理想信念方面也經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。很多學生并沒有樹立更加明了的目標去奮斗，而是有一種隨波逐流的心態(tài)。信念的缺失以及道德觀的偏差，使得學生自身的價值關(guān)系不穩(wěn)定，無法建立更加優(yōu)質(zhì)的思想道德品質(zhì)。

2.學生承受能力差

大部分學生的心理素質(zhì)和日常的思想品質(zhì)教育是有一定關(guān)聯(lián)的。，和家長的引導也有很大的關(guān)系。在現(xiàn)在的社會上較為缺乏艱苦奮斗的作風，很多學生忽視了心理素質(zhì)的發(fā)展，在日常生活中遇到一些困難就容易出現(xiàn)心理和行為的異常，甚至會導致更加嚴重的后果，一些學生個性較為剛烈，和其他個體的交流能力相對而言不足，還有很多學生對于考試成績過于看重，這些心理問題都在寄宿學校中普遍發(fā)生。

3.抵制不良誘惑的能力差

學生的自制力是抵御外界不良干擾重要因素之一，也是通過自制力來控制自己的情緒，但是目前社會經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，因此，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設備的應用，誘惑已經(jīng)存在學生的生活當中。寄宿制的高中家長會給予學生大量的金錢，對于學生的思想生活卻一無所知。而因為高中生的抵制誘惑的能力相對差，因此出現(xiàn)了各種不良的情況，比如說網(wǎng)癮以及吸煙和打架等，這些都不利于學生的身心健康發(fā)展[1]。

二、提高寄宿制高中學生思想政治教育水平的措施

1.創(chuàng)新思想政治教育方法

首先需要做的就是提升寄宿高中的高中生的思想政治教育的實效性，必須要結(jié)合我國的教育目標來創(chuàng)新思想政治教育的方法。寄宿制的高中要按照其實際的教育環(huán)境和教育目標，不斷的進行創(chuàng)新和調(diào)整，而學校和教師需要確定與學生作為根本核心的觀念，特別是教師要注重言傳身教，給予學生更多的耐心，引導學生能夠在遇到問題的時候進行自我調(diào)節(jié)和發(fā)展。教師要使用更加先進的多媒體技術(shù)來進行學生教育工作，讓抽象的概念能夠更加直觀的展現(xiàn)在學生們面前，并且提高思想政治課堂的趣味度，使學生的注意力能在思想政治教育之上，理解書本中的內(nèi)容[2]。

比如說教師在向?qū)W生介紹《經(jīng)濟生活》這一部分內(nèi)容的時候，就可以使用先進的多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示目前世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過的幾次經(jīng)濟危機，而經(jīng)濟危機所造成的嚴重后果，也可以通過影音視頻來直觀的展示出來，讓學生能夠初步了解一些經(jīng)濟名詞，以及基礎(chǔ)的經(jīng)濟知識，這對于開拓視野，塑造學生身心全方面發(fā)展是有很大優(yōu)勢的。

2.建設穩(wěn)定的思想政治教育隊伍

寄宿制的高中需要對學生思想政治教育者的工作穩(wěn)定的重要性有一定的了解，這樣才能夠有效地讓思想政治教育工作者進行其教育活動。首先就是要選拔人才，建立更加全面合理的人才選用制度，對于寄宿制的高中的教師隊伍要有一定的要求，盡可能選拔一些思想政治理念過硬，同時具備高度責任心的教師進行學生的培育工作。而健全的激勵機制也是必不可少的，合理的獎懲措施能夠有效地讓教師工作的積極性更高，同時也更加利于維持教育工作隊伍整體的穩(wěn)定性，使教育工作更加連貫，學校也要注重對于教育工作者的培養(yǎng)，定期組織相關(guān)的培訓活動，以此來提高教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)[3]。

3.優(yōu)化思想品德課教學

在高中時期，思想品德課程對于學生來說，能夠有效地塑造其正確的三觀。所以在思想政治課程教材編寫的過程當中，需要按照高中生自身身心發(fā)展的獨特性進行編纂，把目前教材當中和學生無關(guān)的內(nèi)容刪掉，盡量讓教材和學生的實際生活相貼合，同時教材的主要任務是能夠提高中生的思想品德教育，要結(jié)合課程的改革以及教育改革的背景，對高中教育內(nèi)容進行相關(guān)的刪減，改變不切實際的書本內(nèi)容，讓書本內(nèi)容和學生的生活相貼合，以此來提高學生的認知度，使學生的道德品行獲得更加優(yōu)勢的塑造，同時也可以建立更加健康的心理。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)寄宿制的高中生其自身的身心發(fā)展的獨特性，教師需要關(guān)注高中生的思想品質(zhì)教育，同時學校也要給予老師一個更加優(yōu)秀的教學氛圍，讓學生的思想政治教育能夠跟上其年齡與閱歷的增長，從而使學生能夠全方面得到更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝華巧.談寄宿制高中生的管理策略[J].甘肅教育，2018（24）：44.

[2]李章英.淺析高中住宿生的管理與建議[J].當代家庭教育. 2018（08）.

[3]李棟.寄宿制高中生心理狀況存在的問題探究[J].學周刊，2018（31）：161-162.