立德樹(shù)人是教育工作的根本，也是促進(jìn)教學(xué)改革的核心任務(wù)。從總體上說(shuō)，應(yīng)將立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)于各級(jí)各類教育，落實(shí)于教育的各個(gè)階段、各個(gè)方面，落實(shí)于教育的全過(guò)程。

—— 課程教材研究所黨委書(shū)記、所長(zhǎng)田慧生

課堂教育不是簡(jiǎn)單地傳授現(xiàn)存的知識(shí)，而是要在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生探索和思考，通過(guò)課文的辨析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

—— 北京師范大學(xué)資深教授、光明教育家書(shū)院院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)

閱讀是長(zhǎng)根的事業(yè)。當(dāng)你把書(shū)讀到一定程度的時(shí)候，你對(duì)很多事物的理解融會(huì)貫通，站得高才能夠看得遠(yuǎn)。不要僅僅讀一些心靈雞湯式的文字，還要讀一些哲學(xué)。

—— 浙江省杭州下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)張祖慶

心靈醒著的教師，腦子里裝滿了各種問(wèn)題，時(shí)時(shí)想，事事想，生活中的各種事情都會(huì)激發(fā)出他或她的教育靈感。

——北京市第四中學(xué)原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘