廖友霞

兩年前，學(xué)校安排筆者擔(dān)任四年（3）班的班主任兼語(yǔ)文老師。

開學(xué)后的一天，筆者照舊早早來到辦公室，幾個(gè)學(xué)生便滿臉怒氣沖沖地向筆者走過來，七嘴八舌地向筆者告小濤的狀?！八?jīng)常偷我的筆”“他總是把我的書藏起來”“我經(jīng)過他的座位時(shí)，他常伸出腿來把我拌倒”“他弄臟了我的衣服”。同級(jí)的老師滿臉不悅地對(duì)筆者說：“你班的小濤以前拿過辦公室老師的錢包?！薄吧蠈W(xué)期，我班一個(gè)學(xué)生被一個(gè)叫小濤的同學(xué)給打了?！绷昙?jí)的一位老師也氣呼呼地說。

這是一個(gè)怎樣的孩子呢？接下來發(fā)生了一件令人意想不到的事情。一天中午，筆者剛進(jìn)教室就聽到一陣鬧哄哄的聲音，看到雜物間門口被同學(xué)們堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有的還不時(shí)地朝雜物間指指戳戳，嘴里不知說著什么。筆者快步走過去看到五六個(gè)同學(xué)正在欺負(fù)小濤，而小濤則蜷縮著身體躲在墻角，一臉的驚恐。筆者連忙走過去，扶起小濤，輕輕地對(duì)他說：“別怕，有老師呢！”這時(shí)，小濤抬起頭，感激地望著我，輕輕地叫了聲“老師……”

為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？他在家里的情況又是怎樣的呢？帶著種種疑惑，筆者來到了小濤家。他的母親一提起小濤就情緒激動(dòng)，滿臉淚水。他說：“小濤從小寄養(yǎng)到別人家，上學(xué)時(shí)才和我們?cè)谝黄?。每次，小濤一犯錯(cuò)，他爸爸就會(huì)打他，一打就很嚴(yán)重。”找到了孩子問題的癥結(jié)，筆者思忖再三，心中豁然開朗。

在班上，筆者結(jié)合本校書香校園活動(dòng)，開展了“真情，流淌的河”班級(jí)專題閱讀活動(dòng)，筆者讓學(xué)生收集真情文章，摘抄最讓人感動(dòng)的句子，寫讀后感。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，在生活中體驗(yàn)真情，在行動(dòng)中付出真情。父親節(jié)到了，小濤精心制作了一份賀卡送給了父親；父親的生日那天，小濤用積攢已久的零用錢為父親買了一份禮物并送上真誠(chéng)的祝福。聽小濤的媽媽講，那天，小濤哭了，小濤的爸爸也哭了。

有一件事至今讓筆者感到溫暖，那是春游前的幾天，同學(xué)們分組的時(shí)候，紛紛要求將小濤分到他們一組。此情此景，筆者倍感欣慰。要知道，因?yàn)樾奶厥猓瑢W(xué)們都不愿和小濤一組，他還從未參加過學(xué)校組織的此類活動(dòng)呀。

寫到這兒，筆者不禁想到現(xiàn)代教育家夏丏尊的一句話 “沒有感情，沒有愛的教育就同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘。沒有感情，沒有愛就沒有教育?！惫P者用愛點(diǎn)亮了小濤心靈的燈。

關(guān)愛如一片蔥籠的綠洲， 關(guān)愛如一道亮麗的風(fēng)景， 關(guān)愛如一股清涼的甘泉。 孩子是需要關(guān)愛的，只有在關(guān)愛的氛圍中，孩子的生命世界才是精彩的，孩子的精神世界才是充實(shí)的，孩子的心靈世界才是寬松的，孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)才是快樂的。你給植物以自然的陽(yáng)光和水，它就還你以怒放的芬芳，沒有一朵花是不知道感恩的；你給學(xué)生以適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，你教學(xué)生涯的回報(bào)一定會(huì)豐碩而精彩。

讓關(guān)愛為學(xué)生點(diǎn)亮心靈的燈。