劉少文

中學(xué)語(yǔ)文教材中的文章都是文質(zhì)兼美，堪稱典范的。特別是文章中的語(yǔ)言，既規(guī)范又精美，更是中學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的范本。那么，面對(duì)一篇文章，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些品味語(yǔ)言的方法呢？

一、高屋建瓴覽文章，由此入彼品語(yǔ)言

要品味一篇文章的語(yǔ)言，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握文章的體裁、感情、風(fēng)格等跟語(yǔ)言千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生從這些關(guān)系上入手來(lái)品味語(yǔ)言，往往會(huì)收到意想不到的效果。

1.從文章的體裁與語(yǔ)言的關(guān)系上來(lái)品味語(yǔ)言的特征

文章的體裁和文章的語(yǔ)言存在著密切的關(guān)系，記敘文的語(yǔ)言力求形象生動(dòng)，議論文的語(yǔ)言要求嚴(yán)密精煉，說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確通俗，詩(shī)歌的語(yǔ)言更要凝煉而富有韻律，把握了這些文體跟語(yǔ)言的一般關(guān)系，對(duì)品味語(yǔ)言是大有裨益的。

A、每月一千八百萬(wàn)的軍費(fèi)，四百萬(wàn)的政費(fèi)，作什么用的呀，“軍政當(dāng)局”呀？——《“友邦驚詫”論》

B、橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21米。—— 《中國(guó)石拱橋》

C、他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿臺(tái)稱?！豆枢l(xiāng)》

A、B、C三句都使用了不少的數(shù)量詞，但各句里的數(shù)量詞的語(yǔ)言特色卻不盡相同。A句所在文章的體裁是議論文，這些數(shù)量詞嚴(yán)密有力地揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的龐大勢(shì)力。B句所在的文章是說(shuō)明文，這些數(shù)量詞準(zhǔn)確地介紹了盧溝橋的規(guī)模。C句所在的文章是記敘文，這些數(shù)量詞形象具體地刻畫了閏土生活的困頓和精神的麻木。

2.從文章的感情基調(diào)與語(yǔ)言的關(guān)系來(lái)品味語(yǔ)言的色彩

文章的感情基調(diào)與語(yǔ)言有著不可分割的聯(lián)系，作者的喜怒哀樂(lè)等感情，反映在語(yǔ)言上也自然會(huì)形成明快、犀利、冷峻、幽默等特色。蘇軾的《記承天寺夜游》是作者被貶黃州時(shí)所寫，全文雖只80余字，無(wú)論是寫景，還是敘事都縈繞著一股揮之不去的哀愁，因此，在品味“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！钡恼Z(yǔ)言特色時(shí)，只有指導(dǎo)學(xué)生把握悲涼的基調(diào)上，才能更好地品味句子用廣袤的時(shí)空對(duì)“吾兩人”，以大襯小，不言孤苦之情，而其情自現(xiàn)，語(yǔ)言極顯冷峻之色。

3.從創(chuàng)作風(fēng)格與語(yǔ)言的關(guān)系上來(lái)品味語(yǔ)言的特色

中學(xué)語(yǔ)文教材中的作者，大都是古今中外成名的作家，他們?cè)趧?chuàng)作上都有自己鮮明的風(fēng)格。品味他們文章中的語(yǔ)言特色跟他們的創(chuàng)作風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)考慮，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有統(tǒng)一的關(guān)系。魯迅在小說(shuō)的創(chuàng)作上，他多采用白描手法，用極精煉的筆墨寫景狀物，勾勒形象；還用“畫眼睛”“勾靈魂”的方法來(lái)集中表現(xiàn)人物的性格特征。這這種創(chuàng)作風(fēng)格，自然要求用簡(jiǎn)潔、洗練、生動(dòng)、峭拔的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物。知道這種關(guān)系后，指導(dǎo)學(xué)生品味《孔乙己》里“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”的語(yǔ)言特色，就可以聯(lián)系魯迅善于用“畫眼睛”“勾靈魂”的方法來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征來(lái)考慮，這句區(qū)區(qū)17個(gè)字，卻極其豐富生動(dòng)地表現(xiàn)了孔乙己的特殊身份，語(yǔ)言顯得洗練、生動(dòng)、傳神。而朱自清先生的敘事散文，創(chuàng)作上多取材于一已之生活，事件平淡而富真情，在反映平凡的生活瑣事上，作者喜用質(zhì)樸的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，力求內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。他的《背影》就是很好的例子，文章寫父子車站分別的平凡事件，來(lái)表現(xiàn)父子之間的濃濃深情，但像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”一類的抽象現(xiàn)成字眼，卻一個(gè)都沒(méi)有，作者用如敘家常的樸實(shí)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)最質(zhì)樸的人倫之情，使文章的語(yǔ)言成為典范。

二、立足語(yǔ)境作比較，加減調(diào)換品語(yǔ)味

要品味一個(gè)詞，一個(gè)句子的特色，絕不能離開它們所處的具體語(yǔ)境來(lái)考慮。要品出它們所在語(yǔ)境中的味道，我們可以教給學(xué)生運(yùn)用這些方法。

1.用“加一加”的方法去品味語(yǔ)言的品位感

“加一加”，即是在文中增加字、句、段、標(biāo)點(diǎn)等，使之與原文發(fā)生變化，形成比較來(lái)品味語(yǔ)言的方法。我們熟知的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，如果加上一個(gè)“吹”字，使之變成“春風(fēng)又吹綠江南岸”，兩句意思一樣，前一句雖只用一個(gè)“綠”字，但“吹綠”之意盡顯，語(yǔ)言顯得精當(dāng)，洗練。下一句加多一個(gè)“吹”字，反覺(jué)啰嗦、拖沓，失去了語(yǔ)言的品位。

2.用“減一減”的方法來(lái)品味語(yǔ)言的真切感

“減一減”，即是在文中刪減字、句、段、標(biāo)點(diǎn)等，使之與原文發(fā)生變化，形成比較來(lái)品味語(yǔ)言的方法?！豆枢l(xiāng)》中閏土有這樣的一段話：“‘非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞’” 如果我們把這句話中的三個(gè)省略號(hào)去掉，語(yǔ)意基本不變，但是，句子就不能表現(xiàn)出麻木的閏土說(shuō)話竟似夢(mèng)囈般斷斷續(xù)續(xù)，有了這三個(gè)省略號(hào)，句子極其傳神地把閏土的說(shuō)話特點(diǎn)刻畫出來(lái)，讓人有如聞其聲的感覺(jué)。

3.用“調(diào)一調(diào)”的方法來(lái)品味語(yǔ)言的和諧感

“調(diào)一調(diào)”， 即采用調(diào)動(dòng)原文的詞序、句序、段序等，使之與原文發(fā)生變化，形成比較來(lái)品味語(yǔ)言的方法。《論雷峰塔倒掉》中的第一段是這樣寫的：“聽(tīng)說(shuō)，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽(tīng)說(shuō)而已，我沒(méi)有親見(jiàn)。但我卻見(jiàn)過(guò)未倒的雷峰塔，破破爛爛的掩映于湖光山色之間，落山的太陽(yáng)照著這些四近的地方，就是‘雷峰夕照’，西湖十景之一，‘雷峰夕照’的真景我也見(jiàn)過(guò)，并不見(jiàn)佳，我以為。”我們可以把個(gè)別句序調(diào)一調(diào)，把它變成：聽(tīng)說(shuō)，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，我沒(méi)有親見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)而已。但我卻見(jiàn)過(guò)未倒的雷峰塔，破破爛爛的掩映于湖光山色之間，落山的太陽(yáng)照著這些四近的地方，就是‘雷峰夕照’，西湖十景之一，‘雷峰夕照’的真景我也見(jiàn)過(guò)，我以為，并不見(jiàn)佳。”調(diào)整后的句意與原句無(wú)異，但語(yǔ)言的和諧感上就有明顯的差異了，原句“……聽(tīng)說(shuō)而已，我沒(méi)有親見(jiàn)……并不見(jiàn)佳，我以為?！边@樣的句式主要突出“我”前面的“聽(tīng)說(shuō)”和“不見(jiàn)佳”。進(jìn)而鮮明地表達(dá)了作者對(duì)雷峰塔倒掉的興奮和向來(lái)對(duì)雷峰塔的厭惡之情，語(yǔ)句顯得勻稱、和諧。調(diào)整后的句子就沒(méi)有這種效果了。

4.用“換一換”的方法來(lái)品味語(yǔ)言的韻味感

“換一換”， 即是在文中變換字、句、段、標(biāo)點(diǎn)等，使之與原文發(fā)生變化，形成比較來(lái)品味語(yǔ)言的方法。朱自清的《春》中有一句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。”如果把句中的“鬧”字換成“叫”字，就缺少了語(yǔ)言的韻味，“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要比“叫” 豐富多了。