馮久程

在時(shí)代的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于人們生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域中，并發(fā)揮著重要的作用，提高了人們的生活質(zhì)量、生產(chǎn)效率。在教育領(lǐng)域，要想在當(dāng)前時(shí)代背景下充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育工作的發(fā)展，首先要求教師具備良好的美學(xué)素養(yǎng)?；诖?，本文圍繞信息化教學(xué)中教師應(yīng)具備的美學(xué)素養(yǎng)展開了研究和探討，分析利用美學(xué)素養(yǎng)彰顯教育意義的策略，以提高教學(xué)價(jià)值和教學(xué)質(zhì)量。

利用計(jì)算機(jī)，以多媒體以及其他網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方式展現(xiàn)教育知識(shí)的方法，即為信息化教學(xué)方法。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息化教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出了不可替代的作用，新時(shí)代下教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展離不開信息化教學(xué)的支持，所以，教師應(yīng)具備利用信息化技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的能力，在信息化教學(xué)的發(fā)展要求下具備相應(yīng)的美學(xué)素養(yǎng)，這樣才能將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)活動(dòng)充分的融合起來，促進(jìn)教育工作的發(fā)展。

中國有浩瀚幾千年發(fā)展歷史，歷史中也出現(xiàn)了許多著名的為人師者，如孔子、孟子。后人將這兩位教育家稱為“圣賢”，表達(dá)出了人們對(duì)他們德行的崇敬，那是常人無法企及的精神境界和思想高度，這種美德體現(xiàn)在日常生活中的一言一行當(dāng)中，所以，為人師表是一個(gè)教師提高美學(xué)素養(yǎng)的前提條件。

教學(xué)工作中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的重要責(zé)任，還發(fā)揮著影響學(xué)生一言一行的作用，在傳授知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念和社會(huì)觀念形成的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生來說這種教育的作用甚至比知識(shí)更為有效。所以，教師應(yīng)保持在不斷學(xué)習(xí)、不斷完善人格的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中，在教學(xué)工作中，努力做到一言一行皆為藝術(shù)，能夠鼓舞學(xué)生奮進(jìn)，影響和糾正學(xué)生日常生活中的錯(cuò)誤行為。

作為一名教師，應(yīng)保持對(duì)自身工作的滿腔熱忱，所以為人師表、樹立師德不僅是一個(gè)教師開展教育工作的基礎(chǔ)，更是其在工作中奉獻(xiàn)和敬業(yè)的體現(xiàn)，不僅要做到“言傳”，更應(yīng)該是先“身教”。教育的過程不僅僅是在課堂上完成，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，在每時(shí)每刻，教師的行為都發(fā)揮著影響學(xué)生言行、觀念的重要作用，所以，在具備充足知識(shí)的同時(shí)，還要增加教師自身言行的感染力，用具有充分美學(xué)素養(yǎng)的信息化教學(xué)能力，影響著每一位學(xué)生，對(duì)其以后的發(fā)展有積極的影響作用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展極大的提高了社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，每天世界范圍內(nèi)有各種各樣的先進(jìn)科技、優(yōu)秀創(chuàng)造誕生，沖擊著人們傳統(tǒng)的生活生產(chǎn)方式。所以，當(dāng)代我們生活的空間、知識(shí)、理念中都融入了信息化理念，而作為青年學(xué)生，祖國未來發(fā)展的動(dòng)力，必須對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有所了解，提升綜合能力以滿足社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需要，信息化技術(shù)為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。對(duì)于教師來說，必須滿足學(xué)生的發(fā)展需求，掌握社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展變化趨勢(shì)。所以教師應(yīng)保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想、行為起到引導(dǎo)的作用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在對(duì)某一領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣時(shí)，教師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)，給予其正確的建議與意見?；诖?，教師不僅要掌握基本的信息化教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，更要對(duì)其他各個(gè)專業(yè)的知識(shí)有一定的了解和掌握。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)時(shí)，首先要求教師有跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展變化速度的思想和認(rèn)知能力，以此為動(dòng)力不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的最新信息和知識(shí)，提高自身相關(guān)技術(shù)的操作能力，掌握新媒體的基本應(yīng)用于操作方法，這樣才能在信息爆發(fā)的時(shí)代背景下，實(shí)現(xiàn)審美主體社會(huì)化的健全和完善，讓學(xué)生每時(shí)每刻都有所啟迪和收獲。

課堂教學(xué)是信息化教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂教學(xué)效果的提升，離不開教師的美學(xué)素養(yǎng)，所以教師還應(yīng)保持自身對(duì)信息化教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。目前我國教育工作正處于由傳統(tǒng)教學(xué)模式向全新的教學(xué)模式過渡的階段，教育體制的改革正如火如荼般進(jìn)行。而信息化教學(xué)作為伴隨時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的一種全新的教學(xué)理念和方式，更應(yīng)該走在時(shí)代的發(fā)展前沿。所以要求教師保持教學(xué)方法的創(chuàng)新與探索，利用多種教學(xué)手段，使學(xué)生深刻的感受到知識(shí)的美麗，在學(xué)習(xí)中形成美的體驗(yàn)，這樣才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情。例如教師進(jìn)行古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí)，在多媒體設(shè)備上展示相關(guān)的影視資料，將學(xué)生的體驗(yàn)及感受具象化，能進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美的感悟，提高學(xué)習(xí)興趣，正確解讀文章，把握文章的中心思想，提高課堂教育效果。

綜上所述，現(xiàn)代教育工作的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，信息化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代下教育教學(xué)工作中必不可少的組成內(nèi)容，而要想進(jìn)一步提升信息化教學(xué)的效果，需要教師提升美學(xué)素養(yǎng)，充分發(fā)揮出自身為人師表的作用。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)做到為人師表、保持教學(xué)方法的創(chuàng)新和豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn)。創(chuàng)新教學(xué)方法有助于增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的美學(xué)體驗(yàn)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)能滿足新時(shí)代下學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，以此來達(dá)到提高信息化教學(xué)效果，促進(jìn)教育工作在新時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展的目的。

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