孔德虎

有位教育家說：“只有教師關(guān)注心學(xué)生的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。”他的論述非常深刻，指出了尊嚴(yán)對于一個孩子的重要性，也指明了尊嚴(yán)在教育孩子和促進孩子發(fā)展方面所發(fā)揮的不可小視的作用。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士也說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望肯定?！倍p識則是對孩子最好的肯定，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。那么如何去賞識我們的孩子呢？

一、欣賞每個孩子的獨特性，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點

自從受到蘇霍姆林斯基賞識教育的感染后，開始嘗試拿著放大鏡去尋找每個孩子身上的優(yōu)點，去給他們鼓勵。喜歡遲到的學(xué)生，準(zhǔn)點到校了;愛講小話的學(xué)生，認(rèn)真聽了一節(jié)課;不愛做作業(yè)的學(xué)生，一次獨立按時完成了作業(yè);每次上學(xué)放學(xué)，必須要家人接送的嬌寶寶自己回了一次家……發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上那“獨一無二”的特質(zhì)并給予欣賞，激發(fā)孩子們身上的自豪感，使一些“差生”重新找到自信，努力前進。

孟新悅是我們班的一位很膽小的女生，上課從來不敢舉手發(fā)言，偶然叫她回答問題聲音就像蚊子在叫，字寫得歪歪扭扭，想當(dāng)然成績也不理想，我開始尋找機會和她面對面交流，試圖了解她內(nèi)心的想法，經(jīng)過幾次接觸，我終于知道，她對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，在家寫字是給父母學(xué)的，在學(xué)校聽課寫作業(yè)是給老師學(xué)的，缺乏學(xué)習(xí)的動力。她的聲音在課下可不是那么小，我猜想她不夠自信，總是害怕讀書或者回答問題時出錯，所以把自己封鎖起來。針對這一情況，我在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，有意多在她身旁停留，發(fā)現(xiàn)寫得好的贊賞地說：“你看看你竟然可以寫出這么漂亮的字，真是意想不到，如果后面的也能寫的這么漂亮，那該多好呀！”她露出了慚愧又充滿信心的表情。后來我就用實物投影向全班同學(xué)展示了她的剛寫完的和以前的兩份不同的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價，大家都為該生的進步贊嘆不已，她的臉上也露出了會心的微笑。

在課堂上，我會更加的關(guān)注她的表現(xiàn)，先試著讓她回答一些簡單的問題，并給她以贊許的目光，她體會到了受人贊賞的喜悅。打那以后，她變了，真的變了。她上課敢回答老師提出的問題了，學(xué)習(xí)比以前主動了，作業(yè)基本能完成了，還多次得到過老師的表揚。她越來越覺著學(xué)習(xí)是一件快樂的事情了，學(xué)習(xí)成績也取得了很大的進步。

二、賞識教育：讓家長參與賞識教育

有一次，我與一位學(xué)生談心，談到她家里的事時，她沉默起來，傷心地淚水順著臉頰往下流。在我的啟發(fā)下，她說：“其實，我知道父母對我好，也很關(guān)心我，但他們的關(guān)心實在讓人接受不了。每次考試，考得好時，他們就說比你考得好的人多著呢，有啥了不起;考得不好時，他們輕則唉聲嘆氣，沒完沒了地說你，重則高聲訓(xùn)斥，甚至痛打一頓。老師，有時我覺得活得很累，總感覺自己很笨，怎么學(xué)也比不上別人?！?/p>

聽了她的述說，我清晰地看到，隨著升學(xué)競爭的激烈，學(xué)生在家里受批評多、受表揚少，受諷刺多、受鼓勵少。其原因是，家長對學(xué)生的要求、期望太高，總用放大鏡來看孩子的缺點。其結(jié)果是，孩子沒有了上進心，增加了自卑感，從而產(chǎn)生了無所謂心理及逆反心理。

這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，與其說是學(xué)生的問題，還不如說是家長的問題。于是，我決定通過小型的“家長學(xué)?！?，幫助家長學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)知識，讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，學(xué)會了解孩子、尊重孩子、賞識孩子、理解孩子，掌握一些教育子女的方法和藝術(shù)。具體做法是，每次家長會上，在完成常規(guī)式的匯報工作之后，我見縫插針地安排一個有關(guān)賞識教育的成功故事。經(jīng)過學(xué)習(xí)，家長們都說，沒想到教育孩子還有這么多學(xué)問，看來真該好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)生們也說，以前學(xué)校開家長會，我們膽顫心驚地等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨，現(xiàn)在開完家長會，父母都是心平氣和地與我們交談，我們再也不怕開家長會了。

通過這一實踐，我認(rèn)識到，家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。沒有家長們積極參與的賞識教育是難以獲得最佳效果的。

用賞識的眼光看學(xué)生，學(xué)生就充滿自信;用贊許的語言鼓勵學(xué)生，學(xué)生就充滿朝氣;用欣賞的態(tài)度和學(xué)生交流，學(xué)生就充滿激情。賞識我們的孩子，他們將一生快樂幸福。