黃英華 涂朝霞

【關(guān)鍵詞】 ?低年級(jí)學(xué)生 自理能力（生活自理能力）洗手 如廁

【中圖分類號(hào)】 ?G625.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）23-126-01

一、研究意義

當(dāng)看到這個(gè)話題的時(shí)候，也許有些人會(huì)不自覺(jué)地笑起來(lái)，這些看似非常普通的動(dòng)作，也值得研究，需要特意培養(yǎng)嗎？可不是嗎？對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，除了有缺陷的以外，一般人都可能不是問(wèn)題，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵溺也比較多，很多孩子不具備最基本的獨(dú)立生活能力。據(jù)北京教科研究院的調(diào)查組對(duì)200名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有56.5%的孩子是父母給挑選穿的衣服：有49%的孩子是父母給倒掉洗腳水;甚至還有9.8%的孩子是父母給洗腳。而在我們學(xué)校一年級(jí)500多個(gè)學(xué)生當(dāng)中，就有很多小朋友在洗手、如廁這兩個(gè)方面的習(xí)慣不佳。進(jìn)行洗手和如廁教育是很有必要的。養(yǎng)成良好的洗手如廁習(xí)慣，對(duì)于他們的課堂學(xué)習(xí)，集體生活，自身健康都相當(dāng)重要。尤其是我們學(xué)校有一大部分班級(jí)是住宿班級(jí)，學(xué)生一個(gè)星期都待在學(xué)校，就更需要老師們處處關(guān)注這些孩子的生活習(xí)慣了。

二、低年級(jí)小學(xué)生生活自理能力差的原因

當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代下，大部分父母工作繁忙，教育任務(wù)很大一部分依賴于長(zhǎng)輩或者學(xué)校。這是導(dǎo)致孩子自理能力差的一大原因。其次，孩子因?yàn)槟挲g小，在自理中時(shí)常不懂程序和方法，很多父母不是教會(huì)孩子而是替之完成，這也導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。另外有些家長(zhǎng)和祖輩們十分溺愛(ài)自己的孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，是孩子形成了依賴心理。綜上原因，執(zhí)教低年級(jí)的老師們一定要聯(lián)合家長(zhǎng)共同來(lái)關(guān)注孩子自理能力的培養(yǎng)。

三、如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的洗手、如廁習(xí)慣

（一）如何培養(yǎng)學(xué)生勤于洗手的習(xí)慣

1.言傳身教，勤于洗手

六七歲的孩子課間里喜歡在教室地面上摸爬滾打，然后又在課桌上、作業(yè)本上來(lái)回摸索。這一雙雙小手，幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是干凈的。你偶爾會(huì)看到一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)本上黑乎乎的頁(yè)面，你會(huì)看到吃飯時(shí)一雙臟兮兮的小手拿東西往嘴里送，你還會(huì)看到上完廁所就直接沖進(jìn)教室里的小娃娃。正因?yàn)橛辛诉@樣的時(shí)刻，老師們就不得不時(shí)時(shí)提醒孩子去洗洗雙手。每節(jié)課間，每次飯前，每次便后，都是該洗手的。

2.伙伴教育，互相激勵(lì)

單靠班主任和生活老師的監(jiān)督，力量不大，鼓勵(lì)小伙伴互相提醒就是一個(gè)好辦法。一個(gè)小伙伴就是一位小老師，我們會(huì)從班里找出習(xí)慣好的幾個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的自覺(jué)洗手行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，夸一夸他們的小手很干凈，吃東西時(shí)很衛(wèi)生;還時(shí)常展示一下他們非常整潔的作業(yè)本，讓洗手習(xí)慣不佳的學(xué)生有所觸動(dòng)。

3.趣味活動(dòng)，激發(fā)信心

我們學(xué)校每周都有一節(jié)班會(huì)課，利用這樣的時(shí)間開(kāi)展一些有趣又有益的活動(dòng)，能夠幫助孩子們鞏固好習(xí)慣的養(yǎng)成，有時(shí)我們會(huì)播放洗手的動(dòng)畫(huà)視頻，給他們觀看，然后師生一起照著視頻的樣子學(xué)一學(xué)動(dòng)作，唱一唱洗手歌，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中養(yǎng)成習(xí)慣，一件普通的洗手之事也是很有味道的。

4.家校溝通，互相合作

學(xué)生自理能力的養(yǎng)成一定離不開(kāi)父母的長(zhǎng)期監(jiān)督與教育，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，每周五我們都會(huì)對(duì)孩子在校的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次小結(jié)，讓各位父母了解自家孩子的進(jìn)步與不足，對(duì)于低年級(jí)孩子洗手的習(xí)慣養(yǎng)成的差距，也可以進(jìn)行及時(shí)的反饋。

（二）如廁好習(xí)慣的培養(yǎng)

小小的廁所，最能反映一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)單位的文明程度，廁所是一個(gè)小小的窗口，但它卻能最真實(shí)的檢驗(yàn)公民的文明素養(yǎng)，低年級(jí)小朋友的如廁好習(xí)慣，需要老師的反復(fù)教導(dǎo)。

1.告訴孩子及時(shí)如廁的重要性

如廁的重要性絕不亞于吃喝，廁所是人這一生不能缺少的一件小屋子，小小的廁所問(wèn)題更是會(huì)引起很多的大問(wèn)題，如不良的如廁習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致便秘，痔瘡，腸道問(wèn)題等。

2.教育孩子養(yǎng)成如廁的良好習(xí)慣

如果關(guān)注就不難發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生在如廁行為養(yǎng)成教育中存在一些問(wèn)題：

（1）整理衣褲的能力較弱。

（2）便后不能及時(shí)沖水。

（3）在衛(wèi)生間玩耍打鬧。

（4）歧視笑話尿床或弄臟衣褲的同學(xué)。

針對(duì)孩子們存在的共性問(wèn)題，我們研究組商定了對(duì)策，做到將集體教育和隨機(jī)教育結(jié)合，身體健康知識(shí)與心理健康齊抓，自理能力與行為習(xí)慣養(yǎng)成并重，學(xué)校教育與家庭教育共管。方法：

（1）讓晨練時(shí)間成為對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育的有力環(huán)節(jié)。

我校的住宿生每天7：00左右到達(dá)操場(chǎng)進(jìn)行早鍛煉，每個(gè)班主任都會(huì)到場(chǎng)，因此帶小朋友做些合適的運(yùn)動(dòng)，然后提醒孩子上個(gè)大廁，久而久之他們腦海中會(huì)形成及時(shí)如廁的意識(shí)。

（2）注重良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境起到隱性的教育功能。

豐富的環(huán)境，既可以幫助學(xué)生理解養(yǎng)成良好如廁習(xí)慣的重要性，又可以起到隱性的教育功能。

（3）抓好隨機(jī)教育，在一日生活中培養(yǎng)學(xué)生的如廁習(xí)慣。

當(dāng)學(xué)生在如廁這一方面取得一些小小進(jìn)步之時(shí)，老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，以鼓勵(lì)所有學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成如廁好習(xí)慣。

總之，低年級(jí)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。讓我們放開(kāi)關(guān)愛(ài)的雙手，不斷地為他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)與條件，反復(fù)地提醒與監(jiān)督，他們就能提高生活的自理能力。

本文系湖南省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研課題“家校合作提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生活自理能力的策略研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：SJY-1602003）的階段性成果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]lilipat《如何培養(yǎng)小班幼兒良好的如廁習(xí)慣論文》.

[2]2.Zgrbkr《培養(yǎng)自理能力和良好習(xí)慣的體會(huì)或感想》.

[3]親寶育兒說(shuō)《孩子自理能力差的原因有哪些》.