陳玲超

摘要：俗話(huà)說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！卑嗉w也是需要有伯樂(lè)的，能夠得到別人的賞識(shí)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力，讓我們有信心突破自己。所以在班隊(duì)活動(dòng)課上，我們有必要開(kāi)展賞識(shí)教育，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，快樂(lè)自己。讓我們這個(gè)班集體都像向日葵一樣以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展，從而潛移默化的提高孩子們的核心素養(yǎng)。本文主要探討如何開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)別人，快樂(lè)自己。

關(guān)鍵詞：班隊(duì)課; 和諧 ;賞識(shí);核心素養(yǎng)

一、賞識(shí)教育

下課時(shí)在教室里，我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在說(shuō)“這是我的，我不想借給你。我討厭他，他太會(huì)插嘴了。老師，他實(shí)在是太臟了，我不想和他成為同桌。老師，我想和成績(jī)好的同學(xué)坐在一起。老師，小明總是偷偷看我的作業(yè)。小組合作時(shí)她的聲音跟蚊子叫一樣，我們都聽(tīng)不見(jiàn)，真的不喜歡她到我們組來(lái)?！敝T如此類(lèi)的抱怨可以說(shuō)耳熟能詳了，現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，集寵愛(ài)于一身，只關(guān)注了自己，不懂得去發(fā)現(xiàn)別人的美，也不懂得欣賞別人，更不懂得學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，反而老是夸大別人的缺點(diǎn)，指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)。于是我就從我自己做起，給孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣，盡量地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)。同時(shí)我覺(jué)得要充分利用班隊(duì)課來(lái)教育孩子們，讓他們有一個(gè)整體的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)賞識(shí)別人的好處，讓自己也從中受益。

二、賞識(shí)教育下班隊(duì)課開(kāi)展形式

心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞?！比绻麑W(xué)生在一個(gè)集體中獲得關(guān)心、尊重、認(rèn)可，就能讓他變得更加積極上進(jìn)，這除了能提高學(xué)生個(gè)人外，還有利于形成一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而一個(gè)和諧的班集體應(yīng)該是能自主管理，充滿(mǎn)正氣，互相理解，互相尊重，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的。只有擁有一個(gè)和諧的班集體，才能讓我們教育工作事半功倍。所以我決定從班隊(duì)課入手來(lái)使班級(jí)氣氛融洽。班隊(duì)課的形式可以多樣化，在不同的形式下促進(jìn)學(xué)生積極向上的發(fā)展就是好的方式。

1.少先隊(duì)活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)在班級(jí)建設(shè)與管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的作用是巨大的，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)不僅能促進(jìn)班級(jí)體的形成，還密切聯(lián)系著學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，增加了班級(jí)的凝聚力。

下面是本班在四年級(jí)的一次班會(huì)實(shí)錄片段：

（一）引入

1.播放歌曲《一個(gè)籬笆三個(gè)樁》

2.中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？你們知道我為什么播放這首歌嗎？一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，我覺(jué)得我們的班級(jí)就好比一個(gè)籬笆，我們每一個(gè)人就好比一個(gè)樁，我們都是來(lái)自不同家庭、不同地方的孩子，有著不同的性格，那么我們應(yīng)該怎樣相處呢？

3.學(xué)生發(fā)言

4.中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們說(shuō)得很好。讓我們齊心協(xié)力把我們的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧的班集體。

（二）情景展示，討論反思

1.了解“和諧”的概念。中隊(duì)長(zhǎng)：那么你對(duì)“和諧”有什么定義？

學(xué)生：所謂和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋是：“配合的適當(dāng)勻稱(chēng)”。

學(xué)生：和諧就是彼此友好的生活;和諧就是平等、和平;和諧就是幸福。

中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。和諧的音樂(lè)令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創(chuàng)建和諧的班級(jí)有什么好處呢？

學(xué)生：能夠提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī);能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意;能夠健全我們的人格，使我們健康成長(zhǎng)。

中隊(duì)長(zhǎng)：那么，優(yōu)秀班級(jí)的特征有哪些呢？

學(xué)生：誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、和睦相處、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)

2.了解你的同學(xué)、尊重你的同學(xué)、贊賞你的同學(xué)

老師：對(duì)，和諧的班級(jí)都是同學(xué)們共同努力出來(lái)的，你了解你的同學(xué)嗎？

獨(dú)立回憶你的組員的情況：最強(qiáng)的一項(xiàng)能力;最成功的一件事;非常希望可以改善的一項(xiàng)習(xí)慣;最喜歡的食物;最討厭的事情;最欣賞人的哪一項(xiàng)特質(zhì)。

3.尋人活動(dòng)

中隊(duì)長(zhǎng)：我們來(lái)玩一個(gè)尋人活動(dòng)，把你欣賞的同學(xué)的信息填寫(xiě)在尋人信息卡上，讓大家來(lái)尋找。

尋人信息卡：

4.情景展示，學(xué)生討論

中隊(duì)長(zhǎng)：在我們的學(xué)校生活中可能會(huì)出現(xiàn)以下情景。（根據(jù)提示，表演小品）

上體育課跳長(zhǎng)繩時(shí)，有兩名成績(jī)差的同學(xué)也想加入進(jìn)來(lái)，站在旁邊，有的同學(xué)只顧自己跳，有的同學(xué)裝沒(méi)看見(jiàn)。

組織討論：如果你是那個(gè)正在跳繩的人應(yīng)該怎樣做？如果你是那個(gè)成績(jī)差的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

開(kāi)學(xué)了，學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，衛(wèi)生委員在分配每個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)，想到打掃場(chǎng)地這個(gè)活冬天冷、夏天熱，以前很多同學(xué)不愿意去，不如就分給外地的本分的同學(xué)吧。

2.頭腦風(fēng)暴--研討會(huì)

在學(xué)生感受到老師、家長(zhǎng)的賞識(shí)之后，還要讓學(xué)生知道，他的同學(xué)也有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得他們學(xué)習(xí)，同學(xué)之間要和諧相處，互相尊重、互相信任、互相欣賞。期間我組織孩子們進(jìn)行了有關(guān)尊重和賞識(shí)的談?wù)摃?huì)和班會(huì)，探討 “怎樣和小組組員和諧相處”等問(wèn)題。

從這個(gè)研討會(huì)上我們用真實(shí)的故事為載體，來(lái)判斷出到底是哪里錯(cuò)，讓小組成員一起探討，培養(yǎng)小組合作能力的同時(shí)也讓他們知道劃來(lái)劃去誰(shuí)都不受益，讓孩子知道雙方如果和平相處，每個(gè)人都可以把更多的時(shí)間放到學(xué)習(xí)上。

3.金點(diǎn)子

學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，他們?cè)谑艿嚼蠋熀图议L(zhǎng)的點(diǎn)撥之后，會(huì)有模有樣地學(xué)著表?yè)P(yáng)自己的同學(xué)。但是學(xué)生畢竟是孩子，在欣賞同學(xué)時(shí)很有可能會(huì)走進(jìn)賞識(shí)的誤區(qū)：亂表?yè)P(yáng)、過(guò)多表?yè)P(yáng)、沒(méi)有批評(píng)等。所以學(xué)生在小組中實(shí)踐“互相賞識(shí)”時(shí)，我們還不時(shí)地通過(guò)班會(huì)探討反思“我這么賞識(shí)對(duì)嗎？”希望孩子們能在不斷的實(shí)踐和反思中，慢慢學(xué)會(huì)互相賞識(shí)，在班級(jí)里形成“互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步”的和諧班風(fēng)。

背景：我有一個(gè)煩惱，每天一進(jìn)教室，就會(huì)有三三兩兩的同學(xué)跑上前來(lái)打小報(bào)告。 “老師，葉子成又沒(méi)帶作業(yè)?！薄袄蠋?，鄭陽(yáng)下課又和同學(xué)打架了?！薄胺叫膹?qiáng)又毛手毛腳的，把我的鉛筆碰到地上了，老師我真不想和他做同桌了?！薄袄蠋?，劉浩老是不寫(xiě)家庭作業(yè)，經(jīng)常給我們組扣分，我們不想他做我們的小組成員?！薄袄蠋煟M里的同學(xué)經(jīng)常責(zé)怪我、欺負(fù)我，我不想在呆在這個(gè)組了?！?/p>

上課讀題目時(shí)，李心蕊又開(kāi)始結(jié)巴了，其他同學(xué)有的在那捂著嘴笑，有的干脆說(shuō)：“老師，換我來(lái)讀吧！等他讀完都下課了?！边@時(shí)的李心蕊變得面紅耳赤……

措施：于是，在班會(huì)課，我開(kāi)展了一次“秘密好友”活動(dòng)。孩子們都對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常好奇。什么是“秘密好友”呢？孩子們心理都在想到底是什么呢？首先我準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，里面有45張紙條，然后每天必須在紙條上寫(xiě)至少一條優(yōu)點(diǎn)或者好的表現(xiàn)。

結(jié)果：活動(dòng)第二天，同學(xué)們寫(xiě)的字條有：“黃子媛字寫(xiě)得好”， “王浩宇你打掃教室很干凈給班級(jí)加分了哦”，“王旭擦黑板很干凈”……、

三、結(jié)束語(yǔ)

賞識(shí)教育是一門(mén)藝術(shù)，賞識(shí)教育也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力。因此我們要慢慢的引導(dǎo)孩子賞識(shí)自己賞識(shí)別人，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中提升了核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]周鴻輝 馬甫波.中小學(xué)班級(jí)管理策略集粹.浙江教育出版社.2005

[2]袁中學(xué)著.最新小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)概論.白山出版社. 2001