摘 要：穩(wěn)定的婚姻關(guān)系是家庭幸福和諧的關(guān)鍵，離婚是造成家庭兒童傷害的源泉?？萍几咚侔l(fā)展的時代，離婚率逐年上漲，不良溝通是造成離婚的一大原因。單親家庭也隨離婚率的上升而增加，對兒童的影響將由幸福美滿的生活變成殘缺父愛或母愛的遺憾生活;不完整的家庭結(jié)構(gòu)給兒童的童年帶來了陰影，心里帶來了負(fù)擔(dān)。目前，疏導(dǎo)單親家庭兒童的心理教育問題，引起了人們的高度關(guān)注。

關(guān)鍵詞：單親家庭;心理教育問題;疏導(dǎo)

在現(xiàn)代社會中，生活在單親家庭的兒童越來越多;其中，大部分單親家庭兒童行為差異和性格缺陷都是因為缺乏父母之愛造成的身體和心理的“畸形”，這種“畸形”如果發(fā)展得足夠嚴(yán)重將對社會造成一定的影響;而且也不利于兒童以后的發(fā)展，嚴(yán)重摧殘了祖國的花朵，所以需要針對單親家庭兒童的教育發(fā)展分析出相應(yīng)的疏導(dǎo)對策。或許，單親家庭兒童更需要人去關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們消除心靈和身體上的傷害;這個可能直接影響到他們未來的社會發(fā)展、道德素養(yǎng)、人際交往中的人際關(guān)系。

一、 單親家庭兒童主要存在以下心理問題

（一） 性格孤僻，性情變化多端

由父方或者母方撫養(yǎng)的單親家庭兒童，成長在一個殘缺的環(huán)境中，有時會因為缺少父親或母親的關(guān)心而導(dǎo)致性格孤僻，不愿與人交流;在遭遇挫折時沒有足夠的信心去戰(zhàn)勝;長時間的性情不穩(wěn)定會造成一個惡性循環(huán)，對未來發(fā)展極其不利。

（二） 產(chǎn)生自卑心理

單親家庭兒童在與同齡兒童交往的過程中，往往會因為自己家庭的不完整而產(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)缫曌约?。他們思想還不夠成熟，在成長的道路上容易誤入歧途，等到發(fā)現(xiàn)時可能已經(jīng)晚了。

（三） 缺乏安全感，整天胡思亂想

單親家庭無論是從經(jīng)濟(jì)條件還是教育力度上，都不如一個完整家庭的能力。這種情況下會使孩子缺乏安全感，小小年紀(jì)就會有輟學(xué)的心理。而教育上，單親家庭兒童不愿聽從父親或者母親單方面的教導(dǎo)，滋生逆反心理，整天胡思亂想，不思進(jìn)取。

二、 造成單親家庭兒童心理問題的源頭

一方面是因為家庭因素，另一方面是父親或母親對其的教養(yǎng)問題;由于離婚的原因，撫養(yǎng)孩子的一方壓力突增;很難在教育和生活壓力之間平衡，只是一味地寵愛孩子，最終會害了其一生，所以這兩者之間的平衡很重要。而未撫養(yǎng)孩子的一方相對輕松，或許經(jīng)濟(jì)上可以支持一下，但教育不可能全身心地投入;畢竟在未來他自己也會重建一個家庭。

大部分單親家庭兒童最終也會變成留守兒童，為了謀生把孩子交給力不從心的父母，造成孩子心理的二次傷害，因此而變得更加抑郁、暴躁不安。加之學(xué)校、社會教育的不關(guān)注，到其處于青春叛逆期時，嚴(yán)重可能會做出違法亂紀(jì)的事情。單親家庭兒童在與別人交往過程中，常常是有羨慕別人的心理的;比較自己沒有的而別人有的，容易產(chǎn)生嫉妒和憎恨的不良性格缺陷。同時，行為習(xí)慣與別人不能相契合也是不良性格發(fā)展的因素。

三、 解決單親家庭兒童的這些心理問題的策略

（一） 改變家庭教育方式

家長應(yīng)盡量平衡好教育和生活壓力之間的關(guān)系，既不能過度寵愛孩子，也不能忽略孩子成長道路上的需求。關(guān)心孩子的心理健康，經(jīng)常鼓勵孩子獨立解決困難;時刻關(guān)注孩子的身體和情緒變化，如發(fā)現(xiàn)有異常，應(yīng)及時以朋友的身份與孩子溝通，杜絕不良心理的發(fā)生。不要把自己不好的情緒發(fā)泄到孩子身上，給孩子建立一個好的父親或者母親形象，做一個好的榜樣。

在與孩子的交流和談話中，發(fā)現(xiàn)其愛好和興趣，并逐步引導(dǎo)孩子發(fā)展其興趣愛好。經(jīng)常鼓勵孩子，增強(qiáng)自信心。

（二） 社會群體的關(guān)心

關(guān)心、幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德。在別人需要幫助的時候給予幫助值得稱贊，單親家庭兒童是一個相對比較脆弱的群體;作為他們的同學(xué)，不能去嘲笑他們，要主動和他們做朋友，安慰他們。不能提起別人的傷心事，更不可以去歧視別人，可以多講講笑話逗逗他們，讓他們微笑面對生活，微笑面對每一天。

單親家庭兒童缺乏安全感，與他們交往中不能去戲弄他們，要與他們建立良好的信任關(guān)系。不能因為社會對單親家庭的偏見，就隨波逐流地去疏遠(yuǎn)和嘲笑他們。每個人都是平等的，沒有貴賤之分。

（三） 加強(qiáng)學(xué)校對單親家庭的關(guān)注度，對單親家庭孩子的成長教育

建立一個單親家庭之“家”，讓老師帶頭開展一系列的趣味活動，定期邀請單親家庭的家長來學(xué)校參加一些活動，培養(yǎng)孩子與家長之間的自然交流。讓家長認(rèn)識到對孩子教育的重要性和對孩子心理關(guān)注的重要性，傾聽孩子的心聲。教師應(yīng)該在平時的生活和學(xué)習(xí)中，多多關(guān)注單親家庭兒童的身心健康，多多照顧他們。

學(xué)校也應(yīng)該采取一系列措施來幫助單親家庭兒童成長，如：定期進(jìn)行法制宣傳教育、社會正能量教育講座、組織一些積極向上的活動、在保證安全的前提下開展一系列的野外實踐活動等非常有趣又健康的活動，讓單親家庭兒童感受到學(xué)校的溫暖和社會的美好，做一個正能量的好孩子。

結(jié)合以上所述：單親家庭兒童的未來發(fā)展關(guān)系到社會的發(fā)展，高度重視單親家庭兒童的心理健康問題迫在眉睫;讓他們能夠走出陰霾，正確看待自己，樹立起信心，變成一個對社會、對國家有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：李小強(qiáng)，甘肅省定西市，甘肅省定西市渭源縣中心實驗小學(xué)。