摘 要：提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)了解更多的數(shù)學(xué)知識。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠?qū)⑺悸犯S教師的引導(dǎo)來進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。所以本文就如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率來進(jìn)行分析和探究，希望有效提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;農(nóng)村小學(xué);課堂教學(xué)

一、 引言

由于小學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念形成較弱，所以教師要針對學(xué)生的這一性格特點，學(xué)習(xí)水平，結(jié)合數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識來進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀點認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地掌握基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、 有針對性地進(jìn)行差異教學(xué)

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要充分地考慮到學(xué)生的性格特點，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的過程當(dāng)中要明確兒童的性格特征和學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行制定教學(xué)目標(biāo)，幫助每一個小學(xué)生都能得到好的進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生都能得到提升，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率性。由于學(xué)生的性格特點和生長環(huán)境大不一樣，對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度也參差不齊，所以教師要尊重學(xué)生的性格特點，積極地運用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程當(dāng)中不能千篇一律，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來選擇性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠全面地進(jìn)行提升，教師要積極地與學(xué)生溝通，使學(xué)生能夠體會到教師的良苦用心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志，更好地投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要靈活地采用教學(xué)方式，提升學(xué)生的拓展性思維，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積極地進(jìn)行探索和提升，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠在探索的過程當(dāng)中尋找到符合自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，更好地運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

三、 科學(xué)合理地組織課堂內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)生性格特點，教師可以充分地進(jìn)行課堂教學(xué)劃分，數(shù)學(xué)分為新授課，練習(xí)課，實踐課和復(fù)習(xí)課，使學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)和規(guī)律性的提升，教師針對低年級的學(xué)生將教學(xué)的內(nèi)容更加細(xì)化，將數(shù)學(xué)課程的時間放慢一些，使學(xué)生能夠充分地理解基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識，從而使學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中找到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要充分地認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更加推動學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，教師要利用多元化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，例如教師通過授課法講解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要意義，使學(xué)生能夠充分地了解數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的實際應(yīng)用和數(shù)學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，制定良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于學(xué)生在農(nóng)村當(dāng)中，對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知和理解不夠深刻，教師要充分地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性?？梢岳媒巧缪莘ㄗ寣W(xué)生扮演超市的導(dǎo)購購物者，來進(jìn)行買賣文具計算，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率提升。

五、 啟蒙學(xué)生多角度思考探究

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要積極地提升學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步順利地學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造有利的條件，教師可以利用多媒體設(shè)備來進(jìn)行輔助教學(xué)，將一些新型的科技運用到的數(shù)學(xué)知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和對于人類發(fā)展的重要意義，使學(xué)生深刻地了解到數(shù)學(xué)知識的魅力，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

六、 重視課堂多元化評價

由于農(nóng)村學(xué)生性格特點較不成熟，具有自閉的心理特征，所以教師要積極地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要積極地塑造高效的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠充分地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過教師科學(xué)性的引導(dǎo)和鼓勵，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽講，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，將思路跟隨教師的引導(dǎo)來進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

七、 結(jié)束語

綜上所述，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要考慮到學(xué)生的性格特點，利用多樣化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知程度，使學(xué)生能夠充分地感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而積極地投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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作者簡介：楊軍義，甘肅省定西市，甘肅省渭源縣路園鎮(zhèn)路園小學(xué)。