董德剛

摘? 要 闡述在足球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性，探討整合運用信息技術(shù)提升足球教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);體育;足球教學(xué);游戲軟件

中圖分類號：G633.96? ? 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）05-0109-02

1 前言

足球作為世界上最受歡迎的運動之一，越來越受到學(xué)校的重視，許多學(xué)校已將足球列為體育課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，用以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的熱愛。為了讓體育運動與現(xiàn)代化科技教育接軌，教師應(yīng)在足球訓(xùn)練中巧妙融入信息技術(shù)，幫助學(xué)生更科學(xué)地認知和訓(xùn)練，規(guī)范其踢球的動作，提升其足球技能，幫助他們掌握團隊作戰(zhàn)的策略，高效完成足球運動訓(xùn)練。

2 整合運用信息技術(shù)，提升足球教學(xué)訓(xùn)練水平

視頻展示，強化直觀感知? 體育教師為了讓學(xué)生更深刻地感知足球運動的魅力，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體視頻，用一系列生動的足球比賽精彩片段去引導(dǎo)學(xué)生回味經(jīng)典，借助錄像分析這一手段，強化學(xué)生的直觀感知，讓他們更透徹地了解足球比賽的規(guī)則要求，幫助他們進一步走近足球，了解其中的相關(guān)知識，感受其獨具特色的運動魅力。

1）呈現(xiàn)經(jīng)典，體驗無窮魅力。為了讓學(xué)生充分感知足球運動的無限魅力，教師借助信息技術(shù)教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞足球比賽的精彩視頻，讓他們在經(jīng)典回放中感受足球的魅力，學(xué)習(xí)足球明星們的技術(shù)，為以后足球訓(xùn)練的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。教師借助信息技術(shù)手段讓學(xué)生體驗足球運動的魅力，培養(yǎng)他們對足球運動的無限熱愛。

如在足球訓(xùn)練之初，教師可以搜集一些足球體育明星的經(jīng)典視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中充分感知足球的魅力，激發(fā)他們對足球運動的興趣。為了讓欣賞過程變得更生動，教師在播放視頻時可以結(jié)合內(nèi)容講解，講解可以采用師生互動的方式，既有教師精彩的講解與評論，也有學(xué)生的即興言論，師生互動，有助于視頻觀摩教學(xué)的高效開展。

教師運用多媒體，將學(xué)生喜歡的足球明星帶到課堂的視頻中，如學(xué)生所熟知的貝利、馬拉多納、梅西、C羅等，他們在觀看這些足球明星的比賽視頻時熱情高漲、情緒激動，不僅能叫出這些足球明星的名字，還能說出他們的趣聞軼事。視頻觀看結(jié)合互動討論，有效增強了教學(xué)效果。

2）分析錄像，講解具體規(guī)則。足球的比賽規(guī)則較為復(fù)雜，僅憑教師口頭講授很難讓初學(xué)足球的學(xué)生明白。為了幫助學(xué)生了解足球比賽的基本規(guī)則，教師在講解中結(jié)合足球相關(guān)的錄像，用信息技術(shù)這種有效的手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生從豐富多彩的影像資料中掌握足球比賽的相關(guān)規(guī)則，為后面進行足球訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。

足球的學(xué)習(xí)要從規(guī)則的認知開始，只有對這一運動比賽的規(guī)則有了全面了解，學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí)專業(yè)的技能，這是進行足球?qū)I(yè)知識學(xué)習(xí)的第一步。然而教師單純的口頭講解很難讓學(xué)生清晰地弄懂規(guī)則，為此，教師在進行規(guī)則認知教學(xué)時，可以巧妙結(jié)合錄像來展開，通過提前制作Flash動畫錄像，幫助學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)，逐一認知各個規(guī)則，如什么是“角球”，什么是“界外球”。教師可以用錄像視頻來進行演示，讓學(xué)生一目了然。

另外，教師還要讓學(xué)生知道比賽要按規(guī)則進行，當(dāng)觸犯規(guī)則時，就會被出示黃牌，予以警告;當(dāng)犯規(guī)情況十分嚴重時，就會被出示紅牌，也就是被罰下。因此，足球比賽中一定要嚴格按照規(guī)則去踢，要維護比賽的公平公正。為了讓學(xué)生認知更透徹，教師還應(yīng)結(jié)合一些比賽的實況錄像，引導(dǎo)學(xué)生去觀看足球比賽中的犯規(guī)行為，讓他們引以為戒，做到熟記規(guī)則，認真踢球。

靈活播放，夯實基本技巧? 體育教師為了讓學(xué)生掌握規(guī)范的踢球技能，可以在技能訓(xùn)練中結(jié)合信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的運球和控球能力。教師在視頻播放中可以結(jié)合慢放及多角度播放，讓學(xué)生全方位適時觀看，讓學(xué)習(xí)由復(fù)雜變輕松，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

1）慢速度播放，抓住觸腳位置、腳型。在足球訓(xùn)練中，教師要注重學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練，要通過科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自身的技能水平，讓足球比賽進行得更規(guī)范。由于口授的局限性，學(xué)生很難從教師的言語表述中精準(zhǔn)掌握動作的要領(lǐng)。為此，教師可以結(jié)合信息技術(shù)手段來實施慢動作的回放，讓學(xué)生在放慢速度的視頻中更清晰地觀看，從而實現(xiàn)規(guī)范化的有效訓(xùn)練。

如在學(xué)習(xí)踢足球的標(biāo)準(zhǔn)腳型和觸腳位置時，教師可以在課堂講授中結(jié)合視頻的慢速度播放，讓學(xué)生從詳細的分解動作中去觀察動作的細節(jié)，將較為復(fù)雜的動作變得簡單明了，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

踢球時可以運用腳內(nèi)側(cè)進行踢球，這種踢球的腳型又稱腳弓踢球。為了讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握技術(shù)要領(lǐng)，教師讓學(xué)生結(jié)合慢動作來觀看，讓他們在慢動作的分解形式中看清運動員踢球時的正確腳型。同時，教師還要結(jié)合慢速度的動作回放去讓學(xué)生觀察運動員踢球時精準(zhǔn)的觸腳位置，讓學(xué)生知道腳弓內(nèi)側(cè)是踢球時最常用的一種使用位置。這種位置觸球比其他部位更大，能更好地控球，它是進行短距離傳球和射門最實用、最有效的一種方法。教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀看視頻中運動員的標(biāo)準(zhǔn)動作，讓他們實現(xiàn)技能水平的快速提升。

2）多角度播放，掌握動作變速、變向。教師在足球教學(xué)訓(xùn)練中要注重對學(xué)生反應(yīng)能力的培訓(xùn)，要結(jié)合多角度的視頻播放去進行動作變速、變向的訓(xùn)練，讓學(xué)生在信息技術(shù)媒體輔助中更輕松地學(xué)習(xí)，更有效地去訓(xùn)練。在足球訓(xùn)練中，教師要多開展變速跑及變向跑的訓(xùn)練，因為足球比賽非常靈活，它要求隊員在場上根據(jù)臨時出現(xiàn)的狀況進行隨機的變速和變向配合，以提高隊友之間的默契度。

為了實現(xiàn)學(xué)生在足球場上的默契配合，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行變速跑和變向跑的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠機智靈敏地應(yīng)對比賽場上的突發(fā)情況，實現(xiàn)隊友之間的完美配合。為了讓學(xué)生更透徹地理解動作要領(lǐng)，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)手段，讓他們?nèi)シ纸鈱W(xué)習(xí)動作，準(zhǔn)確掌握動作的要領(lǐng)，提升自身的反應(yīng)能力。除了分解看動作視頻以外，教師可以結(jié)合足球賽中的精彩片段，展開多角度的視頻播放，讓學(xué)生在有效視頻的帶領(lǐng)下科學(xué)訓(xùn)練、快速提升。

教師除了要引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻以外，還要開展一些實地訓(xùn)練，這樣才能提高訓(xùn)練的實效性。如在帶領(lǐng)學(xué)生觀看多角度的視頻后，教師就可以組織學(xué)生去體驗一下由慢變快的變速跑，或者跑步當(dāng)中的突然變向，讓他們在教師的統(tǒng)一口令中進行趣味的集體式訓(xùn)練體驗，讓看與做有效地結(jié)合在一起，達到理想的訓(xùn)練效果。

借助游戲，創(chuàng)設(shè)虛擬情境? 教師在足球教學(xué)訓(xùn)練中，為了讓訓(xùn)練更加高效，就要運用科學(xué)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到高效訓(xùn)練的目的。教師可以巧妙結(jié)合游戲軟件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲創(chuàng)設(shè)的虛擬情境中學(xué)習(xí)隊形的調(diào)整及戰(zhàn)術(shù)的運用，在快樂的游戲體驗中提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平。

1）應(yīng)用游戲軟件，學(xué)會調(diào)整隊形。足球比賽中隊形的變換十分重要，這關(guān)系到整個團隊的勝敗。教師要結(jié)合游戲軟件來進行隊形的調(diào)整教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握隊形的靈活變幻，提高整個團隊的作戰(zhàn)能力。教師如果僅靠語言去講解，很難讓學(xué)生理解抽象的隊形變幻。因此，教師可以借助游戲軟件，讓學(xué)生在虛擬的隊形情境中理解教師的語言，增強課堂教學(xué)的整體效果。

如在隊形教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗趣味足球游戲“實況足球”，讓學(xué)生體驗超真實的足球比賽模擬場景，幫助他們進行隊形的布局。足球比賽中的隊形是要不斷更替的，要讓學(xué)生熟練掌握常用的隊形，引導(dǎo)他們在比賽中根據(jù)情況的變化靈活變換。常用的隊形有433、442、4321等，教師要結(jié)合趣味的游戲幫助學(xué)生了解基本隊形，知道隊形中前鋒、中場、后衛(wèi)的具體位置，并且能熟練掌握什么時機適合什么隊形，攻守策略如何在隊形中巧妙地體現(xiàn)，等等。用學(xué)生感興趣的游戲形式開展教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在快樂的氛圍中高效學(xué)習(xí)、科學(xué)訓(xùn)練。

2）應(yīng)用游戲軟件，自主組織戰(zhàn)術(shù)。教師結(jié)合游戲軟件開展趣味足球訓(xùn)練，在信息技術(shù)手段輔助下，可以輕松愉快教學(xué)。在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師創(chuàng)新思維方式，用“閃電十一人”這一足球游戲來開展教學(xué)，讓學(xué)生在競技類游戲中快樂互動、積極思考，學(xué)會自主組織戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)團隊之間的默契配合。

如在訓(xùn)練足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，教師可以采用創(chuàng)新思維的教育手段，引進信息技術(shù)融入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生通過游戲軟件輕松學(xué)戰(zhàn)術(shù)，讓足球課堂充滿無限樂趣。運用游戲來實施教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在游戲中掌握攻守策略的相關(guān)知識，懂得團隊協(xié)作的重要性，能夠根據(jù)場上出現(xiàn)的情況去進行布陣。如學(xué)生在游戲中運用“造越位戰(zhàn)術(shù)”“二過一戰(zhàn)術(shù)”“三過二戰(zhàn)術(shù)”“邊路進攻戰(zhàn)術(shù)”“中路進攻戰(zhàn)術(shù)”等，鍛煉自主組織戰(zhàn)術(shù)的能力，提高足球比賽中進攻防守的水平。學(xué)生在游戲活動的引導(dǎo)下，掌握足球比賽中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的巧妙運用，讓體育課堂展現(xiàn)無限精彩。

3 結(jié)語

總之，在足球教學(xué)訓(xùn)練中，教師要注重教學(xué)訓(xùn)練的生動性和高效性，可以巧妙整合運用信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展直觀教學(xué)，提升教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在生動的課堂中輕松學(xué)習(xí)，幫助他們有效提升足球技能，熟練運用足球比賽中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，實現(xiàn)整個團隊之間的默契配合，促進體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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